76021

Казкові герої виліплення з пластиліну. Виготовлення плоских форм на площині казкового героя

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Як ви уже зрозуміли сьогодні до нас на урок завітала казка Чи полюбляєте ви казки Які казки вам подобаються Про що ми дізнаємося у казках Як казочки завжди розпочинаються Як казочки закінчуються А чи знаєте ви що таке казка і звідки вона до нас прийшла...

Украинкский

2015-01-27

50 KB

10 чел.

Урок трудового навчання у 1 класі з елементами здоров’я зберігаючих технологій

Тема: Казкові герої виліплення з пластиліну. Виготовлення плоских форм

на площині казкового героя.

Мета: Навчити виготовляти плоскі форми на площині, закріплювати вміння та навички роботи з пластилін, повторити прийоми та правила ліплення; розвивати творчу уяву, мислення, вміння фантазувати, естетичний смак,увагу, мислення; виховувати працьовитість, охайність у роботі, любов до книжок, читання.

Обладнання: ілюстрації до українських народних казок: «Ріпка», «Колосок», «Попелюшка», «Курочка ряба», «Котик і півник», «Колосок», готові вироби, магнітофон.

Література: Л.В. Ліннікова «Уроки трудового навчання, 1 клас», Харків, Видавнича група «Основа». Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

1. Привітання

Учитель: Встаньте, діти, усміхніться,

І до сонця потягніться,

До сусіда поверніться,

Одне одному всміхніться. Учні:   Ви часу не гайте

І урок розпочинайте.

2. Перевірка готовності до уроку.
II. Робота над новим матеріалом.
1. Вступна бесіда.

Чарівний світ казок усіх вітає,

Дарує він нам радість, сміх,

Там диво-дивнеє усіх стрічає

І нам приносить сотні втіх.

Герої там живуть веселі

-Міцна, мов камінь, дружба,

Чарівники дотепні і умілі,

А лицарі хоробрі й мужні

Дружіть із казкою, малята,

І між собою теж дружіть,

Бо з друзями завжди цікаво

І весело на світі жить.

Як ви уже зрозуміли сьогодні до нас на урок завітала казка

Чи полюбляєте ви казки?

Які казки вам подобаються?

Про що ми дізнаємося у казках?

Як казочки завжди розпочинаються?

Як казочки закінчуються?

А чи знаєте ви, що таке казка і звідки вона до нас прийшла?

Казка – це глибоко мудра книга життя. А прийшла вона до нас з давніх давен. Передавалася вона з вуст в вуста, з покоління в покоління.

  Український народ любив казки, тому понавидумував їх дуже багато. В основу казочок покладалися легенди, перекази, притчі. У казкових героїв вони втілювали людей, висміювали або возвеличували їх учинки, риси характеру.

2. Оголошення теми та мети уроку.

- Сьогодні на уроці ми продовжимо працювати з пластиліном. Повторимо прийоми ліплення. І навчимося ліпити казкових героїв плоских форм на площині.

  Але перш, ніж розпочати практичну роботу нам потрібно згадати, що таке пластилін.

  Пластилін – це штучний  матеріал, виготовлений з глини, воску і спеціальних барвників.

І потрібно ще згадати, що в природі такого матеріалу не існує, його виготовляють.

Учень розповідає вірш про пластилін

Пластилін практичний вміру,

досить  швидко застигає,

бо в собі частинки жиру

і частинки воску має.

Тож при ліпленні від того

його плитки легко мнуться

А для кольору до нього

різні фарби додаються

Перед тим, як починати

з нього вироби ліпити

Його треба розім’яти

і тим самим розігріти.

Учитель: Які ви пам’ятаєте прийоми ліплення:

скочування ;

розкачування;

вдавлювання;

прищипування;

відтягування.

Учитель: А тепер швиденько згадуємо правила роботи з пластиліном

перед роботою пластилін потрібно розігріти, розім’явши його руками;

ліпити треба на дощечці;

після роботи дощечку потрібно почистити від залишків пластиліну;

руки після ліплення необхідно витерти серветкою А потім вимити з водою та милом.

3. Гра «Упізнай казку»

Учитель: А зараз пропоную вам гру «Упізнай казку»

На городі що за черга?

