75016

Народная песня в симфонической музыке

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Углубить представления учащихся о народной песне, определить связь между народным и профессиональным творчеством; определить народно-песенные истоки Второй симфонии...

Русский

2015-01-11

44 KB

0 чел.

Народная песня в симфонической музыке

        (Курс «Музыкальное искусство», 4класс, 1 семестр)

Цель: Углубить представления учащихся о народной песне, определить связь между народным и профессиональным творчеством; определить народно-песенные истоки Второй симфонии (2ч.) Л.Ревуцкого; развивать умение вдумчиво воспринимать и интерпретировать контрастные по содержанию и звучанию произведения; развивать вокально-хоровые навыки; воспитывать патриотические чувства, интерес к украинскому фольклору, симфонической музыке, творчеству Л.Ревуцкого.

Музыкальный материал: Л.Ревуцкий. Вторая симфония (2 часть); украинские народные песни «Ой, Микито», «У Києві на ринку», «Забілів від снігу гай», «Ой хто, хто Миколая любить».

Тип урока: урок углубления темы; комбинированный.

Оборудование: компьютер; мультимедийный проэктор; экран; DVD; фортепиано.

Раздаточный материал: карточки для оценивания- «миколайчики»; «лепестки», «сердцевина цветка», листы белой бумаги А-4, ножницы, клей; колокольчики, треугольник.

                                          Ход урока

І. Организационный момент.

    Учитель встречает учащихся украинской народной песней «Ой хто, хто Миколая любить».

Учитель. Как всегда, вас встречает музыка. Узнайте ее, по желанию подпевайте мне.

                Песня знакома учащимся, поэтому они подхватывают пение учителя.

              Музыкальное приветствие «Добрый день».

ІІ. Объявление темы и цели урока.

Вопросы.

?- Подумайте и скажите: каким должен быть наш урок? (интересным, поучительным, хорошим, продуктивным…)

?-   А какими вы должны быть? (внимательными, старательными, дисциплинированными, активными…)

Слайд №1

Учитель.  Продолжая изучать основную тему «Музыка моего народа», мы поговорим о роли народной песни в симфонической музыке.

ІІІ. Мотивация учебной деятельности.

Учитель. Подумайте и скажите, почему я вас встретила украинской народной песней «Ой, хто, хто Миколая любить»? (Приближается праздник – День Святого Николая).

?-  А что вы знаете об этом дне? ( День Святого Николая-19 декабря; в этот день послушным детям дарят подарки).

Слайд №2

Учитель. В народе существует легенда, что в ночь с 18 на 19 декабря Святой Николай ходит в сопровождении ангелов от хаты до хаты и дарит послушным детям подарки, которые кладет под подушку, а непослушным розги, которые оставляет в углу.

       Я надеюсь вы послушные?

Учащиеся.  Да!

Учитель.  Сегодня каждый из вас может получить оценки высокого уровня. За содержательные ответы, выразительное исполнение, интерпретацию музыкальных произведений вы на протяжении урока будете получать «миколайчики» - сигнальные карточки. Я желаю каждому из вас собрать как можно больше таких «миколайчиків». Готовы?

Учитель. Молодцы! И уже сейчас каждый из вас получает по две карточки за эмоциональное исполнение украинской народной песни «Ой хто, хто Миколая любить» и попевки «Добрий день».

              Учитель использует на уроке аккордное оценивание. На каждой парте лежат карточки. Учащиеся по указанию учителя берут себе карточки – «миколайчики». По их количеству будет выставляться оценка в конце урока.

ІV. Основная часть.

1. Актуализация опорных знаний.

Слайд №1

Учитель. Обращаясь к нашей основной теме «Музыка моего народа» прошу вас дать ответы на вопросы:

?-    Почему мы должны уделять огромное внимание украинской народной песне? (Мы живем в Украине; должны уважать украинскую культуру, язык, песню; должны любить, сохранять наше песенное наследие…)

?-      Что вам известно об украинской народной песне? (ее сочиняет народ; она передается из поколения в поколение, из уст в уста; она  принадлежит к устному народному творчеству; песня – душа народа…)

?-        Какие виды украинской народной песни вы знаете?

