75574

Сполучені Штати Америки, План-конспект уроку з англійської мови для учнів 9-х класів

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Обладнання: підручник географічна карта США граматична таблиця Узгодження часів в англійській мові пісня meric the Beutiful НО1 текст Kthrine Lee Btes H02 True or Flse H03 Keyfcts H04. Т: The topic of our todys lesson is The geogrphicl position of the United Sttes of meric...

Украинкский

2015-01-15

68.5 KB

3 чел.

План-конспект уроку з англійської мови для учнів 9-х класів

Урок 33

Тема: Наука і культура. Дозвілля. Science and Culture. Free Time.

Підтема: Сполучені Штати Америки. Географічне положення. Загальна характеристика.

Мета: Активізувати у мові учнів ЛО теми «Географічне положення США». Практикувати учнів у читанні тексту з метою отримання загального уявлення (skimming) та максимально повного й точного розуміння всієї інформації, що міститься в ньому (scanning).
Обладнання: підручник, географічна карта США, граматична таблиця «Узгодження часів в англійській мові», пісня "America the Beautiful" (НО1), текст "Katharine Lee Bates" (H02), "True or False" (H03), "Key-facts" (H04).

Хід уроку

I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Aim 1. Повідомлення теми та мети уроку.

Т: The topic of our today's lesson is "The geographical position of the United States of America". We have to learn the grammar the sequence of Tenses.

By the end of the lesson you should be able:

to activize the geographical terms learned at the previous lesson to understand the gist and details of the text for reading and to express your attitude to its contents.

Warm-up  2. Уведення в іншомовну атмосферу.

1) Presentation of a truly loved "national" American song "America the Beautiful".

Ознайомлення з піснею.

Listen to the song for the first time.

Listen to it for the second time and fill in the blanks of the first part of the song. Check your answers on overhead project (or using the key on the blackboard).

( H О j): America the Beautiful

О beautiful for spacious , О beautiful for heroes proved

For amber waves of ,                                     In liberating strife.

For purple  majesties Who more than self their country loved

Above the plain" And mercy more than life!

America! !                                     America! America!

 shed his grace on thee May God thy gold refine

And crown thy good with  Till all success be nobleness,

From sea to shining sea! And every gain divine!

О beautiful for pilgrim feet, О beautiful for patriot dream

Whose stern, impassioned stress That sees beyond the years

A thoroughfare for freedom beat Thine alabaster cities gleam

Across the wilderness! Undimmed by human tears!

America! America!                                      America! America!

God mend thine every flaw, God shed his light on thee

Confirm thy soul in self control, And crown thy good with brotherhood

Thy liberty in law! From sea to shining sea!

(Katharine Lee Bates)

Keys: skies; grain; mountain; fruited; America!; God; brotherhood.

Problem Words:

thee [di:] you

thorougfare ['BArafea] — шлях

wilderness [wialdanis] — пустеля

flaw [fb:] — вада

liberating strife [stra:if] — боротьба за визволення

thy [da:i] your

divine ['diva:in] — досконалість

alabaster ['selaba:sta] — алебастр, гіпс

2) Discussion. Перевірка розуміння змісту пісні.

а) Т: Say which sentence fits best for the summary of the song.

The American people love their country, built by people from all parts of the world working together.

The American people are proud of the beauty and wealth of the country.

They want a better life for people all over the world.

б) Т: Answer the questions about the song.
What do you think is the song about?
Which emotions do you feel in the song?

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Reading 1. Пред'явлення пізнавального тексту для читання "Katharine Lee Bates”.

1) Pre-Reading Activities. Етап підготовки до читання.

Problem Solving.

Т: What do you think?

Is "America the Beautiful" the national anthem?

Who is the author of this famous song?

2) While-Reading Activities. Етап читання тексту та виконання вправ під час читання.

