75988

Чи може природа існувати без осені?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: навчати розглядати певну тему з різних точок зору, виявляти їх переваги та недоліки, висувати альтернативну точку зору, сприяти розвитку мислення та вміння вести дискусію; спонукати дітей до пошуку додаткової інформації, розширювати їхній світогляд...

Украинкский

2015-01-27

346 KB

0 чел.

Тема: Чи  може природа  існувати без осені ?                                                                                                                                     

Мета: навчати розглядати певну тему з різних точок зору, виявляти їх переваги та недоліки, висувати альтернативну точку зору, сприяти розвитку мислення та вміння вести дискусію; спонукати дітей до пошуку додаткової  інформації, розширювати  їхній світогляд; розвивати комунікативність,      пізнавальний інтерес до вивчення предмету; виховувати любов до природи. Обладнання: мультимедійна дошка, різнокольорові капелюшки, аплікації та  фрагменти малюнків, осіннє листя, фарби.                                            

Технології: «Шість мислячих капелюхів»

Тип уроку: інтегрований.

                                                   Хід уроку:

І. Органайзер.

-Сядьте зручніше, заплющіть очі, розслабтеся. У кожного з вас є мрії, бажання, сподівання. Спробуйте уявити їх у вигляді зірки. Роздивіться її уважніше . Якого  кольору   та розміру вона ? Чи бачите ви щиру посмішку на її обличчі ?

Зірка радіє, бо знає, що робота кожного з вас веде старанною, сумлінною, успішною.  

ІІ. Актуалізація опорних знань.

      - Сьогодні ми з вами поринемо в цікавий світ уяви, фантазії та незвичної для нас теорії доказу.

Слайд 1.

     Вправа «Очікування»

  •  Що ви очікуєте від уроку ?

(Учні висловлюють свої думки, починаючи фразою « Я очікую …»)

Вчитель:

-Я очікую, що ви правильно і красиво висловлюватимете, уявлятимете, злагоджено працюватимете.

 -Я вам прочитаю казку-загадку, а ви здогадайтесь, про кого у ній йдеться .

 Жив Старик-роковик. Було у нього чотири доньки і дванадцять онуків, які по черзі приходили на землю.

        Коли панувала найстарша сестра, віяло вітрами, мело хуртовинами,виростали замети, а діти будували чарівні снігові  палаци і вартових    біля них – сніговиків.

Слайд 2.

        Коли приходила молодша сестра, то вона випускала перших своїх провісників-шпаків і сама тишком – нишком підкрадалася за ними. Тоді танули замети, веселіли струмочки, наповнюючись водою, раділи дерева і вкривалися буйним цвітом.

Слайд 3.

Часто її не можна було відрізнити від третьої сестри-тільки ця більш засмагла, з вінком волосся на голові, любила зелені хащі та спекотне сонечко.

Слайд 4.

            Остання сестра приносила з собою холодні дощі. Але найбільше її любив Старик–роковик,мабуть, тому, що  вона була найпрацелюбніша і збирала все те ,що готували для неї старші сестри. А ще одягала вона дерева і трави у багряні, бурі шати. І від цього ставало тепліше навколо.

 Слайд 5.

-Про  яких сестер йдеться в загадці ?             

-Яка ж сестра зараз панує ?

Слайд 6.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

        Створення проблемної ситуації.

-Уявіть, що в сучасному світі природних катаклізмів сталася дуже несподівана подія: зникла осінь як часова форма, як природне явище.

І ваше завдання - за допомогою мислення, доказів, фактів довести, чи може світ існувати без неї, чи потрібна осінь природі?

Перетворімо наш клас на магічний. Об'єднайтеся парами. Одягніть свої кольорові капелюшки і уявіть себе учнями магічної школи. У вас буде багато повноважень: міркувати, доводити, суперечити.

 Слайд 7.

ІV. Відкриття нового знання.

Побудова проекту виходу  з проблемної ситуації.

