76030

Інтегрований урок-змагання «Найрозумніший, найпрудкіший, найсильніший, найвеселіший»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Зінтегровано підсумкові теми з предметів: українська мова, математика, Я і Україна. Підсумковий урок - змагання проходить як підсумок знань з усіх предметів, набутих за час навчання у першому класі. Доцільно проводити його останнім уроком навчального року.

Украинкский

2015-01-27

139.5 KB

2 чел.

Підсумковий урок у 1 класі

Автор: учитель – методист  початкових класів

Донецької ЗОШ № 97

Федорченко Т.А.

Інтегрований урок - змагання

"Найрозумніший, найпрудкіший, найсильніший, найвеселіший"

Зінтегровано підсумкові теми з предметів: укр.мова, математика, Я іУкраїна.

Підсумковий урок - змагання проходить як підсумок знань з усіх предметів, набутих за час навчання у першому класі. Доцільно проводити його останнім уроком навчального року. Урок ігровий. На нього запрошуються батьки учнів.

Обладнання уроку: таблиці з малюнковими текстами, картки з загадками, набори букв для кожної команди, малюнки.

Хід уроку

І. Вступне слово вчителя.

- Ось і закінчився перший у вашому житті рік навчання. 9 місяців ми вчили букви, рахували, розв'язували задачки. І сьогодні ми проведемо незвичайний останній урок. Це буде підсумок ваших знань.

- До нас у гості прийшли ваші батьки. Пропоную вам показати, чому ми навчились за цій рік, протягом якого по краплинкам збирали ви знання. Ці краплинки — знання наповнили струмочки вашого розуму і влилися в криницю Мудрості. З роками вона ставатиме все глибшою і глибшою. Отже, давайте покажемо батькам наші маленькі досягнення і здобутки, наші краплини знань.

- Урок ми проведемо у формі змагання.

- Розбийтеся на три команди, виберіть собі капітана і назву.

(Учні розбиваються на 3 групи, вибирають собі лідера-капітана в групі, дають назву своїй команді й пояснюють, чому так назвали команду. Також вибираються члени журі серед батьків).

Учитель:

  •  Перед вами карта нашої подорожі по Країні знань до Палацу Мудрості.

Команда, яка перша дістанеться цього Палацу, відкриє чарівну скриньку з
дорогоцінним скарбом. А який це скарб, ми дізнаємось у кінці нашої
подорожі.

  •  Отже, давайте почнемо нашу подорож.

ІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

Учитель:

- Ми потрапили на квіткове поле. Треба прокласти стежку, по якій будемо переходити поле.

(Беруть участь гравці №1 кожної команди)

Завдання І: назвати одним словом.

Лисиця, зебра, ведмідь, вовк — це (звірі).

Щука, лещ, карась, окунь - це (риби).

Каштан, яблуня, верба, дуб - це (дерева).

Бджола, джміль, муха — це (комахи).

Черешня, груша, слива, яблуко - це (фрукти).

Чайник, тарілка, чашка - це (посуд).

Ліжко, стілець, шафа, диван — це (меблі).

Лялька, м'яч, кубики — це (іграшки).

Буряк, капуста, цибуля — це (овочі).

Завдання II  (У гравців № 2 набір букв.)

Із цих букв треба якомога швидше скласти слово.

І гравець                                   II гравець                                III гравець

яциилс                                   яллкьа                                кцьаик

(лисиця)                                    (лялька)                                (кицька)

Журі підводить підсумки.

- А у нас музична пауза. Ми робимо привал.

Звучить пісня для дітей за вибором учителя.

Завдання ІІІ (Беруть участь гравці №3)

Учитель:

- А зараз перед нами стрімка ріка. Щоб перепливти її, нам треба прочитати малюнковий текст.

Журі підводить підсумки. Музична пауза.

Учитель:

- Тепер у нас на шляху Країна Мистецтв. її вартові (показує малюнок)
пропустять нас, тоді, коли ми виконаємо завдання. Участь беруть
гравці №4.

