75012

Веснянки, виховний захід

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Янушкевич веснянка А вже весна з опери Зима і весна М.Лисенка Хор А вже весна з опери Зима і весна. Діалог Діти а якою ви собі уявляєте весну Та яка ж весна без квітів Які ви знаєте весняні квіти Але першою розпускається гілочка верби а її розквітлі бруньки як називаються Котики Чи бачили ви їх які вони...

Украинкский

2015-01-11

60 KB

6 чел.

Тема:  Веснянки.

Мета:  розкрити зміст поняття «веснянка», поглибити знання з теорії музики (ритм, метр), розвивати навички вокального співу, виховувати повагу до народних традицій, любов до прекрасного.

Музичний матеріал:  веснянка «Вийди, вийди, сонечко», «Весняні котики»  на сл.М.Ясакової, муз.О.Янушкевич, веснянка «А вже весна» з опери «Зима і весна» М.Лисенка.

Обладнання:  магнітофон, баян, ілюстрації.

Міжпредметні зв’язки: образотворче мистецтво.

Тип уроку:  комбінований.

                                               Хід уроку

   I. Організаційний момент.

  Вхід у клас під музику М.Лисенка (Хор «А вже весна» з опери                 «Зима і весна»).

   Музичне вітання.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               Вступне слово вчителя.

 II. Розспівування

- Із закритим ротом по Т5/3 у висхідній послідовності по 0,5 т. на leg.                     (на округлення  звуку).

- Із відкритим ротом по Т5/3 у нисхідній послідовності по 0.5 т на stak.                           (на зміцнення голосових зв’язків).

- Із закритим ротом  поспівка «Тук – тук» (на чітку дикцію).

- Ігрова вправа «Весняні голоси» (на розвиток загальної моторики організму).

III. Актуалізація опорних знань.

Діалог

  •  Діти, а якою ви собі уявляєте весну?
  •  Та яка ж весна без квітів! Які ви знаєте весняні квіти?                               
  •  Але першою розпускається гілочка верби, а її розквітлі бруньки як називаються?   (Котики)
  •  Чи бачили ви їх, які вони?

Завдання

Описати котики, спираючись на наочний матеріал - розквітлу гілочку верби.

  •  Чи впізнали ви цю гілочку?

(Котики пухнасті, сіренькі, мякі, наче маленькі кошенятка.)

  •  Про ці чудові, ніжні котики написала пісню «Весняні котики» О.Янушкевич. Із цією піснею ми познайомилися на минулому уроці, чи схожі описані в ній котики з тими, які ви бачите перед собою?

IV. Вокально – хорова робота.                    

  •  Давайте згадаємо «Весняні котики» О.Янушкевич (Співаю початок цієї пісні)
  •  Який її настрій?     (Радісний, піднесений)
  •  Отже, з таким настроєм і заспіваємо цю пісню.

         Виконання пісні «Весняні котики»

V. Музична грамота.

- Який музичний засіб виразності ми використали, співаючи пісню?  Він допоміг нам зрозуміти, що пісня ніби жива.(Акцент - пульс).

- На сьогоднішньому уроці ми ще дізнаємося, як іще може називатися акцент.                 (Сильна доля)

  Вправа

На дошці написана ритмічна вправа

                                                      

    -    Де бачимо акцент?   

  •  Хто покаже його?

 Завдання: проплескати вправу, виділяючи акцент.

Повторення поняття «ритм»

  •  Але ж щоб проплескати ритмічну вправу, потрібно згадати тривалості нот, які ми будемо плескати.

(Робота над розпізнаванням тривалостей нот – восьмих та четвертних)

  •  Послідовність однакових і сильних нот за тривалістю – ритм – ми з вами проплескаємо, одночасно виділяючи акцентами сильні долі.
  •  Сильна доля яка за рахунком у кожному такті? (Перша)
  •  Плескаємо.

Отже, рівномірне чергування перших сильних долей у кожному такті ми будемо називати метром, який ми раніше називали пульсом, на який припадав акцент.

Запис у зошит визначення поняття «метр»

VI. Музично – ритмічна розминка.

VII. Вивчення нового матеріалу.

Слово вчителя.

  •  Чи не нагадав вам ритм даної вправи про пісню «Вийди, вийди, сонечко», знайомство з якою ми розпочали на минулому уроці?
  •  Що це за пісня?  Ця пісня називається веснянкою. Із цим поняттям ми познайомимося на сьогоднішньому уроці.

Оголошення теми уроку: Веснянки.

