Вибір професії. Плани на майбутнє

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Join together the two hlves of the fmous proverbs nd syings bout work nd peoples occuptions. Work in pirs. The hrdest work is to do nothing. Т: Wht colloctions of words connected with work cn you nme Lets drw Mind Mp.



71 KB

4 чел.

План-конспект уроку з англійської мови для учнів 9-х класів

Урок 63

Тема: Робота і професії.

Підтема: Вибір професії. Плани на майбутнє.

Мета: Активізувати у мові учнів ЛО теми «Вибір професії», «Рід занять людей».

Проконтролювати підготовку висловлювань учнів про свої плани на майбутнє та можливість отримання подальшої освіти після закінчення 9 класу.

Обладнання: підручник, план-питання для усного висловлювання учнів про свої плани на майбутнє на дошці (див. урок 62), "Join together the two halves of the proverbs" (комплект речень) (НО1),

список професій для гри «Рейтинг професій» на дошці.

Хід уроку


Aim 1. Повідомлення теми та мети уроку.

Т:  Today we are going to talk about your plans for the future and the ways of getting further education for the ninth-form pupils. By the end of the lesson you should be able:

to recognize, understand and operate the words and word-combinations for the topic: "Choosing a profession", "People and occupations";

to participate in common conversational exchange about choosing a profession and the ways of getting further education for the ninth-form pupils.

Warm-up 2. Уведення в іншомовну атмосферу.

Game "Catchphrase".

T: Let's play a kind of a game. A quiz show "Catchphrase" is very popular on television in Britain. In the quiz show "Catchphrase" the contestants have to complete well-known expressions and proverbs. They get money for each one they complete. The winner can try then for the jackpot.

Well, let's play "Catchphrase" game, too.

Join together the two halves of the famous proverbs and sayings about work and people's occupations. Work in pairs.

(Учитель пропонує учням комплект прислів'їв, розрізаних на дві частини).

(НО1): Who will be the first to join halves together?

Business before


Jack of all trades

is master of none.

The hardest work is

to do nothing.

Through hardship

to stars.

He that would eat the fruit

must climb the tree.

Doing is better

than saying

T: Read the proverbs and say them aloud and try to find their Ukrainian equivalents.


Vocabulary Practice 1. Активізація ЛО теми «Вибір професії», «Рід занять людей».

1) Eliciting. Схематичний запис слів, що асоціюються в учнів з даною темою.

Т: What collocations of words connected with "work" can you name? Let's draw "Mind Map".



2) Translating. Переклад речень, які містять вивчаємі ЛО.

Т: Translate the sentences into English using your "Mind Map".

Зараз важко отримати роботу.

Мені подобається виконувати такий вид роботи.

Чим ти заробляєш на життя?

Мені запропонували роботу в Полтаві.

Молода людина давно шукає роботу.

Я знайшов роботу у відомій фірмі.

3) Practising vocabulary. Тренування учнів у вживанні тематичної лексики.
Т: Complete the definition of the occupations. I'll help you with the first one.

An architect designs buildings.

A school teacher 

A vet 

A lawyer 

A mechanic 

A surgeon 

A carpenter 

A baker _______________________________________________________________________

A dress-maker _________________________________________________________________

A driver _______________________________________________________________________

4) Lexical game. Гра «Рейтінг професій».

Яка професія важливіша? Бесіда на тему «Професії».

Учитель пише на дошці список професій, наприклад:

doctor lawyer worker

driver journalist librarian

secretary university professor engineer

school teacher actor farmer

militiaman medical nurse shop-assistant

Учням дається завдання визначити, які з названих професій найважливіші для суспільства, а які, на їхню думку, менш важливі. Потім вони мають записати кожну професію під відповідним номером залежно від її важливості. Далі учні працюють парами, порівнюючи рейтинг кожної професії у своїх списках і намагаючись дійти згоди. Там, де це можливо, учні роблять помітки у своїх списках. У ході групової бесіди вчитель з'ясовує, які професії учні вважають найбільш важливими і в яких випадках вони не погодились зі своїми співрозмовниками.

2. Контроль підготовки висловлювань учнів про свої плани на майбутнє та можливість отримання подальшої освіти після закінчення 9 класу.