Учитель.   На этот вопрос вы ответите, выполнив задание. Объединившись в пары, вы должны собрать цветок. В центре «сердцевина цветка» с надписью ключевого слова «народная песня». По краям - «лепестки» - «виды народной песни».

         Выполнение практической работы. Презентация. Обобщение результатов.

Учитель.  Дети, за содержательные ответы – по одной карточке, а за практическую работу каждый из вас получает по две карточки.

2. Игра «Узнай песню»

Учитель. Я исполню фрагменты знакомых вам украинских народных  песен, а вы определите их вид. За правильный ответ – одна карточка.

          Украинские народные песни: «Сіяв мужик просо», «Ой ходить сон», «Ой на горі та й женці жнуть».

3. Слушание украинских народних песен «Ой, Микито», « У Києві на ринку»

Слайд№3

Учитель.   Знакома вам эта песня?

Учащиеся.  Нет.

Учитель.  Послушайте ее и определите характер народной песни.

          Игра «Слово-ассоциация». Учащиеся должны подобрать как можно больше соответствующих слов-определений характера музыки.

Учащиеся.  Грустная, печальная, жалобная, трагическая…

Учитель.  Знаком ли вам вид этой народной песни?

Учащиеся. Нет.

Учитель.  Это особенный вид украинского песенного творчества – лирическая песня. В ней раскрывается характер, душа народа, его чувства.

Слайд№4

             Учитель исполняет украинскую народную песню «У Києві на ринку».

Учитель.   Определим характер песни.

             Игра – «Слово ассоциация».

Учитель.   Знаком ли вам этот вид народной песни?

Учащиеся.  Да, Шуточная.

            Сравнительная характеристика двух украинских народных песен.

Учитель. За содержательные ответы каждый получает по одной карточке.

4. Слушание второй части Второй симфонии Л.Ревуцкого.

Учитель.   Украинская народная музыка – это душа народа, неисчерпаемый источник профессионального музыкального творчества. Профессиональные композиторы часто использовали народные песни в симфонических произведениях.

Слайд№5

Учитель.  Левко Ревуцкий – украинский композитор ХХ века.С его именем связано становление украинской симфонической музыки прошлого столетия.

Слайд№6

Учитель.  Послушайте вторую часть Второй симфонии Л.Ревуцкого.

Слайд№7

Учитель.  Обратите внимание на оригинальную разработку уже известных вам украинских народных песен «Ой, Микито», «У Києві на ринку».

     Слушание музыки.

Учитель. Можем ли мы сказать, что песенность господствует в симфонии? Почему? (Да. В основу симфонии легли мелодии двух украинских народных песен «Ой,Микито», «У Києві на ринку»)

Учитель.   Сейчас, при помощи пластики рук мы попробуем показать, каких изменений, какого развития получила музыка в симфонии?

    Повторное слушание. Пластическое интонирование.

Учитель. Молодцы! За пластическое видение симфонии каждый получает по две карточки.

    Звучит музыкальный треугольник.

Учитель.   Задзвенів дзвіночок вдалині

                 І до нас на білому коні

                 Через поле, через гай

                  Іде Святий Миколай

5. Разучивание украинской народной песни «Забілів від снігу гай».

Слайд№8

а) Художественное исполнение песни учителем (с использованием музыкального колокольчика).

б)  Анализ песни.

?- Песня нам передает атмосферу праздника? (Да. В ней рассказывается о празднике – Дне Святого Николая).

?-    Какие особенности песни? (изменение размера, наличие пауз)

в)   Знакомство с текстом.

г)   Исполнение ритмического рисунка песни.

д) Разучивание слуховым методом по фразам. Пение группами по очереди.

Учитель.  Сосредоточтесь на мелодических и ритмических особенностях песни и на эмоцианально-выразительном исполнении.

      Художественное исполнение песни «Забілів від снігу гай» с ритмическим сопровождением (использование музыкального треугольника, колокольчиков).

