75020

Дванадцять місяців, народознавчий проект

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Чи потрібні сучасній молоді знання про народні свята традиції Чи варто відроджувати їх ці питання визначили проблему. Мета проекту: ознайомлення учнів з багатством культурної спадщини українського народу; формування ціннісного ставлення до скарбів української духовної культури народного мистецтва традицій і звичаїв свого народу...

Украинкский

2015-01-11

162 KB

3 чел.

 

В І Д Д І Л       О С В І Т И      Д Е Б А Л Ь Ц І В С Ь К О Ї       М І С Ь К О Ї       Р А Д И

М І С Ь К И Й       М Е Т О Д И Ч Н И Й       К А Б І Н Е Т

Д Е Б А Л Ь Ц І В С Ь К А       З А Г А Л Ь Н О О С В І Т Н Я       Ш К О Л А     І – ІІІ   С Т У П Е Н І В    № 3

 Т Е М А    П Р О Е К Т У

                                 Народознавчий  проект

    «Дванадцять місяців»  

       

АВТОР ПРОЕКТУ 

Дівицька Інна Володимирівна,

    учитель української мови та  літератури

Дебальцівської ЗОШ І – ІІІ ступенів №3

Дебальцівської міської ради Донецької області,

                        

    

                               

Дебальцеве,  2010 рік

                                                                                                                                   

  1.  Обґрунтування  вибору проблеми:

 

 

В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забуває звичаї своїх батьків, карається людьми й Богом. Він никає світом, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу….

«Чи потрібні сучасній молоді  знання про народні  свята, традиції?   Чи  варто відроджувати  їх  ?» - ці питання визначили проблему.

2. Мета проекту:

- ознайомлення учнів з багатством культурної спадщини українського народу;

- формування ціннісного ставлення до скарбів української духовної культури, народного    мистецтва, традицій і звичаїв свого народу ;

- формування в учнів знань про українські  свята та традиції, причини їх виникнення, історію; осмислене вивчення української народної творчості;

- формування особистості учнів  у руслі національної  культурної традиції;

- розуміння ролі   народних звичаїв, традицій, свят у культурному розвитку України;

- розвиток пізнавальних інтересів учнів;

- виховання патріотизму, почуття національної гідності.

3. Завдання проекту:

- розширення знань учнів про українські народні свята, звичаї, традиції;

- сприяння розвитку духовних потреб, культурних навичок здорового способу життя на основі вивчення народних свят, традицій, досвіду попередніх поколінь, морально - етичної якості, притаманної  національному менталітету ;

- розвиток творчих здібностей, естетичної  потреби та смаку,  відтворення учнями  елементів  

  народних свят та обрядів;

- створення річної циклограми народних свят українського народу;

- усвідомлення учнями причетності до цілісного образу України – Батьківщини, що є передумовою формування національних почуттів і позитивного світосприймання особистості.


4
. Характеристика проекту

Чергування пір року – незмінне явище природи. Релігійний календар протягом століть співіснував із народним календарем, а тому відбулося злиття двох дуже різних систем.

Даний народознавчий проект  «Дванадцять місяців» покликаний відтворити цілісний колоритний світ українських традицій та звичаїв святкування, зібрати інформацію про національні свята, про витоки народних обрядів і магічних дій, пов’язаних із певним днем року, із господарськими особливостями української дійсності.

   Проект розроблений з метою розширення знань учнів про українські народні свята, звичаї та традиції. Він орієнтований на учнів 5- 8  класів, може бути інтегрований з уроками образотворчого мистецтва, трудового навчання, української літератури. Працюючи в проекті, учні мають створити календар народних свят «Дванадцять місяців», щомісячно  інформувати учнів школи про  традиційні свята українського народу, з’ясувати проблемне питання: «Чи потрібні знання про  українські  свята, традиції сучасній молоді?».  У результаті діяльності в проекті в учнів повинне сформуватися ціннісне ставлення до скарбів української духовної культури, народного мистецтва, традицій і звичаїв свого народу.

5. База реалізації проекту 

Дебальцівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

6. Учасники проекту

Учні 5 –  8 класів,  батьки, учителі  української мови та літератури, образотворчого мистецтва, трудового навчання , класні керівники.

7. Термін реалізації проекту

Довгостроковий – протягом  одного навчального року.

Початок:  вересень 2010 р.

Закінчення:  червень 2011 р.

 

План реалізації проекту

 Вересень:

1. Мотивація значущості теми проекту.

2. Визначення складу творчої групи  проекту.

3.  Об’єднання учнів у групи за інтересами ( свята та обряди осіннього циклу, свята та обряди зимового циклу, свята та обряди весняного циклу, свята та обряди літнього циклу)

    

4. Створення плану роботи в проекті.

Жовтень  - Травень

Кожна група працює за таким алгоритмом .

1. Пошук інформації.

2. Інтерв’ю у старожилів міста.

 

3. Робота з інформаційними джерелами (народознавча, етнографічна, історична та художня література, Інтернет ).