Завдання 4: гравець повинен намалювати портрет своєї вчительки. (Під музику "Пісня про вчительку" учасники №4 малюють портрет). Підсумки завдання.

Учитель:

- Перед нами Країна Казок. В ній живуть герої багатьох казок.

Завдання 5: ваша задача: відгадати героїв цих казок, жителів цієї Країни, тоді ми спокійно покинемо її й продовжимо нашу подорож.

Участь беруть гравці №5.

Загадки для І команди

1) Старенька бабуся у лісі жила,
Гостинці для неї онука несла.

Хто дівчинку цю по дорозі зустрів?

Як казка ця зветься?

Хто б відповів? ("Червона Шапочка")

2) До школи прямує хлопчак дерев'яний,
Чомусь потрапляє у цирк полотняний,
Відома ця книжка тобі, чи не так?

В пригодах яких побував цей хлопчак? ("Пригоди Буратіно")

3) Працювала я у хатці,
Танцювала у палаці.

І відтоді маю звичку

Десь губити черевички. ("Попелюшка")

Загадки для II команди

1) Він веселий і незлобний,
Цей кумедний дивачок.

З ним господар, хлопчик Робін.

І товариш Пятачок.

Він — Ласун усім відомий,

І до меду має нюх.

Знають всі, що цей ведмедик

Зветься просто  ("Вінні Пух")

2) Вигнав дід Козу із хати-
Гнай пішла вона блукати:
В Зайця хатку відібрала.
Всі Козу ту вигоняли,
Рак Козуню ущипнув,
Зайцю хатку перевернув. ("Коза Дереза")

3) Ой, набридло на віконці
Все на сонечку сидіть,
Я візьму і покочуся,
Щоб побачить білий світ. ("Колобок")

Загадки для III команди

1) На городі виростала,
Сили набирала.
Непомітно, дуже швидко
Великою стала.

Став тут дід усіх гукати,

Щоб красуню витягати.

А цю казку, діти, ви

Встигли відгадати? ("Ріпка")

2) Підробив він голосок,
Став тонким співати.
Здогадалися вони
Вовк — не їхня мати. ("Вовк і семеро козлят")

3) Хто моторчик свій заводить?
З даху в гості хто приходить?
І сюди до нас дістався -
Скажем дружно: "Здрастуй!" ("Малюк і Карлсон")

Музична пауза.

Жюрі підводить підсумки.

Учитель:

-    А зараз ми підійшли до замку славних лицарів. Вони проводять турнір мужності й хоробрості.

Ми повинні взяти участь у цьому турнирі. Якщо переможемо, зможемо рухатись далі.

Завдання 6:

а) Приймають участь гравці № 6.

Завдання: якомога швидше перенести ложкою воду з миски до склянки.

б) Приймають участь гравці № 7.

Завдання: не користуючись руками, з'їсти яблуко.

в) Приймають участь гравці № 8.
Гра «Два півники»:

[Двоє учасників намагаються поштовхами тулуба вигнати суперника із кола, накресленого на підлозі діаметром 2 метри. Гру супроводжує відповідна музика.]

Музична пауза.

Учитель:

-    Скоро перед нами з'явиться ціль нашої мандрівки. А на шляху у нас "Загадкова печера". Щоб ми не заблукали, тут є для нас повідомлення. Кожна команда повинна мімікою показати уривок із казки. Участь бере гравець №9.  Він головний герой. А члени команди будуть йому допомагати.

Уривок казки для І команди:

Ріпка.

Пішов дід на город - гуп! гуп! Узяв ріпку за зелений чуб, тягне руками, вперся ногами, мучився потім увесь день, а ріпка сидить у землі, як пень.

Кличе він бабу Марушку: "Ходи бабо, не лежи, мені ріпку вирвати поможи!"