Визначення мети:

  •  Зі значенням якого поняття ми маємо познайомитися? (Веснянка)
  •  Яке почуття повинні розвивати в собі? (Почуття прекрасного, любові до природи, яка оживає, росте, розквітає.)
  •  Щоб разом нам визначити значення поняття «веснянка», спробуємо спочатку заспівати пісню «Вийди, вийди, сонечко», а потім назвемо її основні характеристики. (Нагадую пісню)

Вокально – хорова робота.

Виконання пісні «Вийди, вийди, сонечко».

- Можете допомогти собі, плескаючи в долоні, виділяючи метр.

Діалог за змістом пісні.

- Кого кличуть у цій пісні? (Сонечко)

Сонечко починає пригрівати весною, а пісні, у яких закликається й славиться весна, називають веснянками.

  •  А яким ви бачите сонечко, яке хотіли б покликати цієї весни? (Усміхнене, радісне.)

Творче завдання: намалюйте на дошці сонечко таким, яким ви його уявили собі.

VIII. Слухання музики.

  •  Щоб поглибити ваше знання про веснянки, я пропоную вам послухати частину з опери М.Лисенка «Зима і весна» веснянку«А вже весна».
  •  Що ви знаєте про композитора? (Укр. композитор, який написав       муз. твір «Пливе човен»)

Коротка розповідь вчителя про композитора.

  •  Случаючи веснянку, спробуйте визначити її настрій, про що в ній буде розповідатися.

    Слухання веснянки «А вже весна»

  •  Який характер веснянки?
  •  Про що в ній розповідалося?
  •  Чи сподобалася вона вам?
  •  Чим саме?       

Ось такою зображають весну художники.  

Робота над ілюстрацією

  •  У вигляді кого зображають весну? (Дівчини)
  •  Якими  кольорами зображено весну? (Яскравими:зеленим, синім, блакитним, жовтим, рожевим )
  •  Що символізують ці кольори? (Зелену траву, синє небо, яскраве сонечко, розквітлі квіти)

IX. Підсумок уроку. Рефлексія.

Підводячи підсумки уроку, скажіть, з якими новими поняттями ви познайомилися? (Метр)

  •  Що означає метр?
  •  Ще з яким? (Веснянка)
  •  А навіщо нам знати, що таке пісні-веснянки?
  •  Чи знадобляться вони вам у житті? (Можемо заспівати їх на святі зустрічі весни)

І, узагалі, щоб глибше знати культурну спадщину українського народу.

X. Домашнє завдання.

Підготувати веснянку. Намалювати малюнок до однієї з веснянок.

 (За бажанням)

XI. Оцінки. Мотивація оцінок.

XII. Музичне прощання з класом.

Вихід із класу під веснянку «Ой, весна красна».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

63616. Персонал организации (предприятия): организация и ОТ 143 KB
  Производительность труда: определение показатели. Резервы роста производительности труда. Организация труда на предприятии: нормирование труда виды норм методы нормирования труда. Оплата и мотивация труда: принципы организации формы и системы ОТ материальное стимулирование труда.
63617. ІНФОРМАЦІЙНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕНН НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ 75.36 KB
  Інформація є засобом спілкування між людьми і відображає ії суспільні та виробничі взаємовідносини, а також різноманітні прояви матеріального світу. Тільки обмін інформацією між дослідниками через канали комунікацій або прямим спілкуванням на семінарах...
63619. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ІНВЕСТИЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ 72.5 KB
  Інвестиції це вкладення капіталу з метою його подальшого збільшення. Закон України Про інвестиційну діяльністьâ від 18 вересня 1991 року зі змінами і доповненнями визначає інвестиції як усі види майнових і інтелектуальних цінностей що вкладаються...
63620. Вимоги до проведення наукового дослідження 53.49 KB
  Вимоги до проведення наукового дослідження Наукове дослідження завжди повинне носити творчий характер наповнений постійним пошуком і експериментуванням. Наукове дослідження повинне бути потрібним актуальним спиратись на об'єктивні і перевірені дані.
63622. Государственный аппарат 328.52 KB
  По объему властных полномочий или по предмету ведения: Федеральные органы распространяют свою власть на территорию всего государства например Президент РФ Правительство РФ Федеральное Собрание РФ Верховный Суд РФ Высший Арбитражный Суд...
63624. УПРАВЛİННЯ АКТИВАМИ 174.33 KB
  Розглядаючи наведену формулу необхідно визначити період який потрібен для перетворення виробничих запасів дебіторської і кредиторської заборгованості в готівку середній період обороту дебіторської заборгованості...