75973

Інтегрований урок в 3 класі «Поле чудес»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Формування ключових компетентностей: вміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії; загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури, звязно висловлюватися в контексті змісту; здоровязбережувальної...

Украинкский

2015-01-27

57.5 KB

1 чел.

Інтегрований урок в 3 класі «Поле чудес»

Підготував учитель початкових класів Житницької ЗОШ І-ІІІ ступенів Жашківського району Черкаської області Гайдай Галина Володимирівна

Зінтегрований зміст предметів: математика, читання, українська мова, сходинки до інформатики.

Тема. Підсумковий урок-гра «Поле чудес»

Мета уроку:

  •  формування ключових компетентностей: вміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії; загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв'язно висловлюватися в контексті змісту; здоров'язбережувальної – усвідомлювати здоров'я як вищу життєву цінність; формування життєвих компетентностей: формування характеру дитини, особистісних рис, національної свідомості й розвитку природного таланту, спрямованих на розвиток життєвої компетентності кожного учня на принципах співдіяльності та співтворчості дітей і дорослих.
  •  Предметних компетентностей:

повторити і узагальнити знання; розвивати мислення, пам'ять, пізнавальну активність, вміння порівнювати, аналізувати, робити висновки, працювати в групах; сприяти розширенню світогляду; виховувати інтерес до предмета.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань.

Обладнання: ноутбук, зовнішній екран, інтерактивна презентація, жетони, демонстраційний матеріал.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Ось і дзвоник дав сигнал

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо

і урок розпочинаймо!

На уроці підсумковім

Треба дружно працювати,

Щоб змогли на всі питання

Повні відповіді давати.(2 слайд)

1. Привітання.

Добрий день, любі діти,

рада вас вітати.

Щастя і добра

всім вам побажати.

Посміхніться всім довкола:

сонцю, небу, квітам, людям.

І тоді обов’язково

день для всіх щасливим буде!(3 слайд)

2. Створення емоційного настрою.

Прослуховування мелодії (слайд 4)

- Посміхніться один одному і скажіть:

«Я – найкращий, ТИ – найкращий, МИ – найкращі».

ІІ. Оголошення теми уроку.

  •  Сьогодні у нас незвичайний урок – урок гра, на якому перевіримо ваші знання з вивчених тем, бо ми з вами станемо учасниками всім відомої гри « Поле чудес». (Тиснемо «Пуск», звучить заставка відомої гри). Ваша активна участь – це гарантія того, що гра буде цікавою, змістовною.

(5 слайд)

ІІІ. Проведення гри.

  1.  Гра складається з трьох вибіркових турів та чотирьох основних турів. В кожному вибірковому турі обирається трійка учасників за більшою кількістю відповідей на запитання. В кожному основному турі гравці по черзі крутять барабан (натискаємо на малюнок і переходимо до барабана, потім натискаємо стрілочку і повертаємось до загаданого слова) та називають літери – їх мета відгадати зашифроване слово. На барабані розміщені сектори з балами та сектори: сектор + (учасник гри має право відкрити будь-яку букву в слові), сектор 0 (перехід ходу), сектор Б («Банкрот» - всі очки згорають), сектор П («Приз» - учасник може взяти приз, або відмовитися і продовжити гру).

  1.  Перший відбірковий тур.

Отож, розпочинаємо гру, а саме, вибірковий тур. За кожну правильну відповідь учень отримує жетон. Той, хто набере більшу кількість жетонів стає гравцем І туру. Так визначається 3 гравці 1 туру.

І вибірковий тур(6 слайд)

  1.  Як лікувався соловейко із вірша Ліни Костенко «Соловейко застудився»? (Лежав під пледом та пив гарячий чай із медом).
  2.  Доповніть прислів'я. Людина без книги, як криниця без…(Води).
  3.  Поясніть, як ви розумієте даний вислів. Взяти ноги на плечі - а) роззутися; б)побігти; в) станцювати. ( Побігти).
  4.  Як називаються числа при діленні. (Ділене, дільник, частка).
  5.  Які слова називаються антонімами? (Слова протилежні за значенням).
  6.  Що таке периметр прямокутника? (Це сума його сторін).

(Представлення першої трійки)

  1.  І тур.

