76030

Інтегрований урок-змагання «Найрозумніший, найпрудкіший, найсильніший, найвеселіший»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Зінтегровано підсумкові теми з предметів: українська мова, математика, Я і Україна. Підсумковий урок - змагання проходить як підсумок знань з усіх предметів, набутих за час навчання у першому класі. Доцільно проводити його останнім уроком навчального року.

Украинкский

2015-01-27

139.5 KB

2 чел.

Підсумковий урок у 1 класі

Автор: учитель – методист  початкових класів

Донецької ЗОШ № 97

Федорченко Т.А.

Інтегрований урок - змагання

"Найрозумніший, найпрудкіший, найсильніший, найвеселіший"

Зінтегровано підсумкові теми з предметів: укр.мова, математика, Я іУкраїна.

Підсумковий урок - змагання проходить як підсумок знань з усіх предметів, набутих за час навчання у першому класі. Доцільно проводити його останнім уроком навчального року. Урок ігровий. На нього запрошуються батьки учнів.

Обладнання уроку: таблиці з малюнковими текстами, картки з загадками, набори букв для кожної команди, малюнки.

Хід уроку

І. Вступне слово вчителя.

- Ось і закінчився перший у вашому житті рік навчання. 9 місяців ми вчили букви, рахували, розв'язували задачки. І сьогодні ми проведемо незвичайний останній урок. Це буде підсумок ваших знань.

- До нас у гості прийшли ваші батьки. Пропоную вам показати, чому ми навчились за цій рік, протягом якого по краплинкам збирали ви знання. Ці краплинки — знання наповнили струмочки вашого розуму і влилися в криницю Мудрості. З роками вона ставатиме все глибшою і глибшою. Отже, давайте покажемо батькам наші маленькі досягнення і здобутки, наші краплини знань.

- Урок ми проведемо у формі змагання.

- Розбийтеся на три команди, виберіть собі капітана і назву.

(Учні розбиваються на 3 групи, вибирають собі лідера-капітана в групі, дають назву своїй команді й пояснюють, чому так назвали команду. Також вибираються члени журі серед батьків).

Учитель:

  •  Перед вами карта нашої подорожі по Країні знань до Палацу Мудрості.

Команда, яка перша дістанеться цього Палацу, відкриє чарівну скриньку з
дорогоцінним скарбом. А який це скарб, ми дізнаємось у кінці нашої
подорожі.

  •  Отже, давайте почнемо нашу подорож.

ІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

Учитель:

- Ми потрапили на квіткове поле. Треба прокласти стежку, по якій будемо переходити поле.

(Беруть участь гравці №1 кожної команди)

Завдання І: назвати одним словом.

Лисиця, зебра, ведмідь, вовк — це (звірі).

Щука, лещ, карась, окунь - це (риби).

Каштан, яблуня, верба, дуб - це (дерева).

Бджола, джміль, муха — це (комахи).

Черешня, груша, слива, яблуко - це (фрукти).

Чайник, тарілка, чашка - це (посуд).

Ліжко, стілець, шафа, диван — це (меблі).

Лялька, м'яч, кубики — це (іграшки).

Буряк, капуста, цибуля — це (овочі).

Завдання II  (У гравців № 2 набір букв.)

Із цих букв треба якомога швидше скласти слово.

І гравець                                   II гравець                                III гравець

яциилс                                   яллкьа                                кцьаик

(лисиця)                                    (лялька)                                (кицька)

Журі підводить підсумки.

- А у нас музична пауза. Ми робимо привал.

Звучить пісня для дітей за вибором учителя.

Завдання ІІІ (Беруть участь гравці №3)

Учитель:

- А зараз перед нами стрімка ріка. Щоб перепливти її, нам треба прочитати малюнковий текст.

Журі підводить підсумки. Музична пауза.

Учитель:

- Тепер у нас на шляху Країна Мистецтв. її вартові (показує малюнок)
пропустять нас, тоді, коли ми виконаємо завдання. Участь беруть
гравці №4.

Завдання 4: гравець повинен намалювати портрет своєї вчительки. (Під музику "Пісня про вчительку" учасники №4 малюють портрет). Підсумки завдання.

Учитель:

- Перед нами Країна Казок. В ній живуть герої багатьох казок.

Завдання 5: ваша задача: відгадати героїв цих казок, жителів цієї Країни, тоді ми спокійно покинемо її й продовжимо нашу подорож.

Участь беруть гравці №5.

Загадки для І команди

1) Старенька бабуся у лісі жила,
Гостинці для неї онука несла.

Хто дівчинку цю по дорозі зустрів?

Як казка ця зветься?

Хто б відповів? ("Червона Шапочка")

2) До школи прямує хлопчак дерев'яний,
Чомусь потрапляє у цирк полотняний,
Відома ця книжка тобі, чи не так?