(Н02):

Katharine Lee Bates ['kseOrin li: 'beits] sophomore  [sofamo:]  — студент другого курсу

lofty [lofti] — дуже високий rejoice [ri'djDis] — показувати радість

to pay homage — віддавати належне

to set to music — покласти на музику 

Katharine Lee Bates

Katharine Lee Bates started writing poetry as a student at Wellesley College, in Massachusetts, one of the country's fine colleges for women. While she was a sophomore, one of her poems was published in the Atlantic Monthly (now the Atlantic), then as now a leading literary journal.

Critics have said of her poem "America the Beautiful", that it expresses the loftiest of patriotism of the American people: it rejoices in the natural gifts and beauties of the United States, they say; it pays homage to the people's past and to their heroes; and, above all, it utters their aspirations.

"America the Beautiful" has been set to music. It is not the national anthem of the United States, though many insist that it should be. But certainly it is a truly loved "national" song.

In 1928 the loved teacher Katharine Lee Bates, then approaching 70, was guest of honour and main speaker at the annual meeting of the National Education Association, held that year in Minneapolis, Minnesota. In her address Miss Bates spoke of her poem "America the Beautiful" by then better known as a song. She wrote it, she said, to express her feelings for her country, built by people from all parts of the earth working together.

(Adapted from "English Teaching Forum")

T: Read the text and say if the sentences are true or false.

(НО3):

True or False.

Katharine Lee Bates started writing poetry as a student.

One of the poems was published in the Atlantic Monthly.

"America the Beautiful" is the national anthem of the USA.

This song express Katharine Lee Bates feeling to her country.

True

False

3) Post-Reading Activities. Контроль розуміння тексту та виконання післятекстових комунікативних вправ.

а) Т: Answer the questions.

Who is the author of the famous song "America the Beautiful"?

Who was Katharine Lee Bates?

Where did she study?

In what literary journal was her poem "America the Beautiful" first published?

Was the poem set to music?

Is "America the Beautiful" the national Anthem of the United States or a truly loved "national" song?

What do you think is the song about?

б) Tell about Katharine Lee Bates and her song "America the Beautiful" using the questions as a plan.

Reading 2. Пред'явлення тексту для читання "The United States of America", впр. 4 (стор. 46).

1) Pre-Reading Activities. Етап підготовки до читання.

а) Problem Solving.
Т: What do you think?

Look at the map of the USA and answer the question:

Is the geographical position of the USA suitable for the development of its relations with foreign countries?

б) Listen to the following geographical names:
the United States of America
the Atlantic Ocean
the Pacific Ocean
the Arctic Ocean
Alaska
Washington

в) Find them on the map of the USA,
r) Do you know what the following words mean?

Do ex. 9a, p. 47.

Read the words, word-combinations and sentences in English.

Cover the right side of the exercise and translate the words, word-combinations and sentences into Ukrainian.

2) While-Reading Activities. Етап читання тексту та виконання вправ під час читання.

а) Переглядове читання тексту з метою отримання загального уявлення про його зміст (skimming).

Т: What do you want to know about the geographical position of the USA? Write 5 questions and then look through the text and try to find out the answers for your questions.

б) Читання тексту з метою максимально повного та точного розуміння всієї інформації, що міститься в тексті та критичного її осмислення (scanning).
Т: Read the text again and write down the Key-facts about the USA and its climate. (HO4):

Name: The United States of America

Key-facts

Area:

Washed:

Population:

Capital:

Climate:

3) Post-Reading Activities. Контроль розуміння тексту та виконання післятекстових комунікативних вправ.

  1.  Т: Answer the questions of ex. 5, p. 46.

T: All of you know and watch the most popular TV programme "What? Where? When?" Pretend to be a presenter of this TV programme. Ask questions about the USA using the Key-facts and the map.

  1.  Т: Tell about the USA using the questions as a plan.
  2.  

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework 1. Домашнє завдання

Підготувати усне повідомлення про США, використовуючи впр. 4, 5 (стор. 46).

Summarizing 2. Підбиття підсумків уроку.

Т: What have we done today?

