75569

Найбільші бібліотеки світу. Бібліотека Британського музею - одне з визначних місць Лондона

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Т: Do you sometimes borrow books from librry Wht do you cll person who works in librry Wht kind of books cn you find there Do you know the origin of the word Librry б Т: Listen nd repet. HO1: Librries The word librry comes from the Ltin word liber mening book This is plce where informtion in print books mnuscripts periodicls nd musicl scores nd in other forms is collected nd rrnged to serve people of ll ges nd interests. Perhps the most fmous librry of tht erly...

Украинкский

2015-01-15

59 KB

1 чел.

План-конспект уроку з англійської мови для учнів 9-х класів

Урок 28

Тема: Життя суспільства. Люди.

Підтема: Найбільші бібліотеки світу. Бібліотека Британського музею — одне з визначних місць Лондона.

Мета: Підготувати учнів до самостійного висловлювання про бібліотеку Британського музею на

основі прочитаного тексту. Практикувати в аудіюванні тексту з метою максимально повного та точного розуміння всієї інформації, що міститься в ньому.

Обладнання: підручник, фотографія або картинка з зображенням Бібліотеки Британського музею, текст "Libraries" (HO1), "True or False" (H02), (H03), питання до тексту "Libraries" на дошці.

Хід уроку

I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Aim 1. Повідомлення теми та мети уроку.

Т: We are going to talk about libraries today.

Do you know the greatest libraries in the world? Where are they?

By the end of the lesson you should be able:

to identify main ideas and details from the text for listening and for reading;

to participate in common conversational exchange about the topic of today's lesson

Warm-up 2. Уведення в іншомовну атмосферу.

Game "Sentence Expansion Exercise"

Правила організації гри. Учні діляться на дві команди. На дошці ліворуч і праворуч написано коротку модель речення.

Т: І provide you with a Model sentence. Read carefully the Model sentence. Try to аdd a single element to expand it. Do it in turn.

A second student of your team adds another element and so on. You have to add adjectives, adverbs, prepositional phrases, clauses or any other elements.

Don't cheat!

Which team will expand the longest sentence?

Model sentence! There are libraries in towns

Зразки розширення:

There are libraries in different towns.

There are a lot of libraries in different towns. Etc.

Варіант розширення речення (модель однієї з команд).

There are a lot of libraries for adults and children full of books in different languages, telling about different historical events, nations and about the whole world, in different towns, villages and cities.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Listening 1. Пред'явлення тексту для аудіювання "Libraries".

1) Pre-Listening Activities. Етап підготовки до слухання тексту.

а) Answer the questions.

Т: Do you sometimes borrow books from a library? What do you call a person who works in a library? What kind of books can you find there? Do you know the origin of the word "Library"?

б) Т: Listen and repeat.

Egypt                                                                  В С 

Alexandria papyrus

Assyria                                                               Ptolomy I

2) While-Listening Activities. Етап слухання тексту та виконання завдань.

а) Первинне слухання тексту з метою отримання загального уявлення про його зміст.

Т: Listen to the text and say if the libraries are an ancient human invention.

(HO1):                                                                   

Libraries

The word "library" comes from the Latin word "liber", meaning "book!"

This is a place where information in print (books, manuscripts, periodicals and musical scores) and in other forms is collected and arranged to serve people of all ages and interests.

Libraries appeared in ancient times in Egypt, Assyria, Green and Rome.

Perhaps the most famous library of that early age was at Alexandria. It was found by Ptolomy I.

By the middle of the first century В. С there were 700,000 papyrus rolls in the library.

The library today is a centre for all kinds of communications: printed, pictured, recorded, and even electronically stored. People go to the library to read, look, listen, search, relax, discuss, learn, and think.

Libraries can be found in many places. There are libraries in small towns and large cities, and there are libraries in schools, universities, colleges.

The largest and the best known libraries in the world are: the British National Library in London, the Library of Congress in Washington and Russian State Library.

The national libraries of different countries keep in touch and exchange books and information.

Central scientific Library is the largest one in Ukraine.

It was founded in 1919 as the Ukrainian National Library. By 1940, its Collection numbered about 5,000,000 books.

Today the Central scientific Library in Kyiv has got 10,000,000 books, and contains the richest collection of old Ukrainian books.

In addition, there are 350,000 manuscripts from the 15-18th centuries, 175,000 musical pieces, 177,000 reproductions.

Libraries are a real wealth of any country.

б) Повторне прослуховування тексту з метою максимально повного та точного розуміння всієї інформації, що міститься в ньому. Т: Listen to the text again and say if the sentences are true or false

True or False.

A library is a place where information in print and in other forms is collected.

Libraries appeared in ancient times.

There were 700 papyrus rolls in the library at Alexandria.

Central scientific Library is the largest one in Ukraine.

True

False

3) Post-Listening Activities. Контроль розуміння тексту та виконання вправ після його прослуховування. a) Answer the questions.

What word does the word "library" come from?

What is a library?

Reading

Where did the first libraries appear?

What do you know about the famous library at Alexandria?

What is the library today?

Where can libraries be found?

Why do people go to the libraries?

What are the famous libraries of the world?