Учитель. Молодцы! За эмоционально-художественное исполнение песни «Забілів від снігу гай» каждый из вас получает по две карточки, а «музыканты» – по три карточки.

6.  Исполнение украинской народной песни «Ой хто, хто Миколая любить»

Учитель. Назовите песни, посвященные Святому Николаю.

Слайд №9

      Исполнение песни «Ой хто, хто Миколая любить».

Учитель.  За исполнение песни каждый получает по одной карточке.

Слайд №10

V. Заключительная часть. Подведение итогов урока.

Учитель.  На знакомых и незнакомых образцах народных песен мы еще раз убедились в том, что песня – душа народа, неиссякаемый родник профессионального музыкального искусства.

?-    Был ли урок полезным для вас?

?- Какие музыкальные произведения звучали на протяжении урока?

?-   О чем бы вы рассказали своим родителям?

Учитель.  Подходит к концу наш урок. Посчитайте, пожалуйста, полученные за урок « миколайчики». Это и есть ваша оценка. На этом наш урок завершен. Желаю вам хорошего настроения на протяжении дня.

      Учащиеся выходят из класса под звучание полюбившейся музыки.

        

       

                                                       

            


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10727. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К МЕНЕДЖМЕНТУ ПРЕДПРИЯТИЯ 64 KB
  Системный подход к менеджменту предприятия Содержание Организация как система и объект управления. Принципы системного подхода. Обеспечение системы управления. Комплексная система управления предприятием. 1.Организация как система и объект...
10728. Разработка сумматора-умножителя 213.7 KB
  Умножение закодированного двоично - четверичного множимого на два разряда в дополнительных кодах. Преобразование множителя производится для исключение из процесса умножения диады 10 и 11 множителя
10729. Проблема человека и его свобода в философии 93.5 KB
  Проблема человека и его свобода в философии Проблема человека занимает важнейшее место в философии. Что такое человек Что составляет его сущность Каково его место в мире и в обществе Дисциплина отвечающая на эти вопросы получила название философская антропология....
10730. Структура и динамика процесса познания 77.5 KB
  Структура и динамика процесса познания Философия традиционно выделяла в акте человеческого познания два его различных вида: чувственное перцептивное и рациональное. Первый самоочевидно связан с деятельностью наших органов чувств зрения слуха осязания и пр.. Втор
10731. Практика и познание. Роль и место практики в познавательном процессе 47 KB
  Практика и познание. Практика это материальное освоение общественным человеком окружающего мира активное взаимодействие человека с материальными системами. В ней люди преобразуют и создают материальные вещи опредмечивая свои сущностные силы. Опредмечивание и ...
10732. ЭКСПЛУАТАЦИЯ, РЕМОНТ И МОНТАЖ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ 3.98 MB
  ЭКСПЛУАТАЦИЯ РЕМОНТ И МОНТАЖ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ Эксплуатация ремонт и монтаж технологического оборудования: методические указания и контрольные задания для студентов специальности 136 08 01 специализации 136 08 01 01 Машины и аппараты легкой промышленности
10733. Инженерная геодезия. Геодезические разбивочные работы, исполнительные съемки и наблюдения за деформациями сооружений 3.44 MB
  Инженерная геодезия. Геодезические разбивочные работы исполнительные съемки и наблюдения за деформациями сооружений Учебное пособие Санкт-Петербург Издательство Политехнического университета 2007 Пособие соответствует государст...
10734. Административная ответственность кредитных организаций за нарушение законодательства о банках и банковской деятельности 2.26 MB
  Демьянец М.В. Административная ответственность кредитных организаций за нарушение законодательства о банках и банковской деятельности: Монография. М.: ЮРКОМПАНИ 2011. 208 с. Монография посвящена проблемам юридической ответственности кредитных организаций за наруше...
10735. СТАТИСТИКА Учебно-методическое пособие 1.01 MB
  Л. Г. Чичкан Г. Я. Житкевич СТАТИСТИКА Учебнометодическое пособие ВВЕДЕНИЕ В современном обществе статистика стала одним из важнейших инструментов управления народным хозяйством. Она собирает информацию характеризующую развитие экономики стран...