75985

Людина – живий організм. Організм людини. Шкіра – захисник організму

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Формувати поняття про людину як живий організм та про тіло людини як єдиний організм, у якому всі органи залежать один від одного; дати знання про властивості шкіри як органа, розкрити її значення для людини; розвивати уміння спостерігати...

Украинкский

2015-01-27

8.39 MB

4 чел.

Анотація

до уроку на тему

«Людина – живий організм. Організм людини. Шкіра – захисник організму.»,

проведений у 3 класі.

Автор:

Головенко Любов Василівна

учитель початкових класів

Бубнівської ЗОШ  І-ІІІст. Волинської  області

Розробка уроку, який проводиться в ігровій формі з використанням новітніх технологій, на заявлену тему, мета якого - формувати поняття про людину як живий організм та про тіло людини як єдиний організм,у якому всі органи залежать один від одного; дати знання про властивості шкіри як органа, розкрити її значення для людини; розвивати уміння спостерігати; виховувати санітарно-гігієнічні навички догляду за шкірою,бажання загартовувати свій організм.

На уроці запланована хвилинка спостережень, робота з презентацією, кросвордом, схемами,  тестові завдання  для перевірки домашнього завдання.

Тема: Людина – живий організм. Організм людини. Шкіра – захисник організму.

Мета: Формувати поняття про людину як живий організм та про тіло людини як єдиний організм,у якому всі органи залежать один від одного; дати знання про властивості шкіри як органа, розкрити її значення для людини; розвивати уміння спостерігати; виховувати санітарно-гігієнічні навички догляду за шкірою,бажання загартовувати свій організм.

Обладнання: Мультимедійний супровід до уроку, картки із завданнями.

Хід уроку.

І. Організація класу.(слайд1)          

Усміхніться всім навколо:

Небу,сонцю,квітам,людям,

І тоді обов’язково

День тобі веселим буде.

- Усміхніться один одному і починаймо працювати!

ІІ. Хвилинка спостережень.(слайд2) 

  - Яка пора року настала?

 - Назвати місяць,число і день тижня. 

   - Які зміни в природі відбуваються з настанням весни?

    - Охарактеризувати сьогоднішній день.                                                                                   

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.

  •  Домашнє завдання перевіримо за допомогою тестів (завдання на картках)

ІV. Актуалізація опорних знань.

  •  Пригадайте, що належить до живої природи?
  •  Розділіть предмети на дві групи: жива і нежива природа (слайд 3,4)                                               
  •  Які ознаки мають живі організми?
  •  Про рослини,тварини,гриби,дробянки ми вже дізнались на попередніх уроках.

V. Повідомлення теми і завдань уроку.

- А сьогодні поговоримо про людину, її відмінність від інших живих організмів, а також дізнаєтесь про органи тіла людини, зокрема про шкіру.(слайд 5)                        

                                                                            

VІ. Вивчення нового матеріалу.

  1.  Розповідь учителя з елементами бесіди.
  •  До якої ж частини навколишнього світу належить людина? (слайд 6) 

                                              

Так, людина – найскладніше творіння живої природи. З багатьох поглядів вона абсолютно унікальна. Вона ходить на двох ногах. Її пальці здатні виконувати найтонші точні рухи, у неї дуже складний мозок. Завдяки цьому вона займає особливе місце в природі.

—  Чому людина — живий організм? (слайд 7) 

—  Чим же вона відрізняється від інших живих організмів?

2. Ситуативні завдання.

Ситуація 1. У ластівки з'явилися маленькі пташенята. Мама-ластівка навчає своїх малят. Як?    (За допомогою рухів і звуків.)

Ситуація 2. У матері народилася донечка. Мама теж навчає її. Як? (За допомогою рухів, слів.)

Отже, людину від інших живих організмів відрізняє мова.

—  Ми вже знаємо, що людині для життя потрібні їжа, одяг, житло. Де вона все це бере?

Отже, людину від інших живих організмів відрізняє праця.

—  Людину від інших живих організмів відрізняє і те, що вона весь час думає, тобто у неї є мислення.(слайд 8) 

— А чи замислювалися ви над тим, звідки походить людина?

—  У світі існують різні точки зору. Одні стверджують, що людина походить від людиноподібних мавп. (слайд 9)  які згодом перетворились на людей (слайд10) Інші кажуть, що людину створив Бог.

—  Ви вже знаєте, що природа є жива і нежива. Як людина пов'язана з неживою природою? (слайд 11) 

—  З живою природою? (слайд 12)                          

Висновок. Людина тісно пов'язана з живою і неживою природою. Тому вона зобов'язана її оберігати і примножувати.

VIІ. Робота з підручником (с. 154-155).

1.  Читання статті "Людина — живий організм".

