76026

Виготовлення штучних квітів із паперу і цукерок

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розширити уявлення дітей про різноманіття квітів, красу природи навесні; навчити виготовляти квіти із підручних матеріалів, створювати квіткові композиції; виховувати естетичний смак, любов до природи.

Украинкский

2015-01-27

206 KB

4 чел.

Ярмарок майстрів «Весняний подарунок»

Урок трудового навчання в початковій школі

Тема: виготовлення штучних квітів із паперу і цукерок.

Мета:

  •  розширити уявлення дітей про різноманіття квітів, красу природи навесні;
  •  навчити виготовляти квіти із підручних матеріалів, створювати  квіткові композиції;
  •  виховувати естетичний смак, любов до природи.

Завдання уроку: 

  •  вдосконалити вміння учнів працювати із різними видами паперу, поєднувати у роботі різноманітні матеріали;
  •  виготовити святковий букет із штучних квітів для подарунка на свято;
  •  виховувати почуття любові і поваги до рідних.

Обладнання  до  уроку:  малюнки на тему «Весна», «Квіти», комп’ютер, проетор (за можливістю), презентація «Квіти», музичний супровід на аудіо носіях для створення музичного фону(музичні композиції П.Чайковського «Бал квітів», «Пори року. Березень. Квітень. Травень», голоси весняного лісу тощо), виставка оформлених композицій з квітів.

Обладнання для роботи: ножиці, клей, гофрований папір різних кольорів, цукерки в золотистій обгортці, матеріали для оздоблення (пакувальний папір, блискуча стрічка тощо), тонкий дріт для декору, стрічка зелена, шпажки або готові пластмасові стебла для квітів, технологічна карта, карта із зразками оформлення композицій.

ЗМІСТ

І. Організаційна частина.

ІІ. Вступна частина (інсценування)

   Вчитель. Сьогодні ми святкуємо прихід весни!

Погляньте навколо: ласкаво гріє сонечко,спадають дзвінкі краплинки з дахів, скресають ріки. А в синьому небі летять пташині граї. Це їм березень відчиняє двері у рідний край.

Чути стукіт: тук-тук-тук!

Зявляється Весна, а за нею Дід Мороз

Вчитель. Хвалився дуже Дід Мороз:

Дід Мороз.

Я страшніший бур і гроз.

Вже кого долоскочу –

Не до сміху –

До плачу.

Я нічого не боюсь,

Всім дошкулити берусь.

Вчитель. Тут зявилася Весна, уклонилася вона. І сказала:

Весна (уклонившись). А мене?

Вчитель. Дід у ліс як дремене. І кричить з кущів:

Дід Мороз (кричить). Ти мені, красуне мила, сиву бороду спалила (зникає).

Вчитель. Весна стоїть, сміється.

Весна. Хай Мороз не задається.

Вчитель. - Ой весна, весна,- днем красна,

                 що ти нам весно, принесла?

Весна.     -  Принесла я  вам літечко,

щоб родилось житечко,

ще й озимая пшениця

і усякая пашниця,

ще й чарівні квіточки,

щоб квітчались діточки.

Учень.     - Будить березень весну – 

Красно лику і ясну.

Квітень вабить квіточками,

Хороводить з діточками.

Травень креше громовицю,

Ллє дощами на травицю.

Учень. Весна чарівниця,

Неначе цариця,

Наказ свій послала,

Щоб краса вставала.

 Учень.  І проліски, й травка,

Й зелена муравка,

І кульбаба рясна,

І фіалочка ясна –

Всі квіти весняні,

Веселі, кохані.

З-під  листя виходять, Голівки підводять

Од сну зимового

До сонця ясного!

Учень. Ті квіти дрібненькі,

Мов діти маленькі,

Розбіглись у гаю,

Я їх назбираю

В пучечок дл купки –

Для мами-голубки!

Вчитель. У весняний букет можна зібрати багато гарних квітів.

Перегляд презентації «Квіти».

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Вчитель. Навесні ми святкуємо  одне з найкращих свят у році. Здогадалися? (8 Березня). Так. В цей день прийнято вітати усіх жінок. Якими подарунками можна привітати? (Учні надають свої варіанти відповідей).

Вчитель. Сьогодні ми навчимося виготовляти дуже гарні подарунки власноруч. Це будуть ось такі квіти ( вчитель показує зразок робіт).

ІV. Практична частина.

  1.  Аналіз готового виробу (учні визначають основні частини виробу).
  2.  Ознайомлення з матеріалами, які будуть використані в роботі (показує вчитель, матеріали лежать у учнів на партах ).
  3.  Інструктаж з техніки безпеки (учні називають основні правила під час роботи з ножицями і клеєм).
  4.  Вступний інструктаж (перегляд технологічної карти, визначення послідовності дій).
  5.  Поточний інструктаж (учні виконують роботу під керівництвом вчителя).
  6.  Заключний інструктаж (оформлення робіт за власним задумом)
  7.  Презентація готових виробів.

