75592

Музичні захплення, План-конспект уроку з англійської мови для учнів 9-х класів

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Практикувати учнів у читанні тексту з метою отримання загального уявлення (scanning) та з метою точного й повного розуміння усієї інформації, що в ньому міститься (skimming). Навчати висловлюванню за змістом прочитаного тексту.

Украинкский

2015-01-15

59.5 KB

7 чел.

План-конспект уроку з англійської мови для учнів 9-х класів

Урок 51

Тема: Наука і культура. Дозвілля.

Підтема: Музичні захплення.

Мета: Практикувати учнів у читанні тексту з метою отримання загального уявлення (scanning) та

з метою точного й повного розуміння усієї інформації, що в ньому міститься (skimming).

Навчати висловлюванню за змістом прочитаного тексту.

Обладнання: підручник, "Complete the sentences" (HO1), "Odd man out" (HO2), автентичний текст для читання "American Jazz" (HO3), "Circle the letter" (HO4), "Simple Present or Simple Past" (HO5).

Хід уроку

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Aim 1. Повідомлення теми та мети уроку.

Т:  Today we are going to talk about your passion for music and your favourite pop singer.

By the end of the lesson you should be able:

to identify main ideas and details from the authentic text for reading;

to participate in common conversational exchange about the context of the text for reading and about the topic of the lesson;

to talk about your favourite popstar singer.

Warm-up  2. Уведення в іншомовну атмосферу.

Т: Ask as many questions as you can to get more information. My favourite pop singer is Britney Spears.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Oral Practice 1. Практикування учнів у спілкуванні за темою «Музика».

1) Conversation. Бесіда з учнями за темою "Music in our life".

T: Music is the universal language. Do you agree with this statement?

Do you have an ear for music?

Do the people you live with and your close friends share the same tastes in music as you?

Where do you listen to music at home, in the car, at the concert...?

Do you like having background music while you are working?

When do you tend to listen to music?

How often do you go to concerts?

Do you buy records, cassettes or CDs? If so, how often?

What usually makes you decide that you want to buy a certain record (or disc or cassette)?

Have your musical tastes changed since you were younger? If so, in what way?

Повторення ЛO теми "Pop music".


2) Revising vocabulary.

T: a) Do you remember the words for the topic “Pop music". Complete the sentences with the words given in the box. (HO1):

Complete the sentences.

Pop Music

album

juke-box

sleeves

record

beat

tune

tempo

disc-jockey

lyric

pop festival

hit

single

concert

  1.  A___________plays records in discotheques.
  2.  A small record is called a_________________.
  3.  Records are kept in__________ to preserve them from dust.
  4.  A long-playing record by a pop group is a(n)________________.
  5.  In a pub records are played on a_________________.
  6.  The rhythm of the music is called the_______________.
  7.  The words of a song are called the _____________________.
  8.  The melody of the song is the _______________________.
  9.  The speed of the music is the _______________________.
  10.  A song which is a great success is a____________________.
  11.  A large outdoor gathering of people to hear pop singers and musicians is called a___________.
  12.  A musical entertainment given in a public by singers or players is a______________.
  13.  A disc _________ on which sound has been registered is a _____________.

б) Lexical game "Odd man out".

T: In each group of four words below, one is different. Circle the word that is different that is the "odd man out". (HO2):

Odd man out.

Example:

Beat, tune, tempo,(Dj).

Composer, pianist, florist, guitarist

Band, ghost, ensemble, orchestra

Singer, musician, supervisor, composer

Punk, bank, rock, band

Record, hit, single, piano.

Speaking 3. Повідомлення учнів про їхніх улюблених рок-музикантів та групи з використанням матеріалів для позакласного читання (див. ур. 49).

Т: Pretend to be a DJ for the local radio station for teenagers.

Tell about your favourite pop singer and her/his hits.

Use the questions on the blackboard to help you.

My favourite pop singer.

When was he/she born?

Tell about her/his early life.

How did he/she become famous?

What records has he/she made?

Has he/she made any films on TV programmes?

Has he/she got married?

Has he/she changed during his/her career?

Is there anything else interesting that you want to say about him/her?

Name his/her hits. Why do you like them?

Reading 4. Пред'явлення автентичного тексту для читання "American Jazz".

1) Pre-Reading Activities. Етап підготовки до читання тексту. Бесіда з учнями.

Т: What kind of music do you know?

What is your favourite kind of music?

If you could choose one musical instrument to be able to play brilliantly, what would you choose?

What instrument do you most like the sound of?

Have you ever been to a jazz (rock music) concert? What is your impression of it?

2) While-Reading Activities. Етап читання тексту та виконання вправ під час читання.(HO1):

American Jazz

Americans have contributed to many art forms, but jazz, a type of music, is the only art form that was created in the United States. Jazz was created by black Americans. Many blacks were brought from Africa to America as slaves. The black slaves sang and played the music of their homeland.

Jazz is a mixture of many different kinds of music. It is a combination of the music of West America, the work songs the slaves sang, and religious music. Jazz bands formed in the late 1800s. They played in bars and clubs in many towns and cities of the South, especially New Orleans.

New Orleans is an international seaport, and people from all over the world come to New Orleans to hear jazz. Improvisation is an important part of jazz. This means that the musicians make the music up as they go along, or create the music on the spot. This is why a jazz song might song a little different each time it is played.

