75558

Книги в нашому житті, Контроль позакласного читання

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Обладнання: підручник Reding Preferences НО1 текст It is interesting to red different kinds of booksrdquo;. Т: We re going to discuss the topic Books in our life . By the end of the lesson you should be ble: to prticipte in common converstionl exchnges bout books in your life; to identify detils from the given text; to discuss tsk 3 of your Home Reding.Т: Do you like reding Do you spend much time reding Not counting mgzines for teengers how much do you red out of school One book week One fortnight month One now nd gin Wht kind...

Украинкский

2015-01-15

21.98 KB

0 чел.

План-конспект уроку з англійської мови для учнів 9-х класів

Урок 17

Тема: Наука і культура. Дозвілля. Science and Culture. Free Time.

Підтема: Книги в нашому житті. Контроль позакласного читання.

Мета: Підготувати учнів до самостійного висловлювання на основі змісту прочитаного тексту.

Проконтролювати підготовку тексту для позакласного читання.

Обладнання: підручник, "Reading Preferences" (НО1), текст "It is interesting to read different kinds of books”. (H02), картки з завданнями до тексту (Н03), "Put the events in order" (H04).

Хід уроку

I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Aim 1. Повідомлення теми та мети уроку.

Т: We are going to discuss the topic "Books in our life". By the end of the lesson you should be able:

  1.  to participate in common conversational exchanges about books in your life;
  2.  to identify details from the given text;
  3.  to discuss task 3 of your Home Reading.

2. Уведення в іншомовну атмосферу.

1) Conversation. Бесіда з учнями про роль читання в їхньому житті.
Т: Do you like reading?

Do you spend much time reading?

Not counting magazines for teenagers how much do you read out of school?

One book a week? One a fortnight? A month? One now and again?

What kind of books do you read?

Have you got your favourite writer?

If so, give his name and the name of one of his books.

Did you like fairytales when you were little?

And how about now? Do you still enjoy them?

Can you give the names of some books you have enjoyed reading lately?

2) Group work. Conduct a group survey. Робота в групах.
Interview your group of four about their reading preferences.

(НО1):

Reading Preferences

Tanya

Oleh

Dima

Olga

1. Do you like reading?

2. Is reading your favourite pasttime?

3. How much do you read out of school?

4. If you had to do without books, radio, television, what would you rather give up?

5. Which books would you take with you if you went to live on a desert island?

6. Are there any English books apart from textbooks in your room?

T: Write a short summary of your findings and tell about reading preferences in your group.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Reading 1. Пред’явлення тексту для читання.

(HO2):                               It is interesting to read different kinds of books

"Except for a living man there is nothing more wonderful than a book! They teach us and open their hearts to us as brothers", wrote Charles Kingsley, and English writer of the 19th century.

Books teach us to live. We learn many things by reading books. There are different kinds of books: novels, short stories, tables, poems, plays, memoirs, atlases and textbooks.

Books can be humorous, adventurous, detective, fantastic, historical, political, scientific. They can be interesting, thrilling, fascinating, exciting, powerful, useful, unusual, original, amusing, moving, true-to-life, well-written, unoriginal.

Books are certainly one of the greatest inventions of man.

1) Pre-Reading Activities. Етап підготовки до читання.
Problem solving.

T: What do think?

What do we read books for?

Are books one of the greatest inventions of man?

2) While-Reading Activities. Етап читання тексту та виконання вправ під час читання.

Read the text and fill in the chart.

(Н03):

What kind of books are there?_____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

What adjectives can we use to describe books?________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3) Post-Reading Activities. Контроль розуміння тексту та виконання післятекстових комунікативних вправ.

а) Т: Answer the questions.

Do you agree with the statement of Charles Kingsley about the books?

Who was Charles Kingsley?

What do we read books for?

What kind of books are there?

What adjectives can we use to describe a book?

Are books one of the greatest inventions of man?

б) Т: Tell about books in our life using the questions for the text as a plan.

Check on Home Reading  2. Контроль позакласного читання.

Task 3, p. 92-93. "The Tiger Who Wished to Be a King".

1) Pre-Reading Activities. Етап підготовки до читання.

Т: What genre does this story probably belong to? What do all fables have in common?

Topic. Science and Culture. Free Ті

2) While-Reading Activities. Етап читання тексту та виконання вправ під час читання.

(Н04):

Put the events in the order they appear in the story.