( Використання інтерактивного методу «Шість мислячих капелюхів)

     Методика проведення

Учні утворюють шість пар. Кожна група обирає собі завдання за кольором капелюхів,потім отримують у конвертах завдання або запитання,на які потрібно дати відповідь. Діти розподіляють між собою обов'язки: хто буде доповідати.

-Візьмемо в руки  осінні листочки і промовимо слова, які допоможуть вам у роботі.

-Для мене цей урок дуже  важливий. У мене все неодмінно вийде.

-Саме ми разом і зможемо зробити цю справу.

-Навіть якщо не вийде, то зможу наступного разу.

Учитель. -Отже, починаймо!Ви це добре зробите!

Білі капелюхи: збір істотної інформації.

1 учень.  Існують певні природні ознаки осені. Ми з Богданом П. створили Бюро погоди.

Слайд 8.

     

                                      

Сонце не так гріє . Дні стали короткі.

2 учень. Усі перелітні  птахи відлетіли в теплі краї . Люди зібрали урожай овочів та фруктів. Небо вкрите хмарами. Часто йдуть дощі. З дерев облітає пожовкле листя. Незабаром настане зима.

Слайд 9.

     

                                        

1 учень. - Хіба можна сказати,що це зима? Або весна?

Учні. -Ні. Це осінь.

Червоні капелюшки: ставлення до уявної події.

1 учень. - Зникнення осені призведе до катастрофи у Всесвіті. Зіб'ється ритм поступових часових змін у природі.

2 учень. - Із зникненням пори року – осені, зникнуть великі мовні надбання українського народу: прикмети, прислів'я, приказки про осінь. А це багатство українського народу.

Фізхвилинка.

Червоні капелюхи: визначення негативних сторін.

1 учень. - Не можу з вами погодитися! Осінь - це сумна пора року. Боляче дивитися на  безлисті дерева, на сіре небо. Дуже сумно, коли чуєш крики відлітаючих птахів.

2 учень. - Не дуже приємна й погода восени!Ллють дощі,мокре взуття та одяг,епідемії грипу. Осінь - помилка у створенні природи.

Слайд 10.

Жовті капелюшки: виявлення позитивних сторін явища, переваг.

1 учень. - Я так не вважаю. У  природи немає поганої погоди. Зникнення осені призведе до великого розчарування, бо багато людей сповнені любові до осінньої краси.

2 учень. - Люди не зможуть жити без осені. Вони без неї «задихатимуться», тому що вона зачаровує своєю  неповторністю та оригінальністю.

Слайд 11.

Зелені капелюшки: існуючі альтернативи ( Що ж робити?)

1 учень. – В осені, як пори року, є велике призначення: контролювати цикл оновлення і подальшого розвитку живої природи. В цей період настає час відпочинку для рослин та багатьох тварин. Вони  наділені якостями, які їх захищають від холоду.

2 учень. – Жива природа готується для перебування у стані спокою, набирається сил і енергії для подальшого життя. А люди, завдяки своєму розвиненому інтелекту знайшли свій шлях вирішення проблеми – теплі будинки та одяг.

Слайд 12.

                  

Сині  капелюшки: контроль над розумовим  процесом, висловлювання спостережень, коментарів, висновків.

1 учень. - Кожна група була дуже переконлива. Прослухавши виступи кожної групи, можна сказати,що позитивних переваг у осені більше, ніж негативних.

  1.  учень. - Можна  зробити висновок: осінь все-таки повинна бути!

V. Розвиток уяви.

- Малювання долоньками осені

Учитель. - Ну що ж, діти! Ми багато говорили сьогодні про осінь. А тепер уявімо себе художниками і намалюймо одну картину на всіх. Вона називатиметься «Осінь». Але малюнок буде незвичайний, тому що ми створюватимемо його долоньками. Виберіть колір, який асоціюється у вас з осінню і намастіть ним долоньку. ( Учні залишають відбитки своїх долонь на ватмані. В результаті з,являється незвичайний малюнок.)