Jazz became more and more popular. By the 1920s, jazz was popular all over the United States. By 1940s, you could not only hear jazz in clubs and bars, but in concert halls as well. Today, people from all over the world play jazz. Jazz musicians from the United States, Asia, Africa, South America, and Europe meet and share their music at festivals on every continent. In this way jazz continues to grow and change.

а) Переглядове читання тексту з метою отримання загального уявлення про його зміст (skimming).

Т: Look through the text and try to find the answers for the following questions.

What is jazz?

When did jazz become popular in the United States?

Who plays jazz today?

б) Читання тексту з метою максимально повного та точного розуміння всієї інформації, що міститься в ньому (scanning). (H04):

Complete the sentences. Circle the letter of the correct answer.

1. Americans were the first to perform jazz music. It was__________ in the United States.

a. contributed

b. created

2. Many ships come to New Orleans because it is a big .

a. seaport

b. continent

3. The black slaves sang and played the music of the place they were born. West America was their_____.

a. combination

b. homeland

4. When you join with others and give ideas to create something, you _____ to it.

a. imptovise

b. contribute

5. Jazz musicians from all over the world meet at_________to play and share their music.

a. festivals

b. concert halls

6. Jazz musicians create music as they go along. They invent music_________.

a. to grow and change

b. on the spot

(H05);

Simple Present or Simple Past.

Complete the sentences using the correct tense of the verb in parentheses. Use either the simple present or the simple past.

Example: Jazz created by black Americans.

Today, jazz to grow and change.

Jazz more and more popular.

The black slaves and the music of their homeland.

A jazz song different each time it is played.

Today, people from all over the world jazz.

Jazz_______a mixture of different kinds of music.

3) Post-Reading Activities. Контроль розуміння тексту та виконання післятекстових комунікативних вправ.

а) Т: Answer the questions on the blackboard.
Whom was jazz created by?

What is jazz?

When did the first jazz bands form?

Why might jazz song sound a little different each time it is played?

When did jazz become popular in the United States?

Who plays jazz today?

б) Discuss these questions with your classmates in pairs.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ
Homework 1. Домашнє завдання.

Підготувати позакласне читання завдання 13, частина II (стор. 111-113).

Summarizing 2. Підбиття підсумків уроку.

Т: What have we done today?

What musical instruments are played in jazz bands?

Do you like jazz? Why?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

42750. Организация текста внутри HTML-документов с помощью таблиц 94.5 KB
  Организация текста внутри HTMLдокументов с помощью таблиц Элементы HTML для построения таблиц Для создания таблицы используется элемент TBLE. Атрибут border в открывающем теге TBLE делает видимой рамку таблицы и сетку разделяющую строки и столбцы. Между открывающим TBLE и закрывающим TBLE тегами для построения таблицы размещаются парные теги следующих элементов: 1. CPTION Текст отмеченный тегами CPTION и CPTION этого элемента выводится в виде заголовка таблицы.
42751. Изучение и исследование термоэлектрического метода измерения температур 99.5 KB
  При этом студенты овладевают методикой поверки автоматического потенциометра КСП4 в комплекте с образцовым потенциометром УПИП60М градуировки шкалы. магазин сопротивлений R4 R10 и клеммы для подключения образцового потенциометра УПИП60М. Поверка автоматического потенциометра КСП4. Для поверки градуировки шкалы автоматического потенциометра КСП4 собирают схему по рисунку.
42752. Потери напора по длине в круглой трубе 273 KB
  Цель работы экспериментальная иллюстрация формулы ДарсиВейсбаха определяющей связь потерь механической энергии потока жидкости по длине трубы с параметрами трубы и течения: 1 где hдл потери напора на трение подлине м; L длина опытного участка трубы м; d диаметр тубы м; V средняя скорость потока м с; скоростной напор в живом сечении трубы м; λ гидравлический коэффициент трения коэффициент Дарси. м3 с м3 с 1 65 000003 78 0000092 82 000037 0000492 2 62 0000029 80 0000095 0000124 3 16...
42753. Исследование трехфазного асинхронного двигателя методом непосредственной нагрузки 71 KB
  Исследование трехфазного асинхронного двигателя методом непосредственной нагрузки. Цель: Ознакомиться с конструкцией асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором. Произвести испытание асинхронного двигателя под нагрузкой научиться снимать её рабочие характеристики. Ход работы: Теоретический материал: А Асинхронный двигатель это двигатель переменного тока у которого Б Относительное отставание скорости ротора от поля статора называется В Вращающий момент асинхронного двигателя зависит от Г Почему клемму напряжения...
42754. Исследование работы двигателя постоянного тока последовательного возбуждения 59 KB
  Исследование работы двигателя постоянного тока последовательного возбуждения. Цель: Изучить устройство двигателя постоянного тока последовательного возбуждения. а почему не допускается включение двигателя последовательного возбуждения с нагрузкой менее 25 от номинального б что представляет собой рабочие характеристики двигателя последовательного возбуждения в какие способы регулирования частоты применяют для двигателя последовательного возбуждения г чем объясняется свойства двигателя последовательного возбуждения д в чем отличие...
42755. Форматирование абзацев и всего документа 626.5 KB
  Страницы как правило имеют одинаковые размеры. Редактор автоматически разбивает текст на страницы в зависимости от их размеров. Если размеры страницы меняются а это можно делать то автоматически меняются длины и количество строк на странице а также количество страниц. К характеристикам страницы которые могут быть заданы и изменены относятся собственно размеры страницы и поля указывающие расстояние от края листа до границ текста .