Which activities do you like best?

Why are the American people proud of their country?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45364. Проблема целей и содержания воспитания. Культурологический подход к воспитанию и обучению 45.5 KB
  Проблема целей и содержания воспитания. Понятие воспитания Цели воспитания Культурологический подход к воспитанию и обучению Содержание воспитания 1. Понятие воспитания Воспитание – это деятельность воспитателей по созданию условий для культурного становления и саморазвития личности иначе – деятельность педагога по организации жизни ребёнка на уровне культуры. Цели воспитания Цель воспитания – идеал к которому стремится общество и отдельный воспитатель.
45365. Проблемное обучение. Использование методов проблемного обучения в информатике 36.5 KB
  Использование методов проблемного обучения в информатике. План Технология проблемного обучения Проблемная ситуация Проблемное изложение Частичнопоисковая Исследовательская деятельность Приемы создания проблемных ситуаций Преимущества и недостатки проблемного обучения Использование методов проблемного обучения в информатике 1. Технология проблемного обучения предполагает организацию под руководством учителя самостоятельной поисковой деятельности учащихся по решению учебных проблем в ходе которых у школьников формируются новые...
45366. Познавательный интерес. Его формирование и развитие. Активизация познавательного интереса при обучении информатике 37.5 KB
  Познавательный интерес. Активизация познавательного интереса при обучении информатике. Понятие познавательного интереса Формирование познавательных интересов в обучении.
45367. Методы обучения. Их многообразие и классификация. Специфичность методов обучения информатике 62 KB
  Методы обучения. Методы по логике передачи и восприятия учебной информации индуктивные дедуктивные 3. Методы стимулирования интереса 3. Методы стимулирования и активации долга и ответственности 3.
45368. Индивидуализация и дифференциация обучения. Формы и методы индивидуализации и дифференциации 24 KB
  Модели дифференциации: Модель потоков. Продвинутые средние низкие потоки Модель гибкого состава класса. Некоторые пары вместе Модель разнородных классов. Всё время разные дети на один предмет Интерактивная модель.
45369. Воспитательная система. Многообразие воспитательных систем 60.5 KB
  Многообразие воспитательных систем План Сущность воспитательной системы. Структура воспитательной системы. Этап становления Отработка содержания деятельности и структуры системы Завершающий Обновление и совершенствование системы Разнообразие воспитательных систем 4. Сущность воспитательной системы Воспитательная система – это упорядоченная совокупность компонентов взаимодействие и интеграция которых определяет наличие у школы способностей целенаправленно и эффективно содействовать развитию личности ребенка.
45370. Системы развивающего обучения 47.5 KB
  Системы развивающего обучения План Понятие и сущность развивающего обучения ЗАР ЗБР принципы структура Дидактическая система Л. Зонкова цель принципы методы формы результат Теория содержательного обучения и дидактическая система Эльконина и Давыдова цели требования к процессу обучения. Формы уроков методы результат Теория поэтапного формирования умственных действий Гальперина Талызиной цели 6 этапов Понятие и сущность развивающего обучения С 30г. В России начинается разработка дидактических систем развивающего...
45371. Сущность процесса обучения: его противоречия, функции, этапы 53.5 KB
  Сущность процесса обучения: его противоречия функции этапы. План Сущность обучения Особенности процесса обучения Закономерности процесса обучения Принципы процесса обучения общие спеуифические Противоречия процесса обучения перечисление противоречий задачи для их преодоления Функции обучения Образовательная Воспитательная Развивающая Этапы процесса обучения Живое созерцание Абстрактное мышление Практика Двусторонний характер обучения Процесс преподавания Процесс учения 1. Сущность обучения – то что...
45372. Многообразие форм организации обучения в школе. Психолого-педагогические требования к современному уроку 52.5 KB
  Многообразие форм организации обучения в школе. План Формы организации обучения. Критерии выбора форм организации обучения. Общие формы обучения Фронтальная форма Групповая Парная Индивидуальная.