What is the largest library in Ukraine?

What can you find there?

6) Pretend to be a school librarian. Tell the schoolchildren about the libraries as ancient human invention. Use the questions on the blackboard as a plan.

2. Пред'явлення тексту для читання "The British Museum Library", впр. 58 (crop. 41).

1) Pre-Reading Activities. Етап підготовки до читання.

а) Answer the questions.
T: Do you want to know more about the famous libraries in the world?
Let's read the text "The British Museum Library".
How many books does it contain?

б) Read the word-combinations and sentences with the translation. Ex. 62a, p. 42.

2) While-Reading Activities. Етап читання тексту та виконання вправ під час читання.
Say if the sentences are true or false.

True or False.

The British Museum Library is the greatest in England.

Books may be taken from the library.

There is a great oval Reading Room in the middle of the museum.

The British Museum Library contains more than six million books.

Among treasures there is a Shakespear's First Folio.

A map of London printed about 1560 is here too.

True

False

3) Post-Reading Activities. Контроль розуміння тексту і виконання післятекстових комунікативних вправ.

а) Т: Answer the questions.

Is the British Museum one of the most interesting sights of London?

May books be taken from the Library?

What is there in the middle of the museum?

How many books does the library Contain?

What is there among the treasures of the British Museum Library?

б) Т: You are a guide. Tell about the British Museum Library as one of the most interesting sights of London.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework 1. Домашнє завдання.

Впр. 626 (стор. 42).

Т: Cover the left side of the page and translate into English.

Tell about the British Museum Library as one of the most interesting sights of London.

Впр. 52 (стор. 41).

Summarizing 2. Підбиття підсумків уроку.

Т: What have we done today?

Libraries are a real wealth of any country.

Do you agree with this statement?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14041. «Маленький горбань». Краса зовнішня і внутрішня, душевна С. Черкасенко 29 KB
  УРОК № 26 Тема.С. Черкасенко. Маленький горбань. Краса зовнішня і внутрішня душевна. Мета:продовжити роботу над твором С. Черкасенка Маленький горбань; розвивати звязне мовлення учнів уміння аналізувати епічний твір висловлювати власну думку на основі прочита...
14042. «Євшан-зілля» М. Вороний 31 KB
  УРОК № 27 Тема.М. Вороний. Євшанзілля. Мета:ознайомити учнів із життям і творчістю письменника змістом поеми Євшанзілля; розвивати навички виразного й усвідомленого читання переказу ліроепічного твору; виховувати почуття патріотизму поваги до історичного мин
14043. «Євшан-зілля». Конспект уроку з української літератури М. Вороний 39 KB
  УРОК № 28 Тема.М. Вороний. Євшанзілля. Мета:допомогти учням глибше усвідомити ідейнохудожній зміст поеми Євшанзілля; розвивати навички аналізу ліроепічного твору висловлення власної думки щодо прочитаного виховувати почуття патріотизму любові до близьких і
14044. «Різдво», «Коляда» Б.-І. Антонич 37.5 KB
  УРОК № 30 Тема.Б.І. Антонич. Різдво Коляда. Мета:ознайомити учнів із життям та творчістю письменника його віршами про народнорелігійні свята й обряди; розвивати навички виразного читання аналізу визначення художніх засобів у поезіях; висловлення власних судж
14045. М. Вороний. «Євшан-зілля». Роздуми про сучасність 28 KB
  УРОК № 30 Тема. М. Вороний. Євшанзілля. Роздуми про сучасність. Мета: продовжити вивчення твору М. Вороного Євшанзілля; розвивати звязне мовлення учнів уміння повязувати літературні ідеї із життям висловлювати і відстоювати власну точку зору; виховувати почут
14046. «Печенізька облога Києва» О. Олесь 33.5 KB
  УРОК № 31 Тема.О. Олесь. Печенізька облога Києва. Мета:ознайомити учнів із життям та творчістю О. Олеся його віршами й поемою з історії України княжої доби; розвивати навички виразного читання аналізу поетичних творів визначення їхньої історичної основи висловле
14047. «Метелиця чи дівчина...» О. Олесь 39.5 KB
  УРОК № 32 Тема.О. Олесь. Метелиця чи дівчина.... Мета:допомогти учням глибше усвідомити ідейнохудожній зміст твору художню майстерність автора; розвивати навички виразного читання аналізу ліричного твору визначення художніх засобів та їхньої ролі у творі; вихову
14048. Печенізька облога Києва О. Олесь 34 KB
  УРОК № 33 Тема.О. Олесь. Печенізька облога Києва. Мета:допомогти учням глибше засвоїти ідейнохудожній зміст твору оцінити художню майстерність автора; розвивати навички аналізу ліроепічних творів характеристики героїв визначення художніх засобів та їхньої ролі ...
14049. Дніпрова Чайка. «Дівчина-чайка» 30.5 KB
  УРОК № 34 Тема.Дніпрова Чайка. Дівчиначайка. Мета:ознайомити учнів із життям та творчістю письменниці її поезією в прозі; розвивати навички виразного читання переказу аналізу художнього твору; висловлення власних вражень суджень щодо прочитаного; виховувати му...