75020

Дванадцять місяців, народознавчий проект

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Чи потрібні сучасній молоді знання про народні свята традиції Чи варто відроджувати їх ці питання визначили проблему. Мета проекту: ознайомлення учнів з багатством культурної спадщини українського народу; формування ціннісного ставлення до скарбів української духовної культури народного мистецтва традицій і звичаїв свого народу...

Украинкский

2015-01-11

162 KB

5 чел.

 

В І Д Д І Л       О С В І Т И      Д Е Б А Л Ь Ц І В С Ь К О Ї       М І С Ь К О Ї       Р А Д И

М І С Ь К И Й       М Е Т О Д И Ч Н И Й       К А Б І Н Е Т

Д Е Б А Л Ь Ц І В С Ь К А       З А Г А Л Ь Н О О С В І Т Н Я       Ш К О Л А     І – ІІІ   С Т У П Е Н І В    № 3

 Т Е М А    П Р О Е К Т У

                                 Народознавчий  проект

    «Дванадцять місяців»  

       

АВТОР ПРОЕКТУ 

Дівицька Інна Володимирівна,

    учитель української мови та  літератури

Дебальцівської ЗОШ І – ІІІ ступенів №3

Дебальцівської міської ради Донецької області,

                        

    

                               

Дебальцеве,  2010 рік

                                                                                                                                   

  1.  Обґрунтування  вибору проблеми:

 

 

В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забуває звичаї своїх батьків, карається людьми й Богом. Він никає світом, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу….

«Чи потрібні сучасній молоді  знання про народні  свята, традиції?   Чи  варто відроджувати  їх  ?» - ці питання визначили проблему.

2. Мета проекту:

- ознайомлення учнів з багатством культурної спадщини українського народу;

- формування ціннісного ставлення до скарбів української духовної культури, народного    мистецтва, традицій і звичаїв свого народу ;

- формування в учнів знань про українські  свята та традиції, причини їх виникнення, історію; осмислене вивчення української народної творчості;

- формування особистості учнів  у руслі національної  культурної традиції;

- розуміння ролі   народних звичаїв, традицій, свят у культурному розвитку України;

- розвиток пізнавальних інтересів учнів;

- виховання патріотизму, почуття національної гідності.

3. Завдання проекту:

- розширення знань учнів про українські народні свята, звичаї, традиції;

- сприяння розвитку духовних потреб, культурних навичок здорового способу життя на основі вивчення народних свят, традицій, досвіду попередніх поколінь, морально - етичної якості, притаманної  національному менталітету ;

- розвиток творчих здібностей, естетичної  потреби та смаку,  відтворення учнями  елементів  

  народних свят та обрядів;

- створення річної циклограми народних свят українського народу;

- усвідомлення учнями причетності до цілісного образу України – Батьківщини, що є передумовою формування національних почуттів і позитивного світосприймання особистості.


4
. Характеристика проекту

Чергування пір року – незмінне явище природи. Релігійний календар протягом століть співіснував із народним календарем, а тому відбулося злиття двох дуже різних систем.

Даний народознавчий проект  «Дванадцять місяців» покликаний відтворити цілісний колоритний світ українських традицій та звичаїв святкування, зібрати інформацію про національні свята, про витоки народних обрядів і магічних дій, пов’язаних із певним днем року, із господарськими особливостями української дійсності.

   Проект розроблений з метою розширення знань учнів про українські народні свята, звичаї та традиції. Він орієнтований на учнів 5- 8  класів, може бути інтегрований з уроками образотворчого мистецтва, трудового навчання, української літератури. Працюючи в проекті, учні мають створити календар народних свят «Дванадцять місяців», щомісячно  інформувати учнів школи про  традиційні свята українського народу, з’ясувати проблемне питання: «Чи потрібні знання про  українські  свята, традиції сучасній молоді?».  У результаті діяльності в проекті в учнів повинне сформуватися ціннісне ставлення до скарбів української духовної культури, народного мистецтва, традицій і звичаїв свого народу.

5. База реалізації проекту 

Дебальцівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

6. Учасники проекту

Учні 5 –  8 класів,  батьки, учителі  української мови та літератури, образотворчого мистецтва, трудового навчання , класні керівники.