Дід і баба тут стоїть.

Тягнуть щось перед собою

І не витягнуть ніяк. («Ріпка»)

Ти впізнаєш вмить її —

Одяг весь у попелі,

Мачуха все лається,

Сестри насміхаються. («Попелюшка»)

Маленьке, сіреньке,

Біди наробило:

Щось біле, кругленьке,

Хвостиком розбило.

Сумує і плаче бабуся,

Дідусь витирає сльозу,

А курочка кудкудаче:

«Я вам золоте знесу». («Курочка Ряба»)

В'ється річка невеличка

Хлопчик у човні сидить.

З берега матуся кличе,

Щоб обідом пригостить.

І вгадать цього героя

Справа зовсім нескладна.

Казка ця усім відома

Про кого вона? («Івасик-Телесик »)

Хто кругленький і смачненький,

Із віконця скік та скік.

Втік від баби та від діда

До лисички на язик? («Колобок»)

Сидить півник на печі.

їсть смачненькі калачі.

Тут лисичка прибігає.

Мерщій півника хапає.

Біжить котик рятувати,

В лисиці півника забрати. («Котик і півник»)

Знайшов півник колосок,

Змолов борошна мішок.

Спік негайно у печі

Пиріжки та калачі.

Мишенят не пригощав,

Бо жоден з них не помагав. («Колосок»)

(Використовування здоров'язберігаючих технологій за методикою В.П.Базарного, маячки)

4. Фізкультхвилинка

Час прийшов для відпочинку Проведем фізкультхвилинку

У країні казочок

Жив веселий Колобок.

Разом з ним усі звірятка

Вирушали на зарядку.

Похитали головою, Раз - притупнули ногою,

Руки вгору піднесли

Трішки ними потрясли,

Нахилились вліво, вправо

Та цього іще замало.

Руки вгору, руки вниз

Раз - присіли, піднялись

Головою похитали Й працювати знов почали.

ІІІ. Демонстрація та аналіз зразка.

Учитель роздає приготовлені заздалегідь контурні малюнка казкових героїв, надруковані на різнокольоровому картоні. І пояснює і показує техніку намащування пластиліну на рівну поверхню.

- Кладемо шматочок і пальчиками розмащуємо від центру до країв.

- Таким способом заповнюємо контур малюнка,використовуючи потрібні

кольори пластиліну.

- Намащуючи пластилін, не заходьте за контур казкового героя, інакше

робота буде неохайною.

  Ви будете працювати в групах. Давайте швиденько згадаємо правила роботи у групах:

правило піднятої руки;

прислухатися до думки всіх членів групи;

працювати злагоджено, дружно

1,3 група - виготовлятиме казкових героїв до казки «Ріпка»;

2, 4 група - до казки «Колобок» Учитель роздає шаблони. IV. Практична робота учнів

1. Індивідуальна допомога учням вчителя. Учні працюють, прослуховуючи казку «Ріпка», «Колобок»

V. Виставка «В гостях у казки»
1.Аналіз робіт

Чи правильно підібрані кольори?

Чи охайно виконана робота?

2. Захист робіт (учні виготовляли всіх казкових героїв до певної казки, а тепер розповідають казку, використовуючи свої роботи)

VI. Підсумок уроку:

Над чим ми сьогодні працювали?

До яких казок ми ліпили казкових героїв?

Які прийоми роботи з пластиліном закріплювали?

Чого нас навчає казка «Ріпка»?

Чого нас навчає казка «Колобок»?

Яким би ви хотіли бути героєм?

Чому?

Казок на світі є багато. І веселих, і сумних.

То ж чи можемо

Прожити ми без них?

Не можемо без казки у світі ми жити,

Бо казка нас вчить, як потрібно дружити,

Як зло подолати, як хитрих провчити.

Як чуйних і добрих, й сміливих любити.

Як добре, що казка усіх нас зібрала,

Дорослих і діток разом поєднала.