(Звук барабана – тиснемо малюнок на слайді барабан; після назви букви гравцем натискаємо літеру на слайді, в алфавіті, що знаходиться внизу слайду.

Якщо відповідь правильна, то відкривається ця буква у заданому слові, а якщо відповідь неправильна, то буква в алфавіті зникає.(7 слайд)

 

 Завдання:Українське місто, в якому друкував книги Іван Федоров?

(м. Львів).

(Визначається перший фіналіст гри).

  1.  ІІ відбірковий тур.(8 слайд)
  2.  Які овочі назвалися родичами гарбуза у творі «Ходить гарбуз по городу»? (Диня, огірочки,бурячки,бараболя, квасоля,старий біб).
  3.  Як називається приміщення, де можна прочитати газети, книги, журнали. (Читальний зал).
  4.  Як називаються числа при відніманні? (Зменшуване, від'ємник, різниця).
  5.  З яких частин складається текст? (Із зачину, основної частини, кінцівки).
  6.  Чим завершується день? (Слово «день» завершується м'яким знаком).
  7.  З яким табунчиком полетіла кривенька качечка? (Вона полетіла з третім табунчиком).

( Представлення другої трійки гравців)

  1.  ІІ тур.(9 слайд)

Завдання: Який князь створив на Русі перші школи? (Великий).

(Визначається другий фіналіст гри «Поле чудес»).

ІV. Музична пауза (Фізкультхвилинка)(10 слайд)

Встало вранці ясне сонце,

Зазирнуло у віконце,

Ми до нього потяглися,

За промінчики взялися.

Будем дружно присідати,

Сонечко розвеселяти.

Встали – сіли, встали – сіли.

Бачите, як звеселіли!

Сонце стало танцювати,

Нас до танцю припрошати.

Нумо разом, нумо всі,

Потанцюєм по росі

  1.  ІІІ вибірковий тур(11 слайд)
  2.  З яким проханням зверталася шипшина до людей із вірша Ліни Костенко «Шипшина важко віддає плоди…»? (Залишити хоч ягідку для пташини).
  3.  Скільки хвилин у 10 годинах? (600хвилин).
  4.  Сторони прямокутника 2 см і 4 см. Знайдіть периметр. (Периметр 12см).
  5.  Яка мета тексту-міркування? (Обґрунтувати свою думку).
  6.  Хто є автором оповідання «Лісовою стежкою» (Олесь Донченко).
  7.  Продовжте речення. Невеликий віршований або прозовий твір повчального змісту – це…(Байка).

( Представлення третьої трійки гравців)

  1.  ІІІ тур(12 слайд)

 Завдання: Як називається ручне знаряддя у вигляді тонкої палички із

загостреними кінцями? (Веретенце).

(Визначається третій фіналіст гри).

  1.  Фінал.(13 слайд)

 Завдання: Як називається водоплавний птах із чорним оперенням?

( Баклан).

  1.  Супергра(14 слайд)

Завдання: Хто з українських поетів завершує вірш словами: «Дівчина літом веселим зоветься…» (Максим Рильський).

(Гравець називає 4 букви, якщо вони є, то відкриваються, потім за 1 хв потрібно назвати все слово).

Вітання та нагородження переможця гри «Поле чудес»(15 слайд)

 

V. Підсумок уроку (16 слайд)

  •  Чи сподобався вам незвичайний урок?
  •  Які завдання були цікавими?

Вправа «Мікрофон» (враження дітей про урок).

Збіг урок наш, як коротка мить,

Дуже швидко час біжить.

Та попереду у нас багато кроків,

І веселих, і сумних уроків.

Тож намагайтесь вправно все вивчати,

Щоб все про всіх у житті знати.

Список використаних джерел:

1. Інтернет ресурси: www. muzofon.com.

2. Леся Вознюк. 1111 загадок. Тернопіль. Видавництво «Підручники і посібники», 2009.