Бабка за діда за сорочку, дід ріпку за чуприну, тягнуть руками, упираються ногами, мучились увесь день, а ріпка сидить у землі, як пень.

Уривок казки для II команди:

Колобок.

Котиться Колобок далі, на зустріч йому лисиця:

  •  Колобок, Колобок, я тебе з'їм!
  •  Не їж мене, лисичко-сестричко, я тобі пісню заспіваю.
  •  Яку ж пісню?
  •  Я по коробу метений, на яйцях спечений, - як от баби та от діда втік, так і от тебе втечу.
  •  А ну ще заспівай. Сідай у мене на носику, щоб чутніше було.

От він сів та й давай співати: " Я по коробу метений, на яйцях спечений". А лисичка його - гам! І з'їла.

Уривок казки для III команди:

Котик і півник.

Пішов Котик істи добувати, а Півник біля віконця сидить, пісні співає. Аж ось навідалась до Півника Лисичка. Підійшла до віконці і промовляє:

- Ходи, Півнику, до мене, у мене золота пшениця, медяна водиця.
А Півник: "То-ток, то-ток, не велів Котик."

Лисичка тоді насипала під вікном золотої пшениці. Півник одсунув кватирку, вийшов за поріг, почав клювати. А лисичка його — хап! І зловила.

Учитель:

-   Ось, нарешті, ми закінчуємо нашу подорож. Перед вами гора навчання. А на верхівці її знаходиться Палац Мудрості.

Зараз випробування буде для всіх.

Ви повинні піднятися вгору, а саме, кожен гравець повинен розв'язати приклад.

На верхівці на нас чекає чарівна хазяйка Палацу й чарівна скринька з дорогоцінним скарбом.

Отже, на старт! Увага! Марш!

(Кожен з гравців підбігає до свого малюнка і розв'язує приклад)

Учитель:

- Ось, нарешті, ми дістались Палацу Мудрості. І зараз нас буде зустрічати
сама Королева Знань.

(Виходить дівчинка. Вона одягнена, як магістр із к/ф "Дванадцять місяців")

Королева Знань:

- Вітаю вас, дорогі діти! Весь рік по краплинці ви здобували знання. Були розумними, уважними, наполегливими. І сьогодні ви показали прекрасні знання. Поздоровляю вас. Хочу побажати вам і далі допитливими, цікавими будьте, не споглядайте байдуже. В країну знань велику путь долайте вперто, друзі. А я завжди буду з вами, буду вести вас по своїй країні, розкрию вам ще багато цікавих таємниць.

Ось вам ключ від чарівної скриньки, там на вас чекають призи. А я прощаюсь з вами. Ще побачимось. Добре відпочивайте на канікулах, і у вересні я радо зустріну вас біля дверей школи.

Всі діти:

- Хай пісня тут лине,
Хай сміх скрізь лунає

У кожного радісна усмішка сяє.

Всі дружні, веселі, радійте за нас

Всі перейшли ми у II клас.

