Україна. Життя молоді, План-конспект уроку з англійської мови для учнів 9-х класів

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

People Підтема: Україна. re ll young people like Of course not. Thts why teengers esily come under the influence of other people. Young people re crzy bout music.



23.9 KB

40 чел.

План-конспект уроку з англійської мови для учнів 9-х класів

Урок 5

Тема: Життя суспільства. Люди. Social Life.  People

Підтема: Україна. Життя молоді.

Мета: Підготувати учнів до самостійного усного висловлювання про життя молоді України на основі прослуханого тексту.

Обладнання: підручник, "Plan of Pupils' report" (НО,),  текст "Life of Youth in Ukraine" (H02), "True or False” (H03), на дошці лексика для гри "Hurry up!".

Хід уроку


Aim 1. Повідомлення теми та мети уроку.

Т: We are going to talk about life of youth in Ukraine. By the end of the lesson you should be able:

  1.  to tell and participate in common conversational exchanges about the life of youth our country based on the context of the text and your personal experience;
  2.  to operate lexical material about Ukraine in new situations.

2. Уведення в іншомовну атмосферу.

Game "Hurry up!".

Учні розділяються на дві команди та шикуються в дві шеренги.

Правила гри:

On one side of the blackboard the teacher writes a list of 20 known words for team A, and the same words in a different sequence on the other side for team B.

The teacher calls out one of the words, and one member of each team runs to the blackboard to cross out that word on his team's side of the blackboard. They do it in turn.

Who will be first to cross out all the words? For crossing the correct word the first team gets one point.

Team A

Team E

1. boundary



 1. citizen



2. graphite



2. ore



3. to adopt



3. distance


to declare

4. autonomous



4. to elect



5. to elect



5. valley



6. legislative



6. coast






7. ethnic



8. distance



8. graphite


to adopt

9. rare


to declare

9. total



10. valley



10. capital




Oral Practice         1. Висловлювання учнів за запропонованою ситуацією.

Т: You're taking part in the international conference on the maintenance of the political stability in European countries. Tell about the political structure of Ukraine.


Plan of your report

To begin with use the following.

1) Mr. Chairman, ladies and gentlemen!

(«Пане головуючий, леді та джентльмени» — прийнята форма звернення до аудиторії на нарадах, симпозіумах, конференціях.)

І consider it a high honour to participate in the work of this conference.

My report centers about... (deals with..., is oriented forward to...)

2)  I'd like to draw your attention to.... It must be stressed here....

It is of importance to note....

3) And now all that remains for me to say.... Thank you for attention!

Reading 2. Пред'явлення тексту для читання "Life of Youth in Ukraine".

Текст пропонується замість виконання впр. 19, 20, 21 (стор. 11), оскільки частина тексту про промисловість України відпрацьована на уроці 3.

Life of Youth in Ukraine

Youth is the future of our country.

Are all young people alike? Of course, not. But they have got similar problems.

They want to go their own way, have their own style of clothes, even their own language youth slang.

They want to be independent from their parents and teachers. But they don't know how to do that. Often parents are too busy earning money for bringing up and educating their children. They can't give their children attention and understanding.

That's why teenagers easily come under the influence of other people. They fi idols among famous singers, sportsmen, actors and politicians. They try to copy the blindly from hairstyles and clothes to bad habits as smoking and even using drugs.

Young people are crazy about music. They organize their own fan clubs.

But a lot of them are talented, creative.

Young people dream of highly-paid jobs, of better life. They are interested studying foreign languages and have excellent computer-operating skills.

Some of them are interested in politics.

Many youth clubs and organizations are founded which unite young people accordion to their interests.

They are the Plast scout organization, "The student's League", "Young socialists "Green Peace" and others.

The Ukrainian scout (Plastuns) movement was organized in 1911. The goal of tl organisation is to bring up and educate Ukrainian Youth in the best possible manner.

Plast took scouting by Lord Powell as its prime example. In 1930 the organisatic was banned. Now it is being revived.

The «Students League» is aimed to solve various students' problem, including econom: ones. It organizes youth forums, festivals and group meetings.

"Youth socialists" is the organization of young people who share the views of socialism They support the policy of the socialist Party of Ukraine.

A lot of young people in Ukraine are active in the movement of the greens.

The members of the "Green Peace" organization stand for preserving safe environment They fight against the destruction of flora and fauna on the Earth.

Youth is really the future of our country.

1) Pre-Reading Activities. Етап підготовки до читання тексту.
Problem solving.

Т: What do you think?

Are all young people alike?

Do they have similar problems?

How can they express their self-identity?

2) While-Reading Activities. Етап читання тексту та виконання вправ під час читання.

