75558

Книги в нашому житті, Контроль позакласного читання

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Обладнання: підручник Reding Preferences НО1 текст It is interesting to red different kinds of booksrdquo;. Т: We re going to discuss the topic Books in our life . By the end of the lesson you should be ble: to prticipte in common converstionl exchnges bout books in your life; to identify detils from the given text; to discuss tsk 3 of your Home Reding.Т: Do you like reding Do you spend much time reding Not counting mgzines for teengers how much do you red out of school One book week One fortnight month One now nd gin Wht kind...

Украинкский

2015-01-15

21.98 KB

0 чел.

План-конспект уроку з англійської мови для учнів 9-х класів

Урок 17

Тема: Наука і культура. Дозвілля. Science and Culture. Free Time.

Підтема: Книги в нашому житті. Контроль позакласного читання.

Мета: Підготувати учнів до самостійного висловлювання на основі змісту прочитаного тексту.

Проконтролювати підготовку тексту для позакласного читання.

Обладнання: підручник, "Reading Preferences" (НО1), текст "It is interesting to read different kinds of books”. (H02), картки з завданнями до тексту (Н03), "Put the events in order" (H04).

Хід уроку

I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Aim 1. Повідомлення теми та мети уроку.

Т: We are going to discuss the topic "Books in our life". By the end of the lesson you should be able:

  1.  to participate in common conversational exchanges about books in your life;
  2.  to identify details from the given text;
  3.  to discuss task 3 of your Home Reading.

2. Уведення в іншомовну атмосферу.

1) Conversation. Бесіда з учнями про роль читання в їхньому житті.
Т: Do you like reading?

Do you spend much time reading?

Not counting magazines for teenagers how much do you read out of school?

One book a week? One a fortnight? A month? One now and again?

What kind of books do you read?

Have you got your favourite writer?

If so, give his name and the name of one of his books.

Did you like fairytales when you were little?

And how about now? Do you still enjoy them?

Can you give the names of some books you have enjoyed reading lately?

2) Group work. Conduct a group survey. Робота в групах.
Interview your group of four about their reading preferences.

(НО1):

Reading Preferences

Tanya

Oleh

Dima

Olga

1. Do you like reading?

2. Is reading your favourite pasttime?

3. How much do you read out of school?

4. If you had to do without books, radio, television, what would you rather give up?

5. Which books would you take with you if you went to live on a desert island?

6. Are there any English books apart from textbooks in your room?

T: Write a short summary of your findings and tell about reading preferences in your group.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Reading 1. Пред’явлення тексту для читання.

(HO2):                               It is interesting to read different kinds of books

"Except for a living man there is nothing more wonderful than a book! They teach us and open their hearts to us as brothers", wrote Charles Kingsley, and English writer of the 19th century.

Books teach us to live. We learn many things by reading books. There are different kinds of books: novels, short stories, tables, poems, plays, memoirs, atlases and textbooks.

Books can be humorous, adventurous, detective, fantastic, historical, political, scientific. They can be interesting, thrilling, fascinating, exciting, powerful, useful, unusual, original, amusing, moving, true-to-life, well-written, unoriginal.

Books are certainly one of the greatest inventions of man.

1) Pre-Reading Activities. Етап підготовки до читання.
Problem solving.

T: What do think?

What do we read books for?

Are books one of the greatest inventions of man?

2) While-Reading Activities. Етап читання тексту та виконання вправ під час читання.

Read the text and fill in the chart.

(Н03):

What kind of books are there?_____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

What adjectives can we use to describe books?________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3) Post-Reading Activities. Контроль розуміння тексту та виконання післятекстових комунікативних вправ.

а) Т: Answer the questions.

Do you agree with the statement of Charles Kingsley about the books?

Who was Charles Kingsley?

What do we read books for?

What kind of books are there?

What adjectives can we use to describe a book?

Are books one of the greatest inventions of man?

б) Т: Tell about books in our life using the questions for the text as a plan.

Check on Home Reading  2. Контроль позакласного читання.

Task 3, p. 92-93. "The Tiger Who Wished to Be a King".

1) Pre-Reading Activities. Етап підготовки до читання.

Т: What genre does this story probably belong to? What do all fables have in common?