2.  Відповіді на запитання.

- Про що піклуються люди?

- Продовжіть висловлювання.(слайд 13) 

VІІІ. Фізкультхвилинка. (слайд15 під пісню «Усмішка») 

Час настав для відпочинку,

Проведем фізкультхвилинку.

ІХ.Продовження роботи над вивченням нового матеріалу.

  1.  Знайомство з органами тіла людини.

Щоб не втратити здоровя потрібно добре знати свій організм. Організм людини складається з органів.  Розгадаємо кросворд. (слайд17) Послухайте загадки і скажіть, про який орган тіла людини йдеться. 

  •  Два брати через гору живуть і ніколи один до одного в гості не ходять. (очі)
  •  Що воно за штука,що день і ніч стука. (серце)
  •  Що то за комора, в яку все вміщується? (голова)

•   Десятеро цих братів

Не однакові за зростом,

Та складну роботу й просту

Роблять разом, у гурті.

Хоч буває їм сутужно,

А проте живуть всі дружно:

Прибирають все довкіл,

їжу подають на стіл,

Чи працюють на заводі —

Все у них у добрій згоді...

Ладен хто відповісти:

Як же звуться ці брати? (Пальці)

•   Все життя один одного обганяють,

    А випередити не можуть. (Ноги)

  •  Сопе,хропе,часом чхає,

Сюди-туди зазирає;

На морозі замерзає

Бо одежини не має. (ніс)

  •  Завжди в роті, а не проковтнеш. (язик)

  •  Отже, усі ці органи складають організм людини.

 — Які ще органи тіла людини ви знаєте?

—  Всі органи тіла людини тісно взаємопов'язані між собою і становлять злагоджений організм. Якщо пошкоджений якийсь орган тіла, це завдає багато прикростей і неприємностей усьому організму.

2.  Шкіра та її значення.

—  Чим покрите наше тіло?(слайд18 відео фільм) 

—  Наша шкіра непрозора, не пропускає води. Вона надійно охороняє внутрішні органи від пошкоджень, приймає на себе поштовхи і удари, подряпини і опіки. Під пекучими променями сонця "загоряє" — стає щільнішою і смаглявішою й не дає перегрітися внутрішнім органам. Від холодного вітру вона вкривається пухирцями і не дає холоду пробратися всередину тіла. (слайд 19) 

3.  Дослідно-практична робота.

— Проведемо такий дослід: покладіть ліву руку на парту, а правою стисніть шкіру між пальцями. Що ви відчули?

—  Що ви відчуваєте, коли торкаєтеся до гарячого?    

— А до снігу?

— Тепер погладьте шкіру на руці. Яка вона?

—  Стисніть руку у кулачок і скажіть, що сталося зі шкірою.

— Який висновок з цього можна зробити?

—  Отже, ми побачили, що шкіра людини м'яка, гладенька, пружна, тобто здатна розтягуватися.(слайд 20) 

— Якщо через лупу роздивитись шкіру людини, то можна побачити невеличкі отвори. Це крихітні потові залози, які виділяють піт. Водночас вони виносять з організму багато шкідливих відходів. Інші крихітні залози — сальні — виділяють жир. Він пом'якшує шкіру.

  •  Отже, будова шкіри така: (слайд 21) 
  •  Під час рухливих ігор або на заняттях фізичної культури вам стає жарко, на тілі виступає піт, який охолоджує його, завдяки цьому воно не перегрівається. Але порошинки, змішуючись із жиром і потом, забруднюють шкіру. На ній оселяється багато мікробів. При пошкодженні шкіри вони можуть проникнути у кров і викликати захворювання. Крізь забруднену шкіру погано проникає повітря, а це шкодить здоров'ю людини.

—  Що треба робити, щоб шкіра була чистою?

—  Так, вранці, ввечері чи після прогулянки надворі треба мити руки і обличчя з милом.(слайд 22)  Один раз на тиждень слід мити теплою водою все тіло.

(слайд 23) Тепла вода з милом добре очищає шкіру від бруду та мікробів.

4. Бесіда про загартування та його значення.

—  Щоб бути здоровим, треба не тільки підтримувати шкіру в чистоті, а й загартовуватися.(слайд 24) 

—  Що ви розумієте під словом "загартування"?

—  Як ви загартовуєте свій організм?

—  Загартування має велике значення для зміцнення здоров'я. Насамперед потрібно дотримуватися режиму, регулярно провітрювати кімнату, роботи ранкову гімнастику.

  •  А також потрібно берегти шкіру від різних пошкоджень (слайд 25)  і вміти надавати першу допомогу при ушкодженнях шкіри.

Х.  Робота в зошиті  (с. 53).

ХI.  Підсумок уроку.