3. Словниковий дивосвіт// Автор-упорядник Ісаєнко О. В. – Харків:ТОВ «Українська книжкова мережа», 2011.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40312. Социофобии 29 KB
  Важными признаками являются: страх оценки критики суждения другими людьми в социальных ситуациях; выраженный и постоянный страх ситуаций представления на людях в которых может возникнуть чувство смущения или униженности; избегание ситуаций внушающих страх. У лиц с социальной фобией имеется неадекватный страх что их оценят отрицательно в целом ряде социальных ситуаций. Это состояние может быть: генерализованным когда страх охватывает почти все социальные контакты или не генерализованным когда страхи относятся к определенным видам...
40313. Судебная психиатрия 32 KB
  Вопросы судебнопсихиатрической экспертизы регламентированы уголовным и уголовнопроцессуальным гражданским и гражданскопроцессуальным законодательством а также действующей Инструкцией о производстве судебнопсихиатрической экспертизы в СССР утвержденной в 1970 г. При психиатрических лечебных учреждениях создаются амбулаторные судебнопсихиатрические комиссии и отделения стационарной судебнопсихиатрической экспертизы. Эксперт обязан явиться по вызову лица производящего дознание следователя прокурора или суда и дать объективное...
40314. Терапия алкоголизма 27.5 KB
  Первый начальный этап лечение острых и подострых болезненных состояний возникших в непосредственной связи с интоксикацией алкоголем и продуктами его метаболизма. Второй этап восстановительная терапия направленная на более полную нормализацию всех функций организма на устранение или смягчение устойчивых нарушений различных органов и систем на перестройку сложившегося патологического стереотипа который способствует рецидивам заболевания т е это этап становления ремиссии алкоголизма. Третий этап стабилизирующая терапия направленная...
40315. Терапия аффективных расстройств 30 KB
  Предпочтительным является назначение антидепрессантов второго поколения атипичных антидепрессантов в психотропном спектре которых сочетается отчетливо транквилизирующее или стимулирующее действие с тимолептическим. При появлении тенденции к затяжному течению депрессии для интенсификации терапии используются метод внутривенного капельного введения амитриптилина лудиомила сочетание антидепрессантов с иглорефлексотерапией и методом кратковременного акупунктурного воздействия. Желаемый терапевтический эффект достигается как правило при...
40316. Терапия шизофрении 30 KB
  При непрерывном течении: назначают высокие дозы нейролептиков с выраженным общим антипсихотическим топрал триседил галоперидол и избирательным антибредовым или антигаллюцинаторным стелазин этаперазин действием. Нейролептики с выраженным общим седативным влиянием хлорпромазин галоперидол. Назначают умеренные а подчас и малые суточные дозы указанных препаратов хлорпромазин по 50 200 мг в день галоперидол 5 10 мг сут. В случаях когда галлюцинаторнобредовые расстройства определяются механизмами аутохтонного развития...
40317. Транквилизаторы 27 KB
  Основные группы транквилизаторов по химической структуре: 1) производные глицерола (мепробамат); 2) производные бензодиазепина (элениум, диазепам, лоразепам, феназепам, клоназепам, альпразолам и многие другие); 3) производные триметоксибензойной кислоты (триоксазин); 4) производные азапирона (буспирон)
40318. Трудовая экспертиза 31.5 KB
  Так I группа инвалидности устанавливается при наличии социальной недостаточности требующей социальной защиты и помощи вследствие нарушения здоровья со стойким значительно выраженным расстройством функций организма обусловленным заболеванием последствием травм и дефектами приводящими к резко выраженному ограничению одной из следующих категорий жизнедеятельности или их сочетанию: способности к самообслуживанию III степени; способности к передвижению III степени; способности к ориентации III степени; способности к общению III...
40319. Основные группы олигофрении 50.5 KB
  Большинство исследователей дают цифры распространенности олигофрении в популяции от 02 до 3. Основные группы олигофрении 1. Недифференцированные формы с невыясненной этиологией составляют 65 всех случаев олигофрении. Большая часть олигофрении обусловлена поражением мозга во внутриутробном периоде.
40320. Цикотимия, дистимия 28.5 KB
  Возможны особенно на начальных этапах заболевания ипохондрические и соматизированные циклотимические фазы по типу маскированных депрессий. Дебют заболевания обычно приходится на зрелый возраст но аффективные расстройства могут впервые появляться как в юности так и в позднем возрасте. Аффективные фазы как правило разделены ремиссиями сопровождающимися на первых этапах заболевания полной редукцией психопатологических расстройств интермиссии. В некоторых случаях прослеживается сезонность чаще весенние и осенние обострения заболевания.