4. Поточна робота.  Обробка результатів. Репетиції виступу.

5. Виступи творчої групи з агітбригадою ( інсценівкою) перед учнями школи.

6. Звіт про проведену роботу. Створення календаря осінніх свят.( І – група)

                                                    

                                                   Створення календаря  зимових свят.( І І – група)

                                                    Створення календаря  весняних  свят.( І І І– група)

                                                      

                                                    Створення календаря  літніх свят.( І V– група)

                                                  

Червень

1. Аналіз та систематизація зібраної інформації , фотоматеріалів.

2.  Оформлення  річного календаря народних свят «Дванадцять місяців».

3. Звіт творчих груп . Презентація результатів реалізації народознавчого проекту.

5.  Підведення підсумків.  

 

 Список використаної літератури

  1.  Ковалевський О .В. Українські традиції. – Харків : «ФОЛІО» ,2007.-571 с.
  2.  Олійник Ф. С. «Рік як витвір культури»// Позакласний час № 23-24 , 2006 р.
  3.  Шкода М. Н. Традиції і свята українського народу. - Донецьк: ТОВ «БАО», 2008.-384 с


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20302. Особенности применения техники в театре 57.5 KB
  Техника сцены прошлого и настоящего На протяжении всей своей истории театр использовал различные виды техники Уже в античном театре применялись трехгранные поворотные призмы так называемые телари или иначе периакты грани которых несли определенную изобразительную информацию а также знаменитое греческое полетное устройство Бог с машины. Правда для этого нужно особое устройство планшета сцены которое трудно сочетается с современными способами механизации сценического пола. Летали не только по направлениям параллельными рампе но и...
20303. Русское искусство ХУШ века 614.5 KB
  ГТГ. Ранний период творчества портреты цесаревны Анны Петровны не позднее 1716 ГТГ и царевны Прасковьи Иоанновны 1714 ГРМ. ГТГ Портрет напольного гетмана 1720е гг. Парадный портрет императрицы Анны Иоанновны его работы 1730 ГТГ.
20304. Основные направления в театральном искусстве XX века 167 KB
  театр капиталистических стран арена острейшей идеологической борьбы. Театральное искусство отражает сложные исторические социальные изменения происходящие в мире. Великая Октябрьская социалистическая революция образование первого в мире Советского государства а после второй мировой войны и других социалистических государств оказали существенное влияние на развитие театра капиталистических стран.
20305. Машинерия классической сцены 182.5 KB
  Машинерия классической сцены. Базанова УСТРОЙСТВО СЦЕНЫ Основные части сцены Сценическая коробка по вертикальному сечению распадается на три основные части: трюм планшет и колосники рис. Нижняя сцена используется для устройства люковспусков со сцены и для осуществления различных эффектов. Площадь трюма обычно равна площади основной сцены за вычетом места отведенного для склада мягких декораций сейфа.
20306. Золотой век русского искусства. 180.5 KB
  €œЗОЛОТОЙ ВЕК€РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ В одном из своих произведений А. не зря называют €œзолотым веком€русской культуры. В русской литературе век классицизма был сравнительно короток и неярок в русской музыке почти не было классицизма зато в живописи и особенно в архитектуре он оставил подлинные шедевры. Константин Андреевич Тон 1794 в своем творчестве попытался возродить традиции древнерусской архитектуры.
20307. Комедия дель-арте 658.5 KB
  Комедия дельарте. Комедия дель арте [править] Материал из Википедии свободной энциклопедии Эта версия страницы ожидает проверки и может отличаться от последней подтверждённой проверенной 3 июня 2011. Сцена из представления комедии дель арте. Комедия дель арте итал.
20308. Планировка современной сцены 139.5 KB
  Планировка современной сцены. Работа над макетом и планировкой Воплощение замысла художника в пространстве начинается с компоновки и проверки расположения декораций на плане сцены. Немалую роль в этой работе играет точность имеющегося плана сцены. Реальные размеры сцены габариты установленного оборудования всегда отличаются от чертежей рабочего проекта по которым велось строительство.
20309. Серебряный век в русском искусстве 103.5 KB
  Новая концепция искусства 2. Литература музыка театр соединение видов искусства Заключение Литература Введение В России первой трети прошлого века произошел мощный духовный всплеск вбросивший в сокровищницу мировой культуры немало значительных идей и произведений в сферах религиозной и философской мысли всех видов искусства. На взлет творческой активности Серебряного века повлияло постоянно укрепляющееся ощущение наиболее чуткими мыслителями и художниками нарастающего глобального никогда не случавшегося еще в истории человечества...
20310. Театр эпохи Просвещения 920 KB
  Театр эпохи Просвещения. Западноевропейский театр в эпоху Просвещения Театр от греч. Родовое понятие театра подразделяется на виды театрального искусства: драматический театр оперный балетный театр пантомимы и т. Происхождение термина связано с древнегреческим античным театром где именно так назывались места в зрительном зале от греческого глагола теаомай – смотрю .