7. Термін реалізації проекту

Довгостроковий – протягом  одного навчального року.

Початок:  вересень 2010 р.

Закінчення:  червень 2011 р.

 

План реалізації проекту

 Вересень:

1. Мотивація значущості теми проекту.

2. Визначення складу творчої групи  проекту.

3.  Об’єднання учнів у групи за інтересами ( свята та обряди осіннього циклу, свята та обряди зимового циклу, свята та обряди весняного циклу, свята та обряди літнього циклу)

    

4. Створення плану роботи в проекті.

Жовтень  - Травень

Кожна група працює за таким алгоритмом .

1. Пошук інформації.

2. Інтерв’ю у старожилів міста.

 

3. Робота з інформаційними джерелами (народознавча, етнографічна, історична та художня література, Інтернет ).

4. Поточна робота.  Обробка результатів. Репетиції виступу.

5. Виступи творчої групи з агітбригадою ( інсценівкою) перед учнями школи.

6. Звіт про проведену роботу. Створення календаря осінніх свят.( І – група)

                                                    

                                                   Створення календаря  зимових свят.( І І – група)

                                                    Створення календаря  весняних  свят.( І І І– група)

                                                      

                                                    Створення календаря  літніх свят.( І V– група)

                                                  

Червень

1. Аналіз та систематизація зібраної інформації , фотоматеріалів.

2.  Оформлення  річного календаря народних свят «Дванадцять місяців».

3. Звіт творчих груп . Презентація результатів реалізації народознавчого проекту.

5.  Підведення підсумків.  

 

 Список використаної літератури

  1.  Ковалевський О .В. Українські традиції. – Харків : «ФОЛІО» ,2007.-571 с.
  2.  Олійник Ф. С. «Рік як витвір культури»// Позакласний час № 23-24 , 2006 р.
  3.  Шкода М. Н. Традиції і свята українського народу. - Донецьк: ТОВ «БАО», 2008.-384 с


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

65785. Способы и критерии типологизации экономических систем. Формационные и цивилизационные подходы к исследованию экономических систем 39.5 KB
  Первичная архаичная формация включала в себя первобытно-общинный и азиатский способы производства. Азиатский способ производства был характерен для многих народов но долго сохранялся лишь в странах Азии до начала XX в. Проблема азиатского способа производства в течение двух последних столетий остается дискуссионной.
65787. Преднаука и философия познания в античном мире (классический период) 44 KB
  Классический связан с именами Сократа Платона Аристотеля. Проблема человека впервые была выделена у Сократа. Метод Сократа был вполне научным методом выявления знания который впоследствии Аристотелем был назван индукцией и был приемом выявления определений для общих понятий.
65789. Классификация наук 50.5 KB
  Наука как целостное развивающееся формообразование включает в себя ряд частных наук которые подразделяются в свою очередь на множество научных дисциплин. Выявление структуры науки в этом ее аспекте ставит проблему классификации наук раскрытие их взаимосвязи...
65790. Предмет социальной психологии. Основные точки зрения на предмет социальной психологии в различных школах и направлениях 31 KB
  Предметом является исследование закономерностей психического взаимодействия личностей и способов влияния на человека коллектив социально-психологические характеристики индивида как субъекта социальных отношений изучение закономерностей поведения и деятельности людей...
65791. Национальный вопрос в программах и деятельности общероссийских политических партий с момента их образования и до октября 1917 года 18.46 KB
  Право наций на самоопределение вплоть до отделения; среди большевиков шла дискуссия по поводу включения этого пункта в программу; Ленин настоял на нём заявив при этом что он выступает за права но эти права можно реализовывать большевики не прилагали механизма реализации...
65792. Статика и динамика 31 KB
  В динамичной композиции взгляд зрителя непроизвольно начинает воспринимать элементы в определенном порядке. Таким образом с помощью динамики можно привлечь внимание к главному элементу или главной части композиции. В динамичной композиции движение может быть направлено к центру и иметь как бы конечную...
65793. Нормативный аспект культуры речи. Понятие нормы. Виды норм 38.17 KB
  Важнейший признак литературного языка нормированность. Нормы литературного языка это правила которым должны следовать все носители литературного языка. В современном языкознании выделяют такие свойства языковой нормы как объективность изменчивость вариативность.