Topic. Science and Culture. Free Ті

2) While-Reading Activities. Етап читання тексту та виконання вправ під час читання.

(Н04):

Put the events in the order they appear in the story.

  1.  The tiger walked through the jungle till he came to the lion's den.
  2.  It was a terrible fight and it lasted until the setting of the sun.
  3.  One morning the tiger woke up in the jungle.
  4.  All the animals of the jungle joined in.
  5.  When the moon rose, all the beasts were dead except the tiger, and his days were numbered.

Key: 3; 1; 2; 4; 5.

3) Post-Reading Activities. Контроль розуміння тексту та виконання післятекстових комунікативних вправ.

а) Т: Answer the questions on the blackboard.
Who wanted to be a new king of beasts?
Who fought in the jungle?
What were they fighting for?

What human qualities do the animals have in his fable? Who won?

Will it not be the same in the atomic war? What is the moral of this fable?

б) T: Retell the fable using the questions to the text on the blackboard as a plan.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ
Homework 1. Домашнє завдання.

Підготуватися до контрольної роботи. Повторити впр. 66-70 (стор. 20-21). Завдання 4 для позакласного читання, стор. 93-95.

Summarizing 2. Підбиття підсумків уроку.

Т: Which activities have we done today? Is reading your favourite pastime? Why?

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79715. Современный подход к определению факторов происхождения государства 58 KB
  Современный подход к определению факторов происхождения государства. ТЕОРИИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ГОСУДАРСТВА По вопросу о происхождении возникновения государства существуют самые разные теории. Наиболее распространенными являются теории происхождения государства приведенные в таблице ниже.
79716. Функции государства: понятие, классификация функций 96.5 KB
  Научное познание государства любого исторического типа обязательно предполагает рассмотрение его функций представляющих собой важнейшие качественные характеристики и ориентиры не только собственно государства как особой организации публичной власти но и общества в целом.
79717. Форма государства. Понятие формы государства. Элементы формы государства 155 KB
  При изучении темы «Формы государства» нужно проводить анализ и раскрыть формы, в которых функционирует государство и его политическая система, рассматривать происхождение структурно-территориальной организации общества любого государства.
79718. Механизм государства: понятие и структура. Орган государства: понятие, признаки, классификаци 140 KB
  Обобщая политический опыт развития эксплуататорских государств, можно определить государство как организацию для поддержания одних политических сил, стоящих у власти, над другими. Без механизма государства нет и самого государства
79719. Гражданское общество: основные этапы становления и сфера деятельности 62 KB
  Идея гражданского общества появилась в Новое время, в противовес всевластию государства. Концепцию гражданского общества в наиболее полном виде разработал Г. Гегель, немецкий философ.
79720. Понятие демократии. Предпосылки демократии. Институты прямой демократии 80.5 KB
  Критериями демократического общества в эту эпоху были: Возможность принятия главных решений всему свободными гражданами полиса большинством голосов; Занятие должностей по жребию; Периодические отчеты должностных лиц. Этому способствуют: открытые для прессы заседания коллегиальных государственных органов публикация их стенографических отчетов представление чиновниками деклараций о своих доходах существование свободных от цензуры и независимых от власти неправительственных СМИ; Выборность основных органов власти на основе всеобщего...
79721. Зарождение и развитие идеи правового государства 52 KB
  Признаки правового государства. К концу XX века человечество приблизилось к реальному воплощению выработанной веками идеи правового государства. У ее истоков стояли древние философы Платон и Аристотель но наиболее полное отражение концепция правового государства получили в работах Ш.
79722. Понятие гражданства и подданства. Категории физических лиц по их отношению к гражданству, их правовой статус 79 KB
  Гражданство - устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности их взаимных прав, обязанностей и ответственности, основанная на признании и уважении достоинства, основных прав и свобод человека.
79723. Понятие правового статуса личности и его структура. Основные международные документы о правах человек и их содержание 89.5 KB
  Правовой статус (положение) человека - это совокупность его прав и обязанностей. Права и обязанности закрепляются многочисленными законами и иными нормативно-правовыми актами, но особое значение в определении правового статуса личности имеет конституция государства.