76010

Письмо великої букви И. Написання буквосполучення Ии. Звуковий аналіз слів. Диктант вивчення букв

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вірш Осінь І. Як помандрує по гаях З чарівним пензлем у руках Все розмалює на путі Берези стануть золоті І ми її уклінно просим: Заходь у гості славна осінь Заходить ДівчинкаОсінь. Осінь. Добрий день в добрий час Рада рада бачить Вас Я Осінь золота.

Украинкский

2015-01-27

40.5 KB

20 чел.

Письмо

Тема: Письмо великої букви И. Написання буквосполучення Ии.

Звуковий аналіз слів. Диктант вивчення букв.

Мета: вчити учнів писати велику букву Ии, з'єднувати її з

вивченими буквами, закріплювати вміння розрізняти рукописні й друковані літери, вдосконалювати навички звуко-складового аналізу слів; розвивати увагу, логічне мислення, мовлення учнів, виховувати любов до природи.

Обладнання: Демонстраційні картки букв, малюнки квітів, овочів, корзинка з овочами, квітами, магнітофон, кольорові стрічки.

Хід уроку

  1.  Організаційний момент

Вже дзвінок сигнал нам дав - Працювати клас почав. Тож і ти часу не гай, Працювати починай.

У нас сьогодні ніби свято, Гостей зібралося багато, Ану ж, на мене подивіться І веселенько усміхніться.

  1.  Хвилинка поезії.

- Діти, у нас незвичайний урок. До нас завітає красуня одна. Я знаю, що люба всім дітям вона. А що за красуня, вам треба вгадати. Для цього потрібно старання додати.

Вірш «Осінь» І. Кульська

Коли вона загляне в сад - Наллється соком виноград. І кислі яблука ранет Солодкі стануть, наче мед. Коли огляне баштани - Наллються гордо кавуни. І залишається в хустках Товста капуста на грядках. Як помандрує по гаях З чарівним пензлем у руках - Все розмалює на путі Берези стануть золоті! І ми її уклінно просим: Заходь у гості, славна осінь!

Заходить Дівчинка-Осінь.

Осінь. Добрий день, в добрий час!

Рада, рада бачить Вас! Я - Осінь золота. Прийшла до Вас на свято. І всім Вам принесла даруночків багато. Я дарую Вам калиноньку в намисті, Пишний коровай і квіти променисті.

- Діти, а ви вірші про осінь знаєте?

Діти розповідають вірші.


Вірш «Осінь-чарівниця» Н. Красоткіна

Золота красуня - осінь-чарівниця По землі ступає, золотом іскриться. В жовте і червоне листячко фарбує, І картини дивні, чарівні малює.

Небо синє-синє, листя кольорове, А яке довкілля радісне, чудове! А які в жоржини, наче сонце, квіти! Світ наш неповторний, гарний, розмаїтний. Журливо музика заграла, І закружляло в вальсі листя В країну осінь завітала Красива, сонячна, барвиста.

Відкриваємо завісу ненароком, Зазираємо в осінню пору року, Вона тоді буває чарівна Коли стає золотокоса. Хай усім буде затишно з нами, Хоч за вікнами дощик шумить, Поговорим про осінь віршами, І хай музика ніжно звучить.

Учитель. - Діти, на партах у вас лежать листочки. Давайте їх заштрихуємо.

Гра «Відгадай букву».

Ви гарно потрудились І мабуть, трохи притомились Настав час відпочинку

Ми проведемо фізкультхвилинку.

Фізхвилинка (музична). Діти, давайте відгадаємо назви тих квітів, що принесла нам осінь.

- Жоржини, хрезонтеми, троянди.

  •  А які ж овочі принесла осінь-чарівниця?

(Показую овочі: цибуля, часник, помідори, огірки, баклажани, гриби).

  •  Яка голосна буква найчастіше зустрічається у цих словах?
    1.  Повідомлення теми і мети уроку.
    2.  Вивчення нового матеріалу.
      1.  Порівняння друкованої і рукописної літери И.
      2.  Робота в зошиті. Написання елементів букви И (2рядки).
      3.  Письмо великої И на дошці вчителем.
      4.  Написання в повітрі.
      5.  Повторення правил про посадку під час письма, положення зошита на парті, тримання ручки.

