75589

Відвідування театру естради, План-конспект уроку з англійської мови для учнів 9-х класів

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Активізувати в мові учнів вживання ЛО теми «Відвідування театру». Підготувати учнів до самостійного висловлювання про відвідування театру естради на основі плану. Практикувати у діалогічному мовленні: конструюванні діалогів за заданою ситуацією та з урахуванням міжрольових взаємодій комунікативних партнерів...

Украинкский

2015-01-15

65.5 KB

9 чел.

План-конспект уроку з англійської мови для учнів 9-х класів

Урок 48

Тема: Наука і культура. Дозвілля.

Підтема: Відвідування театру естради.

Мета: Активізувати  в мові учнів вживання ЛО теми «Відвідування театру».

Підготувати учнів до самостійного висловлювання про відвідування театру естради на основі плану.

Практикувати у діалогічному мовленні: конструюванні діалогів за заданою ситуацією та з урахуванням міжрольових взаємодій комунікативних партнерів.

Обладнання: підручник, "Match the words" (HO1), "Useful expressions" (H02), "Make up dialogues" (H03), "Put the events in logical order" (HO4).

Хід уроку

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Aim 1. Повідомлення теми та мети уроку.

Т:  The topic of our lesson is "Going to the Variety Theatre". By the end of the lesson you should be able:

to activize words and word-combinations from the topic: "Going to the theatre";

to talk about your last visit of the Variety Theatre;

to conduct your own dialogues about this topic.

Warm-up 2. Уведення в іншомовну атмосферу.

Game show "Blockbusters".

T: Game shows or quiz shows are very popular on television in Britain.

Contestants try to win prizes, such as holidays, money, televisions, cars and so on. The host of the shows are often famous comediants. The most popular show for school students is "Blockbusters".

School students are given a definition of a word and they must say what the word is.

They can win prizes for themselves and for their school.

Let's organize a kind of quiz show "Blockbusters", too.

So, I'll give you a definition of a word and you must say what the word is. О. К.?

What word or phrase is being defined?

A play in which part of the story is sung to music... (musical)

People who watch a play at the theatre... (the audience)

What these people do with their hands at the end of a play... (clap, break into applause) to reserve tickets before the performance... (to book tickets in advance) clothes the actors wear on stage... (costumes)

scenery, buildings, furniture on stage or in a studio... (sets)

All the actors in a performance... (a cast)

A person who sings on the stage... (a singer)

ОCHOBHA ЧАСТИНА УРОКУ

Vocabulary Practice 1. Активізація ЛО теми "Going to the theatre".

1) Matching. Перевірити знання нових слів. (НО1):

Match the words, word-combinations with their English equivalent.

  1.  слухачі
  2.  оплески
  3.  костюми
  4.  купувати квитки заздалегідь
  5.  театр
  6.  виконувати
  7.  аплодувати
  8.  ряд
  9.  каса
  10.  театр естради
  1.  theatre
  2.  a variety theatre
  3.  a box-office
  4.  a row
  5.  an audience
  6.  applause
  7.  to break into applause
  8.  costumes
  9.  to perform
  10.  to buy tickets beforehand

Key: le; 2f; 3h; 4j; 5a; 6i; 7g; 8d; 9c; 10b.

2) Writing. Закінчити речення.

Finish the sentences using the proper word or word-combination.

Yesterday we went to the variety....

I like to listen to....

It was difficult to get tickets, so we ought to buy them....

The singer sang very well and the audience broke into....

His songs were about....

3) Check on homework. Перевірити виконання домашньої впр. 6 (стор. 66).
Т: Translate into English the following sentences.

Oral Practice 2. Практикування учнів у діалогічному мовленні: конструювання діалогів за заданою ситуацією.

  1.  Conversation. Бесіда з учнями про відвідування театру.

Т: Answer the following questions. (HO2):

Use the following expressions to help you.

Most likely....

To tell you the truth....

On the contrary....

I agree (disagree) with this statement

Nothing of the kind...

Just the other way round....

Why do people go to the theatre?

Are you a passionate theatre-goer?

Do you like contemporary theatre?

Can you say that the theatre is your favourite pastime?

Do you agree that the stage acting is a lost art, it has been ruined by the cinema and TV?

2) Language work. Тренування учнів у створенні питальних речень.
Т: Ask as many questions as you can to get more information.

I was at the theatre yesterday. Bnp. 2 (стор. 64).

3) Pairwork. Практикування учнів у вживанні ЛО в спілкуванні.
Т: Read the questions and answer them.

Bnp. 9 (стор. 66-67).

а) Cover the left side of exercise 9 and translate the questions into English.
Bnp.
10 (стор. 67).

б) Ask each other questions and answer them.
Bnp.
11 (стор. 67).

в) Make up dialogues in pairs using questions of ex. 9 (p. 66-67).
Use the following example to help you. (НО3):

Make up dialoges. Example:

  •  When did you go to the theatre last time?
  •  I went to the theatre last Sunday.
  •  Was it difficult to get tickets to the theatre?
  •  Yes, it was. It was difficult to get tickets.
  •  Did you buy them beforehand?
  •  Yes, I did. I bought tickets beforehand.
  •  What seats did you have?
  •  I had seats in the fifth row opposite the stage.
  •  Did you like the play?
  •  Oh, yes. I liked it very much.

