75592

Музичні захплення, План-конспект уроку з англійської мови для учнів 9-х класів

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Практикувати учнів у читанні тексту з метою отримання загального уявлення (scanning) та з метою точного й повного розуміння усієї інформації, що в ньому міститься (skimming). Навчати висловлюванню за змістом прочитаного тексту.

Украинкский

2015-01-15

59.5 KB

1 чел.

План-конспект уроку з англійської мови для учнів 9-х класів

Урок 51

Тема: Наука і культура. Дозвілля.

Підтема: Музичні захплення.

Мета: Практикувати учнів у читанні тексту з метою отримання загального уявлення (scanning) та

з метою точного й повного розуміння усієї інформації, що в ньому міститься (skimming).

Навчати висловлюванню за змістом прочитаного тексту.

Обладнання: підручник, "Complete the sentences" (HO1), "Odd man out" (HO2), автентичний текст для читання "American Jazz" (HO3), "Circle the letter" (HO4), "Simple Present or Simple Past" (HO5).

Хід уроку

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Aim 1. Повідомлення теми та мети уроку.

Т:  Today we are going to talk about your passion for music and your favourite pop singer.

By the end of the lesson you should be able:

to identify main ideas and details from the authentic text for reading;

to participate in common conversational exchange about the context of the text for reading and about the topic of the lesson;

to talk about your favourite popstar singer.

Warm-up  2. Уведення в іншомовну атмосферу.

Т: Ask as many questions as you can to get more information. My favourite pop singer is Britney Spears.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Oral Practice 1. Практикування учнів у спілкуванні за темою «Музика».

1) Conversation. Бесіда з учнями за темою "Music in our life".

T: Music is the universal language. Do you agree with this statement?

Do you have an ear for music?

Do the people you live with and your close friends share the same tastes in music as you?

Where do you listen to music at home, in the car, at the concert...?

Do you like having background music while you are working?

When do you tend to listen to music?

How often do you go to concerts?

Do you buy records, cassettes or CDs? If so, how often?

What usually makes you decide that you want to buy a certain record (or disc or cassette)?

Have your musical tastes changed since you were younger? If so, in what way?

Повторення ЛO теми "Pop music".


2) Revising vocabulary.

T: a) Do you remember the words for the topic “Pop music". Complete the sentences with the words given in the box. (HO1):

Complete the sentences.

Pop Music

album

juke-box

sleeves

record

beat

tune

tempo

disc-jockey

lyric

pop festival

hit

single

concert

  1.  A___________plays records in discotheques.
  2.  A small record is called a_________________.
  3.  Records are kept in__________ to preserve them from dust.
  4.  A long-playing record by a pop group is a(n)________________.
  5.  In a pub records are played on a_________________.
  6.  The rhythm of the music is called the_______________.
  7.  The words of a song are called the _____________________.
  8.  The melody of the song is the _______________________.
  9.  The speed of the music is the _______________________.
  10.  A song which is a great success is a____________________.
  11.  A large outdoor gathering of people to hear pop singers and musicians is called a___________.
  12.  A musical entertainment given in a public by singers or players is a______________.
  13.  A disc _________ on which sound has been registered is a _____________.

б) Lexical game "Odd man out".

T: In each group of four words below, one is different. Circle the word that is different that is the "odd man out". (HO2):

Odd man out.

Example:

Beat, tune, tempo,(Dj).

Composer, pianist, florist, guitarist

Band, ghost, ensemble, orchestra

Singer, musician, supervisor, composer

Punk, bank, rock, band

Record, hit, single, piano.

Speaking 3. Повідомлення учнів про їхніх улюблених рок-музикантів та групи з використанням матеріалів для позакласного читання (див. ур. 49).

Т: Pretend to be a DJ for the local radio station for teenagers.

Tell about your favourite pop singer and her/his hits.

Use the questions on the blackboard to help you.

My favourite pop singer.

When was he/she born?

Tell about her/his early life.

How did he/she become famous?

What records has he/she made?

Has he/she made any films on TV programmes?

Has he/she got married?

Has he/she changed during his/her career?

Is there anything else interesting that you want to say about him/her?

Name his/her hits. Why do you like them?

Reading 4. Пред'явлення автентичного тексту для читання "American Jazz".

1) Pre-Reading Activities. Етап підготовки до читання тексту. Бесіда з учнями.

Т: What kind of music do you know?

What is your favourite kind of music?

If you could choose one musical instrument to be able to play brilliantly, what would you choose?

What instrument do you most like the sound of?

Have you ever been to a jazz (rock music) concert? What is your impression of it?

2) While-Reading Activities. Етап читання тексту та виконання вправ під час читання.(HO1):

American Jazz

Americans have contributed to many art forms, but jazz, a type of music, is the only art form that was created in the United States. Jazz was created by black Americans. Many blacks were brought from Africa to America as slaves. The black slaves sang and played the music of their homeland.

Jazz is a mixture of many different kinds of music. It is a combination of the music of West America, the work songs the slaves sang, and religious music. Jazz bands formed in the late 1800s. They played in bars and clubs in many towns and cities of the South, especially New Orleans.

New Orleans is an international seaport, and people from all over the world come to New Orleans to hear jazz. Improvisation is an important part of jazz. This means that the musicians make the music up as they go along, or create the music on the spot. This is why a jazz song might song a little different each time it is played.

Jazz became more and more popular. By the 1920s, jazz was popular all over the United States. By 1940s, you could not only hear jazz in clubs and bars, but in concert halls as well. Today, people from all over the world play jazz. Jazz musicians from the United States, Asia, Africa, South America, and Europe meet and share their music at festivals on every continent. In this way jazz continues to grow and change.