  1.  Practising pronunciation. Виконання впр. 17 (стор. 83). Т: Read the words and word-combinations.
  2.  Making sentences. Перевірка уміння вживати ЛО теми в реченнях. Т: Make up your own sentences with these words, and word-combination.
  3.  Monologue. Практикування учнів у зв'язних непідготовлених висловлюваннях. Т: Look at the pictures attentively and say what you want to be, and what you don't want to be. Explain your choice.

Example: As for me, I'd like to be an actress or a singer. But unfortunately I don't have any gift for these professions.

So, I'd rather choose the profession of a teacher, because a good teacher is a little bit an actress and a little bit a singer.


As for me, I'd like to be...

But unfortunately...

So I'd rather choose...

  1.  Speaking. Міні-конференція учнів «Наші плани на майбутнє».
    Т: Today we are having the "Invited Talk".
    The topic of our discussion is "Our Plans for the Future".
    I'm going to divide you in two groups.

The members of the first group will be speakers. They will talk about their plans for the future.

The members of the second one will be scientific experts. They will make themselves busy with listening to the speakers and preparing the resolutions of our Invited Talk. It's high time to start with the first speaker. I extend best wishes for a productive conference.

Зразок висловлювань учнів (P1, P2).

What Do You Want to Be?

This school year will be very important for us. It is quite clear, because we'll get our first document of a ninth-year education. So, we have not only to study well, but also to choose what to do when we leave school. To have a ninth-year education is a very good thing, but it is not enough today. To work in a modern business, industry and agriculture of our young sovereign state is difficult for those who have only ninth-year education. There are three roads open to us: either we can choose the tenth form or we can enter a vocational school, a technical secondary school or a college. Our state offers the yourth a wide choice of vocational and technical schools where we can develop our knowledge and talents. These schools teach different trades or professions. All of them are important and useful. We can learn the trade or the profession of a dress-maker, a nurse, a bank clerk, a barman, a waiter, a dental mechanic, a jurisconsult, a teacher for junior pupils, etc. and also receive eleventh-year education. After leaving such a school we can work in a modern officer, hospital, bank or at a factory and school. The doors of institutes and universities will be open to us too. But it is not an easy thing to choose a profession or a trade out of more than 2,000 existing in the world.

As for me I made my choice long ago.

P1: I prefer the Humanities to Exact Sciences, so I decided to become...

P2: I'm interested in History (Radio Technic,   etc.), so I decided to chooce... a profession (a trade) of a...

P3: As for me I'm going to continue my study at our school and get a general secondary education. I'll do my best to make a good specialist no matter in what sphere I'll work. I'm sure my dream will come true.

T: And now the floor is given to the group of our scientific experts.

The head of the group of scientific experts (P3):

P3: The main conclusion to be drawn from the discussion can be summarized in the following propositions.

In choosing profession or trade there are some important things to remember:

а) In choosing a profession we must think about whether we are seriously interested in it.

б) We must realize that, when choosing trade or profession, not only our wishes and interest are important, but our health, abilities, features of character, knowledge as well.

As you know success comes to those who are prepared to achieve it by hard work.

T: Now, our work is drawing at a close.

I should like to thank all of you for your participation in this conference. I should express my satisfaction at our work, the atmosphere of mutual understanding throughout the work of the conference.

The reports presented were well prepared and well-worded.

Thank you!


Homework 1. Домашнє завдання.

Підготувати завдання 8 (стор. 102-104) для уроку позакласного читання. Впр. 20 (стор. 86), письмово. Написати про свої плани»на майбутнє.

Summarizing 2. Підбиття підсумків уроку.

Т: What were we talking about?

Did you take an active part in our "Invited Talk"? Why?