  •  До якої природи належить людина?
  •  Доведіть це.

—  Назвіть органи тіла людини.

—  Чим вкрите наше тіло?

ХІІ. Домашнє завдання.

Опрацювати статті "Організм людини", "Шкіра". Розповісти членам сім'ї, як потрібно щоденно загартовувати свій організм.

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36487. Древняя Греция – основные достижения в экономической, политической и духовной сферах 42 KB
  Формируется теоритеческая база науки. Процесс становления древнегреческой науки шел через отделение научного элемента от фантастического. Итак появление науки в Древней Греции способствовал ряд предпосылок: У греков отсутствовала каста жрецов и поэтому научные знание были доступны любому гражданину; Демократическая форма правления в государстве что гарантировало гражданские права и необходимость их отстаивания с помощью риторики основанной на аргументации и убеждении оппонента. Развиваются такие науки как математика геометрия...
36488. Українська мова. Відповіді на екзаменаційні питання 5.99 MB
  рикметники, у яких є закінчення, називаються повними: добрий, вільна, славне, зелені, батькового, материна. Ці форми є звичайними для сучасної української мови.У народній творчості та в поезії вживаються також нестягнені повні прикметники: вірная (замість: вірна), вечірнюю (замість: вечірню), синєє (замість: синє), молодії (замість: молоді).
36489. Співвідношення між ентропією та імовірністю, формула Больцмана 170.77 KB
  В теорії Дебая зміщення атомів представляється як система поздовжніх та поперечних хвиль суцільного однорідного твердого тіла. Система хвиль має широкий спектр частот. Всі хвилі з будьякими частотами малої швидкості відповідають поперечним і поздовжнім хвилям у твердому тілі тобто нехтуємо дисперсією хвиль. Система хвиль таким чином складається із поздовжніх та поперечних хвиль.
36490. Розподіли Гаусса і Пуассона як частинні випадки біноміального розподілу 210.63 KB
  Для кожного тіла можна записати термічне рівняння стану та його внутрішню енергію як функцію параметрів які визначають його стан наприклад . Як називається це рівняння Це калоричне рівняння. Обидва ці рівняння не можуть бути отримані методами формальної термодинаміки. Якщо відомо відоме термічне рівняння стану то теорема Карно дозволяє в загальному вигляді розв’язати питання залежності внутрішньої енергії від об’єму.
36491. Середня довжина вільного пробігу молекул, її залежність від тиску і температури 242.26 KB
  Середня довжина вільного пробігу молекул її залежність від тиску і температури. Розглянемо молекулу яка рухається із деякою середньою швидкістю і при зіткненнях не змінює швидкості. Будемо вважати що рухається тільки одна молекула за якою ми спостерігаємо а решта – нерухомі. Виберемо проміжок часу рівний одній секунді тобто будемо розглядати шлях молекули за одиницю часу.
36492. Розподіл середньої кінетичної енергії за ступенями вільності для обертального руху 189.71 KB
  Кількість молекул всі вони незалежні. Кожна молекула характеризується у просторі кругових частот величинами . Імовірність потрапити молекулам у елементарний об’єм має вигляд . Знайдемо середню кінетичну енергію обертального руху виділеної молекули що припадає на один ступінь вільності при обертанні навколо осі навіщо нам чіплятись до осі вісь нічим не гірша.
36493. Термічна ефузія 238 KB
  Кількість зіткнень з нею за одиницю часу становить за законом косинусу . Повна кількість молекул у такому об’ємі становить . Цей простір буде також необмежений тому ми можемо вважати кількість комірок у ньому нескінченною. Скористаємось формулою Больцмана де у нашому випадку у знаменнику немає обмеження оскільки кількість комірок є нескінченною .
36494. Основи вакуумної техніки 120.78 KB
  Мірою кількості газу що переміщується у системі є величина яка згідно із рівнянням стану ідеального газу може бути записана як . Вакуумники – люди консервативні тому міра газу визначається у несистемних одиницях : лмм рт. або лтор а всі розрахунки кількості газу ми будемо вести на одиницю часу. Швидкістю відкачки насосу будемо називати такий об’єм газу який входить за одиницю часу до насосу і виміряний при тискові який має місце біля його входу .
36495. Термічна дифузія 233.6 KB
  Перший доданок являє собою потік взаємної дифузії молекул 1 газу а другий – термодифузійний потік. На рисунку вихідні сталі відносні концентрації змінились і набули вигляду концентрація молекул першого газу біля першої пластини; концентрація молекул першого газу біля другої пластини; концентрація молекул другого газу біля першої пластини; концентрація молекул другого газу біля другої пластини. В результаті такої конвекції нагріта частина газу рухається відносно холодної створюючи провиток. Очевидно що температура газу поблизу проволоки...