  1.  The tiger walked through the jungle till he came to the lion's den.
  2.  It was a terrible fight and it lasted until the setting of the sun.
  3.  One morning the tiger woke up in the jungle.
  4.  All the animals of the jungle joined in.
  5.  When the moon rose, all the beasts were dead except the tiger, and his days were numbered.

Key: 3; 1; 2; 4; 5.

3) Post-Reading Activities. Контроль розуміння тексту та виконання післятекстових комунікативних вправ.

а) Т: Answer the questions on the blackboard.
Who wanted to be a new king of beasts?
Who fought in the jungle?
What were they fighting for?

What human qualities do the animals have in his fable? Who won?

Will it not be the same in the atomic war? What is the moral of this fable?

б) T: Retell the fable using the questions to the text on the blackboard as a plan.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ
Homework 1. Домашнє завдання.

Підготуватися до контрольної роботи. Повторити впр. 66-70 (стор. 20-21). Завдання 4 для позакласного читання, стор. 93-95.

Summarizing 2. Підбиття підсумків уроку.

Т: Which activities have we done today? Is reading your favourite pastime? Why?

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32165. Корпоративная стратегия организации – система бизнес-стратегий 27.5 KB
  Корпоративная стратегия организации система бизнесстратегий В качестве ключевой стратегии в настоящем модуле предложена продуктовомаркетинговая стратегия. к разработке общей стратегии организации как системы стратегий ее относительно обособленных бизнесов и их централизованного обеспечения. Важнейшим направлением развития современной предпринимательской организации является ее становление как системы которая эффективно сочетает в себе два главных элемента: подсистему из небольшого количества относительно обособленных бизнесов и...
32166. Система бизнес-стратегий: типовые модели: BCG. GE/McKinsey 46.5 KB
  Модель BCG. Модель BCG модель называется по имени фирмыразработчика: Boston Consulting Group или матрица доля рынка темп роста представляет особое отображение позиции конкретного бизнеса в стратегическом пространстве которое задается двумя координатными осями. Модель BCG предлагает следующий типовой набор стратегических решений по конкретным бизнесам в зависимости от их попадания в тот или иной квадрант матрицы: 1. Таким образом в конкретной ситуации на заданную стратегическую перспективу рост объема соответствующего рынка может...
32168. ПЕРЕСТРАХОВАНИе И СОСТРАХОВАНИЕ 118 KB
  Сущность и роль перестрахования. Методы перестрахования. Особенности перестрахования рисков у нерезидентов. Сущность и роль перестрахования.
32169. Доходы, расходы и прибыль страховщика 143.5 KB
  Расходы страховой компании. Главной особенностью деятельности страховой компании является то что в отличие от сферы производства где товаропроизводитель сначала осуществляет расходы на выпуск продукции а потом уже компенсирует их за счет выручки от реализации страховщик вначале аккумулирует средства которые поступают от страхователя создавая необходимый страховой фонд а лишь после этого несет расходы связанные с компенсацией убытков по заключенным страховым соглашениям. Двойственный характер деятельности страховщика одновременное...
32170. ФИНАНСОВАЯ НАДЕЖНОСТЬ СТРАХОВЩИКА 104.5 KB
  Особенностью деятельности страховщика является обеспечение страховой защиты при условии аккумулировании средств в виде поступлений страховых премий в страховые резервы. Использование средств страховых резервов имеет целевое назначение. Страховщик в отличие от промышленных и коммерческих предприятий принимает от страхователя деньги не в обмен на материальный товар или услуги а в обмен на услугу которая обеспечивает страховую защиту в виде будущих страховых выплат только тем страхователям которые понесли урон и требуют финансовой помощи....
32171. Сущность, функции и роль страхования 52.5 KB
  Сущность функции и роль страхования. Возникновение страхования и основные этапы его развития. Сущность и функции страхования. Принципы страхования.
32172. Страховая терминология и классификация 44.5 KB
  Характеристика основных понятий договора страхования. Классификация страхования. Характеристика основных понятий договора страхования. Страховые термины можно условно разделить на три подгруппы: Страховые понятия и термины выражающие наиболее общие условия страхования.
32173. СТРАХОВЫЕ РИСКИ 61 KB
  Понятия риска связывается с осознанием опасности угрозы ненадежности неопределенности неуверенности случайности убытка. На протяжении продолжительного времени понятие риска не только ассоциировалось с отрицательными проявлениями жизненных ситуаций а и часто употреблялся как их синоним. В экономической литературе известны попытки сформулировать теоретическое определение понятия риска. Понятие риска в противоположность понятию неопределенности имеет практическое применение а потому его содержание требует объективного определения.