а) Переглядове читання тексту з метою отримання загального уявлення про його зміст (skimming).

Т: Look through the text and try to find the answers for the following questions.

What is jazz?

When did jazz become popular in the United States?

Who plays jazz today?

б) Читання тексту з метою максимально повного та точного розуміння всієї інформації, що міститься в ньому (scanning). (H04):

Complete the sentences. Circle the letter of the correct answer.

1. Americans were the first to perform jazz music. It was__________ in the United States.

a. contributed

b. created

2. Many ships come to New Orleans because it is a big .

a. seaport

b. continent

3. The black slaves sang and played the music of the place they were born. West America was their_____.

a. combination

b. homeland

4. When you join with others and give ideas to create something, you _____ to it.

a. imptovise

b. contribute

5. Jazz musicians from all over the world meet at_________to play and share their music.

a. festivals

b. concert halls

6. Jazz musicians create music as they go along. They invent music_________.

a. to grow and change

b. on the spot

(H05);

Simple Present or Simple Past.

Complete the sentences using the correct tense of the verb in parentheses. Use either the simple present or the simple past.

Example: Jazz created by black Americans.

Today, jazz to grow and change.

Jazz more and more popular.

The black slaves and the music of their homeland.

A jazz song different each time it is played.

Today, people from all over the world jazz.

Jazz_______a mixture of different kinds of music.

3) Post-Reading Activities. Контроль розуміння тексту та виконання післятекстових комунікативних вправ.

а) Т: Answer the questions on the blackboard.
Whom was jazz created by?

What is jazz?

When did the first jazz bands form?

Why might jazz song sound a little different each time it is played?

When did jazz become popular in the United States?

Who plays jazz today?

б) Discuss these questions with your classmates in pairs.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ
Homework 1. Домашнє завдання.

Підготувати позакласне читання завдання 13, частина II (стор. 111-113).

Summarizing 2. Підбиття підсумків уроку.

Т: What have we done today?

What musical instruments are played in jazz bands?

Do you like jazz? Why?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32101. ИСТОРИЯ ЗАПОВЕДНОГО ДЕЛА В СССР И РОССИИ 17.91 KB
  Уже тогда были научно определены место заповедников в системе рационального природопользования и их основные задачи т. дана основа для создания сети заповедников в стране режимов их использования и охраны.Петербург 1883 обосновал эталонное значение заповедников а также указал на то что объективное познание почв и закономерностей их развития возможно только на участках исключенных из хозяйственного использования. Основным предназначением заповедников называлось использование их в научноисследовательских целях.
32102. Туристский продукт 114.5 KB
  Продуктами являются физические объекты услуги идеи и т. набор услуг продаваемый туристам в одном пакете. Если спросить поставщиков что они производят перевозчики назовут транспортные услуги отели услуги по размещению тематические парки услуги развлечения и т. Для каждого из них продукт есть конкретный вид предоставляемых услуг.
32103. Объекты и схемы стандартизации в сфере услуг. Применение сертификации 28.5 KB
  Применение сертификации. Схема сертификации – это состав и последовательность действий третьей стороны при оценке соответствия продукции услуг систем качества и персонала. Как правило система сертификации предусматривает несколько схем. Схемы сертификации продукции применяемые в РФ приведены в приложении 5.
32104. Государственный контроль и надзор за соблюдением обяза 32.5 KB
  Проводят госнадзор должностные лица Госстандарта и подведомственных ему центров стандартизации и метрологии получивших статус территориальных органов госнадзора государственные инспекторы. Акт должен быть направлен руководству проверенной организации в РостестМосква который готовит обобщенную информацию о результатах работы госнадзора а если возникла необходимость применения мер воздействия в Госстандарт России где в соответствии с Законом О стандартизации и другими действующими законодательными положениями определяются конкретные...
32107. Правовые основы стандартизации и сертификации в Рф. Характеристика ФЗ Техническом Регулировании, об обеспечении единства измерении,о защите прав потребителей, об основах туристской деятельности в РФ 31.5 KB
  Целями Федерального закона являются: 1 установление правовых основ обеспечения единства измерений в Российской Федерации; 2 защита прав и законных интересов граждан общества и государства от отрицательных последствий недостоверных результатов измерений; 3 обеспечение потребности граждан общества и государства в получении объективных достоверных и сопоставимых результатов измерений используемых в целях защиты жизни и здоровья граждан охраны окружающей среды животного и растительного мира обеспечения обороны и безопасности государства...
32108. Структура ряда динами. Проверка ряда на наличие тренда 97 KB
  Проверка ряда на наличие тренда. Всякий ряд динамики теоретически может быть представлен в виде составляющих: тренд – основная тенденция развития динамического ряда к увеличению либо снижению его уровней; циклические периодические колебания в том числе сезонные; случайные колебания. Изучение тренда включает два основных этапа: ряд динамики проверяется на наличие тренда; производится выравнивание временного ряда и непосредственное выделение тренда.
32109. Понятие индекса 289.5 KB
  В экономическом анализе индексы используются не только для сопоставления уровней изучаемого явления но главным образом для определения экономической значимости причин объясняющих абсолютное различие сравниваемых уровней. Далее приведены два наиболее распространенных определения понятия экономический индекс: Индекс – это показатель сравнения двух состояний одного и того же явления простого или сложного состоящего из соизмеримых или несоизмеримых величин. Индекс – это относительная величина показывающая во сколько раз уровень...