Сядь рівненько, не барись, І на вчителя дивись. Ручку правильно тримай, Зошит вліво нахиляй.

  1.  Робота в зошиті. (2рядки) букви И.
    1.  Гра «Яке слово зайве?»

гвоздика

огірок

дзвоник

  •  Яке слово зайве?
  •  Чому?

чорнобривець

нарцис

  1.  Звуко-буквений аналіз слова

квіти - 5 б., 5 зв.

—"о — о

Фізхвилинка.

Ви гарно потрудились І мабуть, трохи притомились Настав час відпочинку Ми проведемо фізкультхвилинку.

Фізхвилинка на англійській мові.

  1.  Робота в зошиті.

Написання буквосполучень. 4 рядки.

  1.  Диктант вивчених букв.

Аа Оо Уу иИ.

  1.  Розфарбування малюнків. V. Підсумок уроку.

Скінчився час випробувань, І до душі ваш рівень знань, Та ще багато треба знати, Щоб "Школу майбутнього побудувати". Я врахувала всі ваші старання, Ви впевнено пройшли всі випробування, То ж я вітаю і всім, хто працював Кінцевий результат повідомляю.

В подарунок

Осінь роздає осінні листочки.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8946. Понятие парадигмы и принцип пролиферации 39 KB
  Понятие парадигмы и принцип пролиферации. Понятие парадигмы Понятие парадигмы (в современной интерпретации) было введено в научный оборот Томасом Куном в его труде Структура научных революций. Кунн исходит из представления о науке как о социал...
8947. Неокантианство. Представители неокантианства 36 KB
  Неокантианство. Главным объектом критики неокантианства стало учение И. Канта об объективно существующей, но непознавемой вещи в себе. Неокантианство трактовало вещь в себе как нредельное понятие опыта по мысли представителей данного направления, п...
8948. Позитивизм. Общенаучные методы познания 35 KB
  Позитивизм. Общенаучные методы познания. Позитивизм (франц. positivisme, от лат. positivus - положительный), философское направление, исходящее из тезиса о том, что все подлинное, положительное (позитивное) знание может быть получено лишь как резуль...
8949. Неопозитивизм. Принцип верификации 25.5 KB
  Неопозитивизм. Принцип верификации. Нео - новый. Третий этап в развитии позитивизма - неопозитивизм начинается с 20-х годов XX в. и продолжается до настоящего времени. Неопозитивизм часто называется на Западе аналитической философией. Неопозитивизм...
8950. Критический рационализм. Принцип фальсификации 25 KB
  Критический рационализм. Принцип фальсификации. Наиболее известные фигуры критического рационализма - Пеппер (1902-1988), Кун(1922), Лакатос (1922- 1974), Фейерабенд (1924). Критические рационалисты считают, что научное знание является целостны...
8951. Методология научного познания 343.5 KB
  Методология научного познания Научное познание - исторически меняющаяся деятельность, которая детерминирована, с одной стороны характером исследуемых объектов, с другой социальными условиями, свойственными каждому исторически определенному этапу раз...
8952. Значение общенаучных средств познания в сближении научных дисциплин разных типов 25 KB
  Значение общенаучных средств познания в сближении научных дисциплин разных типов Одним из самых очевидных и, вместе с тем. Значимым проявлением интеграции науки выступает неуклонное возрастание сближения различных научных дисциплин. По характеру пре...
8953. Философия техники как наука. Техника как философская проблема (И. Кант). 26.5 KB
  Философия техники как наука. Техника как философская проблема (И. Кант). Философия техники - совокупность различных течений, школ и концепций, рассматриваемых мировоззренческие проблемы развития техники и научно-технического прогресса. Техника больш...
8954. Техноэволюция и окружающий мир. Закон прогрессивной эволюции, скачкообразного развития техники, соответствия между функцией и структурой 26.5 KB
  Техноэволюция и окружающий мир. Закон прогрессивной эволюции, скачкообразного развития техники, соответствия между функцией и структурой. Развитие техники не останавливалось и не шло вспять. Это развитие могло идти незаметно, когда люди постепенно н...