Read the text and say if the sentences are true or false.


True or False.



  1.  All young people are alike.
  2.  Young people know how to become independent from their parents and teachers.
  3.  Young people are crazy about music.
  4.  Young people do not dream of better life.
  5.  The Ukrainian scout movement was organized in 1930.
  6.  The "Green Peace" organization fight against the destruction of flora and fauna on the Earth.

3) Post-Reading Activities with a focus on speaking. Перевірка розуміння прочитаного та виконання післятекстових комунікативних вправ. Висловлювання учнів за запропонованою ситуацією.

Т: You're a participant of a Summer Language Retreat. Young people from different countries gathered here. Tell you new friends in the Retreat about the life of youth in Ukraine. Make a plan.


  1.  Are all young people alike?
  2.  Do they have similar problems?
  3.  How do the young people express their self-identify?
  4.  What are they interested in?
  5.  What are their dreams?
  6.  Are there any organization in Ukraine?
  7.  What are their aims?

T: Make a short report about the life of youth in Ukraine, using the contents of the text, your plan and your own personal experience.


Homework 1. Домашнє завдання.

Підготувати усне повідомлення про життя молоді в Україні з опорою на текст і план повідомлення, зроблений на уроці.

Використовуючи таблицю часових форм дієслова в англійській мові на стор. 125 (Reference Grammar), виконати письмово впр. 22 (стор. 11).

Summarizing 2. Підбиття підсумків уроку.

Т:  What have we done today?

Do you like to talk about the problem of young people? Is it easy or difficult to be a teenager?


А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80987. Основні підходи до класифікації уроків історії 34.33 KB
  У цій класифікації розрізняють: уроки засвоєння нового навчального матеріалу; уроки формування і вдосконалення умінь та навичок; уроки закріплення та застосування знань умінь та навичок; уроки узагальнення та систематизації знань; уроки контролю і корекції знань вмінь та навичок; комбіновані уроки. Уроки вивчення нового навчального матеріалу. Уроки формування і вдосконалення вмінь та навичок. Уроки закріплення та застосування знань умінь та навичок передбачають наявність в учнів певної кількості попередньо засвоєних знань умінь та...
80989. Використання текстових джерел у процесі навчання 35.4 KB
  У процесі вивчення шкільного курсу історії використовуються текстові джерела. Це Історичні джерела що опрацьовуються на уроках історії. можна поділити джерела у три великі групи: речові історичні джерела або археологічні пам’ятки; писемні історичні джерела або історичні документи; візуальні історичні джерела. Речові історичні джерела або археологічні пам’ятки – матеріальні рештки діяльності людини чи змінене людською працею із слідами діяльності людини природне середовище.
80990. Навчально-виховні завдання вивчення історії в сучасних умовах розвитку середньої освіти 35.57 KB
  Вивчення історії є одним із найважливіших чинників формування національної свідомості народу. Без знання минулого неможливо точне поняття про сучасне За останні роки сформувався новий образ учителя історії. На наш погляд сучасному вчителю історії мають бути притаманні такі риси: Державницька свідомість.
80992. Поняття та сутність методики навчання історії 31.29 KB
  Метод спосіб досягнення мети розв\'язання конкретного завдання Ефективність і якість навчання історії залежить від того наскільки вчитель володіє методами навчання і застосовує їх на практиці. Початкові елементи методики навчання історії зародилися з введенням викладання предмета як відповідь на практичні питання про цілі викладання про відбір історичного матеріалу якому навчали учнів і прийоми його розкриття. Методика історії як наука пройшла складний шлях розвитку.
80993. Методика роботи з історичним документом 33.52 KB
  Як відомо, до історичних джерел належить все створене людиною, а також предмети матеріальної культури, звичаї, обряди, памятки писемності. У широкому сенсі памятки писемності в методиці називають документами.
80994. Загальна характеристика шкільної програми з історії. Принципи їх побудови 38.33 KB
  Типи навчальних програм: Навчальні програми можуть бути типовими робочі і авторськими. Типові державні навчальні програми з історії розробляються на основі державного освітнього стандарту. Тому виникає необхідність періодично оновлювати навчальні програми у відповідності з розвитком педагогічної науки і практики.
80995. Проблема інтерпретації навчальних текстів на уроках історії. Інтерпретація (лат. interpretatio) — розяснення, тлумачення — відносно історичних текстів та ін.. (наукових та літературних текстів) 34.86 KB
  Щоб запобігти некритичному сприйняттю учнями історичної інформації, недостатньо тільки навчити їх досліджувати джерела. Важливим є також розвиток вмінь аналізувати та критично оцінювати інтерпретацію минулого, що міститься в будь-якому джерелі