V. Заключна частина.

  1.  Аналіз виконаної роботи. Оцінювання  учнів (за бажанням – самооцінювання учнями ).
  2.  Прибирання робочих місць.

VІ. Підсумок уроку.

     Вчитель.-  Що нового сьогодні навчилися виготовляти на уроці?

  •  Як можна використати вироби у житті?
  •  Чи задоволені ви своєю роботою?
  •  Які  людські якості вам сьогодні знадобились на уроці, задля того щоб досягти мети уроку?

Зразки  оформлення  робіт

 

PAGE   \* MERGEFORMAT 3


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27232. Покажите приемы использования метода Шаталова на уроке истории 23 KB
  Покажите приемы использования метода Шаталова на уроке истории КОНСПЕКТ представляет собой наглядную схему в которой отражены подлежащие усвоению единицы информации представлены различные связи между ними а также введены знаки напоминающие о примерах опытах привлекаемых для конкретизации абстрактного материала. Таким образом опорный конспект – система опорных сигналов в идее краткого условного конспекта представляющего собой наглядную конструкцию заменяющую систему фактов понятий идей как взаимосвязанных элементов целой части...
27233. Продемонстрируйте возможности использования проектного обучения на уроке истории 24 KB
  Разработка проектного задания которая может включать публикации для родителей или какойлибо другой аудитории с целью распространения информации о начале проекта его целях и задачах информацией о возможной помощи родителей своим детям. Для успешного завершения проекта группы должны иметь равноценный состав.Разработка проекта.Оформление результатов проекта.
27235. Определите возможности использования дебатов на уроке истории 24.5 KB
  определите возможности использования дебатов на уроке истории ДЕБАТЫ чётко структурированный и специально организованный публичный обмен мыслями между двумя сторонами по актуальным темам. Классификация дебатов на уроках истории: а проблемные дебаты предусматривают знакомство участников с историографическими концепциями затрагивают ключевые дискуссионные проблемы например Роль варягов в образовании Древнерусского государства Влияние ордынского ига на историческое развитие Руси; б экспрессдебаты по минипроблемам дебаты в...
27237. Дайте порівняльну характеристику основних ринкових структур (моделей ринку) 18.7 KB
  Під яку з цих ринкових класифікацій підлягає: комунальне господарство міста метрополітен кабельне TV районна лікарня комерційний банк кав’ярня перукарня Характерні риси основних типів ринку Чиста конкуренція Монополія Монополістична конкуренція Олігополія Кількість фірм Дуже багато Одна Багато Декілька Тип продукту Однорідний Унікальний немає замінювачів Диференційо ваний Однорідний або стандартизов Контроль за ціною Відсутній Значний Деякий Обмежений взаємозалежи Умови входу і виходу Дуже легкі Заблоковано Досить легкі Істотні...
27238. Охарактеризуйте досконалу (чисту) конкуренцію. В чому полягає специфіка ціноутворення в умовах досконалої конкуренції 14.55 KB
  У другому випадку мінімізує збитки якщо виробляє продукцію. У третьому фірма мінімізує збитки якщо закриває підприємство. Фірма мінімізує свої збитки коли виробляє обсяг продукції за якого загальні витрати перевищують загальний виторг на мінімальну величину. Якщо загальний виторг не перевищує загальних змінних витрат за будьякого обсягу виробництва фірма мінімізує збитки призупинивши виробництво продукту.
27239. Поясніть формування загального (TR), середнього (AR) та граничного (MR) доходу і відобразіть їх графічно 118.37 KB
  Звичайний дохід фірми формується за рахунок грошових надходжень від основної діяльності.Капітальний дохід – це дохід фірми від перепродажу виробничих фондів землі майна та фінансових активів.Дивідендний дохід – це дохід від акцій інших фірм яким володіє фірма. Основним видом доходу фірми є звичайний дохід.
27240. Обґрунтуйте теоретично, алгебраїчно та графічно правило граничного випуску і правило закриття. Охарактеризуйте механізм їх дії на ринку досконалої конкуренції 39.34 KB
  конкурентної фірми для монополії існують також умова беззбитковості коли і умова закриття коли . Тому правило граничного випускуMR = MC яке ми визначили для конкурентної фірми є універсальною не обхідною умовою максимізації прибутку для всіх типів ринкових структур. Як і для конкурентної фірми для монополії існує закриття .З’ясувавши таким чином як зростає доход конкурентної фірми по мірі продажу додаткової одиниці товару можна перейти до розгляду того якими є умови визначення конкурентною фірмою обсягу пропозиції її продукції що...