Reading 3. Практикування учнів у читанні тематичного тексту. (НО4):

Put the events in logical order and make up a story.

Alexander Ponomaryov took part in the concert.

He sang about our country, its nature, about love and happiness.

We had good seats in the sixth row opposite the stage.

The audience liked all the songs and after each song it broke into applause.

I'd like to go to the concert of this singer again.

I went to the theatre last Sunday.

He was great!

It was very difficult to get tickets for that concert, because Alexander Ponomaryov is a very popular singer.

T: Read the story in pairs.

Speaking  4. Практикування учнів у зв'язних непідготовлених висловлюваннях.

Т: Imagine that you were at the Variety Theatre last night. Share your impressions with your friends about the performance. Use questions of ex. 9 as a plan.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework 1. Домашнє завдання.

Впр. 13 (стор. 67).

Т: Write a short composition about visit to the Variety Theatre.

Summarizing 2. Підбиття підсумків уроку.

T: What have we done today?

Can you say that going to the theatre is your favourite pastime? Why?

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78858. Проблема истины в познании 14.2 KB
  Проблема истины в познании. Важнейшая проблема в познании это проблема истины. Такое понимание истины было продолжено и материалистами Нового времени.в Софисты считали что объективной истины нет: Человек мера всех вещей.
78859. Интернализм и экстернализм в понимании механизмов научной деятельности 14.04 KB
  Анализируя многообразие течений философии науки можно выделить две различные стратегии: 1 интернализм; 2 экстернализм Экстерналистские взгляды впервые возникли еще в период становления классической науки и признают решающим движущим фактором развития науки внешние для нее обстоятельства социальные экономические и т. По мнению экстерналистов не только возникновение науки но и дальнейшее ее развитие всецело определяется потребностями общества. Тем не менее все эксерналисты сходятся в том что решающее влияние на развитие науки оказывает...
78860. Научные революции и их роль в динамике научного знания 31 KB
  Научные революции и их роль в динамике научного знания В динамике научного знания особую роль играют этапы развития связанные с перестройкой исследовательских стратегий задаваемых основаниями науки. Основания науки обеспечивают рост знания до тех пор пока общие черты системной организации изучаемых объектов учтены в картине мира а методы освоения этих объектов соответствуют сложившимся идеалам и нормам исследования. Но по мере развития науки она может столкнуться с принципиально новыми типами объектов требующими иного видения реальности...
78861. Проблема роста научного знания у К. Поппера 29 KB
  Проблема роста научного знания у К. Говоря о росте знания он имеет в виду не его накопление а ниспровержение старых научных теорий и их замену лучшими научными теориями. В своей концепции он формулирует три основных требования к росту знания: 1 Новое знание должно исходить из новой простой идеи; 2 Новое знание должно приводить к представлению явлений которые до сих пор не наблюдались; 3 Новое знание должно выдерживать новые и строгие поверки В частности именно он ввёл понятие фальсифицируемости лат. flsus ложный необходимого...
78862. Концепция исследовательских программ Лакатоса 30 KB
  Концепция исследовательских программ Лакатоса Лакатос автор теории и методологии научноисследовательских программ в рамках которых вслед за К. Лакатос полагает что основой теории научной рациональности должен стать принцип критицизма универсальный принцип всякой научной деятельности. Лакатос полагает что можно на протяжении длительного времени защищать любую теорию даже если эта теория ложна. Cуть концепции Лакатоса: Согласно Лакатосу в науке образуются не просто цепочки сменяющих одна другую теорий о которых пишет Поппер но...
78863. Эволюция концепции науки в позитивизме 29.5 KB
  Эволюция концепции науки в позитивизме. Позитиви́зм философское учение и направление в методологии науки определяющее единственным источником истинного действительного знания эмпирические исследования и отрицающее познавательную ценность философского исследования. Сущность позитивистской концепции соотношения философии и науки отражается во фразе О. Эталоном научного знания для позитивизма является естествознание методы которого автоматически переносятся на другие науки в том числе социальногуманитарные.
78864. Проблемы развития науки в постпозитивизме 13.56 KB
  Проблемы развития науки в постпозитивизме. философии науки развивается течение постпозитивизма. Постпозитивисты Поппер Мун Лакатос Фейрабенб Полани подвергли критике позитивистский идеал факта введя в анализ науки историческое социологическое и культурологическое измерение. Постпозитивизм общее название используемое в философии науки для обозначения множества методологических концепций пришедших на смену тем которые были присущи методологии логического позитивизма.
78865. Специфика социально-гуманитарного познания 14.44 KB
  Предмет социального познания мир человека а не просто вещь как таковая. Все указанные и им подобные моменты входят в процесс социального исследования и неизбежно сказываются на содержании получаемых в этом процессе знаний. между объектом и субъектом социального познания стоят письменные источники хроники документы и т. Текстовая природа социального познания характерная его черта.
78866. Философия в системе социально-гуманитарного знания 28.5 KB
  Философия в системе социально-гуманитарного знания. При изучении социально-культурных процессов и явлений общество культура человек в современной науке принято делать отличия социально-гуманитарного знания от естественного...