А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78666. Научно-технический и инновационный потенциал организации :сущность, структура и основные показатели оценки 41.5 KB
  Научнотехнический потенциалстрана регион организация – общественная форма совокупности живого и общественного труда обеспечивающая производство новых знаний создание освоение нововведений в т. Межотраслевые технологические прогнозы кривые появления и развития новых технологий формирование компетенций поддерживающих прогрессивные технологии на уровне фирмы. Принципы финансирования незапланированных инициатив выявление новых идей сотрудников поощрение их нововведенческого поведения. Оценивать важность новых инициатив и их...
78667. Основные направления инновационной политики государства 53.5 KB
  Одним из важнейших показателей состояния и развития научной деятельности является численность исследователей техников и вспомогательного персонала занятых в инновационной сфере. Россия направляющая в научнотехническую сферу менее 1 ВВП все больше отстает от группы промышленно развитых и некоторых развивающихся стран. Недостаток капитала выступает сегодня в России в качестве одного из основных ограничителей научнотехнического развития. Устойчивой гарантией динамичного развития научнотехнической сферы в условиях рынка является только...
78668. Инновация: сущность, источники, жизненный цикл 31.5 KB
  Эти различия затрагивают прежде всего общую продолжительность цикла продолжительность каждой стадии внутри цикла особенности развития самого цикла разное количество стадий. Виды и количество стадий жизненного цикла определяются особенностями той или иной инновации. Однако у каждой инновации можно определить стержневую то есть базовую основу жизненного цикла с четко выделенными стадиями. Схемы жизненного цикла различны у инновационного продукта и у инновационной операции процедуры.
78669. Программно-целевой метод управления 28 KB
  Программноцелевой метод управления. Программноцелевой метод научнопрограммный и временной способ увязки планируемых целей с ресурсами. Программноцелевой метод в управлении ориентирован на достижение конечного результата в логике поэтапного действия: формирование дерева целей разработка адекватной исполняющей программы реализация управляющей программы. Ключевой идеей программноцелевого метода выступает матрица цель средство иерархическая структура строго сформулированных целей программных элементов каждый из которых служит...
78670. Инновационная стратегия фирмы 33.5 KB
  Инновационная стратегия фирмы. Обычно к таким стратегиям относят. Стратегия непрерывного совершенствования кайзен продукции. Инновационная стратегия целенаправленная деятельность по определению приоритетов перспективного развития организации и их достижению в результате которой обеспечивается новое качество производства и управления.
78671. Прогрессивные формы организации инновационной деятельности :бизнес-инкубаторы, технопарки, технополисы 31 KB
  Инновационная деятельность это процесс направленный на реализацию результатов законченных научных исследований и разработку иных научно технических достижений интеллектуального продукта. Отличительные черты: комплексность по научнопроизводственному циклу научные учреждения вузы промышленные предприятия компактность расположения ограниченность площади расположение в экологически чистых районах. Технополис – научнотехнический комплекс соединяющий научнотехническую деятельность с наукоемким производством с хорошо развитой...
78672. Экономическая безопасность государства и механизм ее реализации 43 KB
  Проблемы обеспечения экономической безопасности страны стабильного экономического развития государства и общества стоят перед многими странами мира. Современное социально-экономическое положение России обусловливает чрезвычайную актуальность целенаправленной деятельности государства в сфере обеспечения экономической безопасности страны российского общества и каждого гражданина в отдельности. Например США разрабатывают доктрину концепцию и стратегию своей национальной безопасности где особое место уделено вопросам экономической...
78673. Предпринимательство как вид экономической деятельности. Виды предпринимательства 35 KB
  Виды предпринимательства. Рыночная экономика экономика свободного предпринимательства. В зависимости от содержания и направленности предпринимательской деятельности объекта приложения капитала и получения конкретных результатов связи предпринимательской деятельности с основными стадиями воспроизводственного процесса различают следующие виды предпринимательства. Коммерческое торговое предпринимательство Принцип организации торгового предпринимательства несколько отличается от производственного так как предприниматель выступает...
78674. Инфраструктурное обеспечение предпринимательской деятельности 25 KB
  система общих условий воспроизводства предпринимательского типа представляющая собой совокупность техникотехнологических организационноэкономических и социальных взаимосвязей тех элементов инфраструктуры которые обеспечивают обслуживание процесса предпринимательства на уровне макро мезо и микроэкономики. являются научность и системность в формировании и развитии предпринимательства и его инфраструктуры а также постепенность и многообразие моделей инфраструктурного обеспечения предпринимательства. Прежде всего нужна трансформация...