Учитель. -Яка гарна картина ! Що ж ви намалювали?

Учні.

  •  Це птахи , які відлітають у вирій.
  •  Це осінній  листопад…
  •  А це наші теплі долоньки прощаються з осінню…

 VI. Підсумок уроку. Рефлексія.

  •  Чи справдилися ваші очікування щодо уроку ?
  •  Що було для вас цікавим?
  •  Що нового відкрили, пережили на уроці ?
  •  З якими труднощами зустрілися ?
  •  Хто здивував вас своїми знаннями ?
  •  Як ви використовуватимете те ,  про що дізналися сьогодні ?

( Відповіді дітей)

  •  Осінь кожному із вас приготувала подарунки.

     ( Дітей пригощають яблуками, грушами,виноградом, калиною та горіхами.)

 

                                                                                                         


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59350. Cценарій «На Великдень» 43 KB
  Гей Хто тут Озовися Наліг що вже тріщить Ти чуєш Підіймися Не можу біль терпіть Хрін: Хто ниє біля мене У цей святковий день Яйце: Це я яйце свячене Хтось душить наче пень. Мене їдять і діти І вся людська сім’я: Гей гопса гопсаса Червоні в мене боки – Танцює ковбаса....
59351. СЦЕНАРІЙ ВЕЧОРА ГЕОГРАФІЇ 61.5 KB
  На протязі минулого тижня в нашій школі проходив Тиждень географії і екології. Учні школи прийняли активну участь у проведенні цього Тижня. Були проведені цікаві конкурси, такі, як:...
59352. ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНА ГРА “LG-ЕВРИКА” 76 KB
  Мета: сприяти формуванню та розвитку інтелектуальних і творчих здібностей учнів, поглибити й розширити знання учнів з математично-природничих дисциплін; розвивати пізнавальний інтерес, творчу активність...
59353. Ток-шоу: “Ціна перемоги: баланс втрат і здобутків України в роки Другої світової війни (1939-1945 рр.)” 42 KB
  Розвиваюча: В учнів уміння працювати і порівнювати статистичні дані, аналізувати позиції істориків та діячів стосовно масштабів втрат та руйнувань, завданих українському народові Другої Світовою війною.
59354. Сценарій. Свято рідної мови 112 KB
  Йому має передувати попередня робота можливо тиждень української мови в школі спрямована на зацікавлення учнів історією та розвитком української мови. Зал святково прикрашений рушниками кетягами калини колоссям плакатами стіннівками...
59355. Сценарій вечора-реквієму: Чорнобиль не має минулого часу 51.5 KB
  26 квітня, 19 років тому о І годині ночі 23 хвилини 40 секунд, коли всі спали безтурботним сном, над четвертим реактором Чорнобильської АЕС несподівано розірвало нічну темряву велетенське полумя.
59356. Свято матері: Низький поклін і шана матерям 46.5 KB
  Якби стільки доброти скільки випромінює серце матері випромінювалось би ним на всіх оточуючих зло би загинуло. День матері він прийшов до нас з самих давніх літ. Моляться матері про діточок своїх.
59357. Сценарій: Казка в гостях у математики 44.5 KB
  Дорогі друзі! Сьогодні казка прийшла в математику. Сьогодні казка буде разом з нами рахувати і сміятися. Ми розповімо багато цікавих пригод та історій, що сталися з нашими героями. Тому прошу всіх вас бути дуже уважними і слідкувати за всім, що діється на сцені.
59358. Позакласний захід з математики “Сильна ланка” 39.5 KB
  Скільки нулів в розрядній одиниці яка називається мільйон шість Яке число без остачі ділиться на всі числа нуль Як називається закон який формулюється так: €œЩоб помножити суму на число можна помножити на це число кожний доданок і одержані добутки додати розподільний...