Гукайте іще нас з собою в мандрівку -

Ми знову прийдемо до вас на підтримку.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

21998. Столетняя война (1137-1453) 60.5 KB
  Можно рассматривать и как феодальную войну за наследство земли но и как освободительную борьбу о стороны Франции и как первый общеевропейский международный конфликт. Но во Франции сославшись на LXIX титул Lex Salica лилии не прядут престол отдали представителю боковой линии французского дома Капетингов – племяннику Филиппа Красивого – Филиппу Валуа Филипп VI 13281350 и кузену Карла IV. Эдуард III начал войну в которую втянулись империя Фландрия Арагон Португалия – на стороне Англии Кастилия Шотландия папство – на стороне...
21999. Страны Северной Европы в XVI-первой половине XVII вв. 120.5 KB
  В Швеции в 1570е гг. Это было основным занятием населения в прибрежных областях Швеции и Финляндии особенно на севере. среди натуральных податей Северной Швеции до 60 составляла рыба. власти поощряли возделывание заброшенных земель но в Швеции начался конфликт изза королевских лесов которые были захвачены крестьянамилесокрадами.
22000. Тридцатилетняя война 1618-1648 гг. 128.5 KB
  Интересы Габсбургов сталкивались также в Южной Германии. Рейне и угроза усиления католического лагеря в Германии таили предпосылки обострения конфликта Габсбургов с Францией. сохранения политической раздробленности Германии и всемерной поддержки внутренней борьбы происходившей в ней между протестантскими и католическими князьями. Французские политики стремились не допустить усиления Австрийских Габсбургов в Германии.
22001. Франкское государство 82.5 KB
  Военные предводители франков короли герцоги завоевали земли от Рейна до Соммы затем между Сеной и Луарой продвигаясь к югу вытеснили готов за Пиренеи. Так же была размещена и общая для всей деревни площадь пахотной земли которая в свою очередь делилась на различные поля так называемые геванны или коны по качеству почвы. Хлодвиг присвоил себе земли бывшего императорского фиска. Его преемники прихватили все свободные земли бывшие достоянием общины.
22002. Франция в XI-XV вв. 269.5 KB
  Серв получал свободу только через отпуск для чего требовалась еще и санкция вышестоящего сеньора или короля. должность графа равно как и прочие бенефиции полученные от короля становилась наследственным достоянием их обладателей. на дворянский отряд осуществлявший в Бовези реквизицию продуктов у крестьян стали осаждать рыцарские замки сжигать или захватывать поместья было разрушено не менее 100 замков или домов уничтожать списки повинностей и требовать истребления всех дворян кроме короля. Города разными путями добивались...
22003. Франция в XVI-XVIII вв. 183 KB
  Во Франции в XVIXVII вв. Парижский бассейн – самая развитая область Франции урожайность – 15 цт с 1 га сам5; на юге – чуть ниже; трехполье; для сравнения – урожайность в Англии составляла 13 цт с 1 га. в некоторых местностях Северной Франции появилась новая форма аграрных отношений – краткосрочная аренда более или менее крупных земельных комплексов. – климат характеризуется потеплением и преобладанием урожайных лет над неурожайными а война велась вне пределов Франции и сопровождалась умеренным ростом налогов.
22004. Україна у складі Російської та Австро-Угорської імперій (кінець ХVІІІ – початок ХХ ст.) 56 KB
  Український суспільно-політичний рух опирався не тільки на внутрішні джерела, а й на зовнішні чинники. Йдеться, зокрема, про відчутний вплив на цей рух Французької революції, зокрема її концепції вільної нації.
22005. Чехия в XI-XV вв. 127.5 KB
  Леса – хвойные Чехии смешанные Словакия. В Чехии со второй четверти XII в. – конец династии Пшемысловичей борьба за престол и утверждение в Чехии Люксембургов 1310 г. Во главе деревни стоял наследственный староста – в Чехии – рижстарж в Польше – солтыс войт.
22006. Швейцария в XVI в. 52.5 KB
  Торговля содействовала развитию кредита так как Цвингли и Кальвин отвергли запрет . Ульрих Цвингли 14841531 сын сельского старосты окончил латинскую школу в Берне в Базельском и Венском университетах связан с Эразмом магистр свободных искусств увлекался гуманистическими штудиями. У Цвингли не было ничего из мистического созерцания Лютера. Цвингли свои взгляды изложил в 67 тезисах 1523 г.