(В кінці цього уроку вчитель надає слово батькам, які поздоровляють дітей із  закінченням першого класу і висловлюють їм свої найкращі побажання).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39966. ГИДРОПНЕВМОПРИВОД МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИХ МАШИН 3.27 MB
  Руководитель курсовой работы сообщает каждому студенту номер задания и номер варианта. Расчетно-пояснительная записка должна содержать оглавление с наименованием всех основных разделов записки; задание; введение, в котором излагаются достоинства и недостатки объемного гидропривода
39967. Гидропривод металлургических машин 8.17 MB
  Рисунок 1 Схемы иллюстрирующие принцип действия объёмного гидропривода. Из рисунка 1а следует что при приложении силы Р к закрытому сосуду через поршень эта сила уравновешивается силой давления жидкости силой трения пренебрегаем и силой тяжести тоже Положение сохраняется если в качестве сосуда возьмём два гидроцилиндра соединённых гидролинией рисунок 1б При перемещении поршня 1 произойдёт вытеснение жидкости под поршнем 2. Реверсирование гидромотора можно осуществить также изменением направления потока жидкости направляемого насосом...
39968. Проектирование привода технологического оборудования 1.54 MB
  Модуль числа зубьев колес и коэффициенты смещения . Модуль числа зубьев колес и коэффициенты смещения. Определим размеры характерных сечений заготовок по формулам тогда мм Кm = 20 – коэффициент учитывающий вид передачи; Диаметр заготовки колеса равен Выбираем материал для колеса и шестерни – сталь 45 термообработка – улучшение твердость поверхности зуба шестерни 269302 HB Dm1 = 80 мм Dm1 Dm твердость поверхности зуба колеса 235262 НВ Sm1 = 80 мм Sm1 Sm. Для их определения используем зависимость Пределы контактной...
39969. Расчет эффективности проекта реконструкции установки АВТ-4 547.41 KB
  Приведены расчеты: анализ использования производственной мощности расчеты производственной программы и производственной мощности материального баланса установки до и после реконструкции расчет ФЗП и себестоимости продукции а также расчет основных техникоэкономических показателей и эффективность инвестиционного проекта кроме того приводится анализ рынка продукции нефтеперерабатывающих заводов. Введение 3 1 Анализ рынка продукции нефтеперерабатывающих заводов 5 2 Анализ использования производственной мощности 9 3 Расчет производственной...
39970. Расчет эффективности проекта реконструкции ОАО «Газпром нефтехим Салават» установка АВТ-4, цех №14 642.35 KB
  При общем объеме экспорта дизельного топлива из России в дальнее зарубежье в количестве 386 млн тонн дизельное топливо класса Евро5 составляет около 22 т. На российских НПЗ около половины всех печных агрегатов имеют КПД 50 – 60 при среднем показателе на зарубежных заводах – 90. Рисунок 4 Индекс Нельсона на НПЗ в РФ Наличие на НПЗ процессов прямой перегонки нефти и установок улучшающих качество прямогонных фракций позволяют получить глубину не более 60 наличие процессов переработки вакуумного газойля увеличивает глубину...
39971. Разработка организации технического обслуживания и ремонта МТП в ЦРМ хозяйства с годовым объемом работ 56000 часов 205.66 KB
  В курсовом проекте рассчитана центральная ремонтная мастерская хозяйства обоснован технологический процесс технического обслуживания и ремонта машинного парка в ЦРМ хозяйства с годовым объемом работ 56000 часов разработан компоновочный план ЦРМ технологическая планировка участка ТО и диагностики разработан генеральный план РОБ хозяйства спроектирован технологический процесс восстановления оси произведена техникоэкономическая оценка ЦРМ. Распределение годового объема работ по объектам ремонта 1. Технологический процесс ТО и ремонта...
39972. Процесс деятельности предприятия, в области управления персоналом, отраженный на диаграммах нотации IDEF0 692.17 KB
  В рамках деятельности по управлению персоналом возникает закономерная потребность оценки состояния человеческого ресурса. Соответственно основной целью является не только проведение процедуры оценки но и процесс использования результатов. В рамках данной темы планируется рассмотреть в теоретической части: привязка процесса оценки к конкретной категории персонала или подразделению организации; установление взаимосвязи деловой оценки с другими направлениями деятельности службы управления персоналом: обучением управлением карьерой...
39973. Классификация причин уязвимости Windows NT 36.89 KB
  Классификация пользователей Unix Суперпользователь Обычные пользователи Специальные пользователи Псевдопользователи Классификация пользователей Windows Администраторы Обычные пользователи Специальные пользователи Псевдопользователи Анонимный пользователь Уязвимости Unix Наличие демонов Механизм SUID SGIDпроцессов Излишнее доверие Человеческий фактор Уязвимости Windows Серверы Системные процессы Анонимный пользователь Человеческий фактор Совместимость с другими ОС Классификация причин уязвимости Windows...