В пригодах яких побував цей хлопчак? ("Пригоди Буратіно")

3) Працювала я у хатці,
Танцювала у палаці.

І відтоді маю звичку

Десь губити черевички. ("Попелюшка")

Загадки для II команди

1) Він веселий і незлобний,
Цей кумедний дивачок.

З ним господар, хлопчик Робін.

І товариш Пятачок.

Він — Ласун усім відомий,

І до меду має нюх.

Знають всі, що цей ведмедик

Зветься просто  ("Вінні Пух")

2) Вигнав дід Козу із хати-
Гнай пішла вона блукати:
В Зайця хатку відібрала.
Всі Козу ту вигоняли,
Рак Козуню ущипнув,
Зайцю хатку перевернув. ("Коза Дереза")

3) Ой, набридло на віконці
Все на сонечку сидіть,
Я візьму і покочуся,
Щоб побачить білий світ. ("Колобок")

Загадки для III команди

1) На городі виростала,
Сили набирала.
Непомітно, дуже швидко
Великою стала.

Став тут дід усіх гукати,

Щоб красуню витягати.

А цю казку, діти, ви

Встигли відгадати? ("Ріпка")

2) Підробив він голосок,
Став тонким співати.
Здогадалися вони
Вовк — не їхня мати. ("Вовк і семеро козлят")

3) Хто моторчик свій заводить?
З даху в гості хто приходить?
І сюди до нас дістався -
Скажем дружно: "Здрастуй!" ("Малюк і Карлсон")

Музична пауза.

Жюрі підводить підсумки.

Учитель:

-    А зараз ми підійшли до замку славних лицарів. Вони проводять турнір мужності й хоробрості.

Ми повинні взяти участь у цьому турнирі. Якщо переможемо, зможемо рухатись далі.

Завдання 6:

а) Приймають участь гравці № 6.

Завдання: якомога швидше перенести ложкою воду з миски до склянки.

б) Приймають участь гравці № 7.

Завдання: не користуючись руками, з'їсти яблуко.

в) Приймають участь гравці № 8.
Гра «Два півники»:

[Двоє учасників намагаються поштовхами тулуба вигнати суперника із кола, накресленого на підлозі діаметром 2 метри. Гру супроводжує відповідна музика.]

Музична пауза.

Учитель:

-    Скоро перед нами з'явиться ціль нашої мандрівки. А на шляху у нас "Загадкова печера". Щоб ми не заблукали, тут є для нас повідомлення. Кожна команда повинна мімікою показати уривок із казки. Участь бере гравець №9.  Він головний герой. А члени команди будуть йому допомагати.

Уривок казки для І команди:

Ріпка.

Пішов дід на город - гуп! гуп! Узяв ріпку за зелений чуб, тягне руками, вперся ногами, мучився потім увесь день, а ріпка сидить у землі, як пень.

Кличе він бабу Марушку: "Ходи бабо, не лежи, мені ріпку вирвати поможи!"

Бабка за діда за сорочку, дід ріпку за чуприну, тягнуть руками, упираються ногами, мучились увесь день, а ріпка сидить у землі, як пень.

Уривок казки для II команди:

Колобок.

Котиться Колобок далі, на зустріч йому лисиця:

  •  Колобок, Колобок, я тебе з'їм!
  •  Не їж мене, лисичко-сестричко, я тобі пісню заспіваю.
  •  Яку ж пісню?
  •  Я по коробу метений, на яйцях спечений, - як от баби та от діда втік, так і от тебе втечу.
  •  А ну ще заспівай. Сідай у мене на носику, щоб чутніше було.

От він сів та й давай співати: " Я по коробу метений, на яйцях спечений". А лисичка його - гам! І з'їла.

Уривок казки для III команди:

Котик і півник.

Пішов Котик істи добувати, а Півник біля віконця сидить, пісні співає. Аж ось навідалась до Півника Лисичка. Підійшла до віконці і промовляє:

- Ходи, Півнику, до мене, у мене золота пшениця, медяна водиця.
А Півник: "То-ток, то-ток, не велів Котик."

Лисичка тоді насипала під вікном золотої пшениці. Півник одсунув кватирку, вийшов за поріг, почав клювати. А лисичка його — хап! І зловила.

Учитель:

-   Ось, нарешті, ми закінчуємо нашу подорож. Перед вами гора навчання. А на верхівці її знаходиться Палац Мудрості.

Зараз випробування буде для всіх.

Ви повинні піднятися вгору, а саме, кожен гравець повинен розв'язати приклад.

На верхівці на нас чекає чарівна хазяйка Палацу й чарівна скринька з дорогоцінним скарбом.

Отже, на старт! Увага! Марш!

(Кожен з гравців підбігає до свого малюнка і розв'язує приклад)

Учитель:

- Ось, нарешті, ми дістались Палацу Мудрості. І зараз нас буде зустрічати
сама Королева Знань.

(Виходить дівчинка. Вона одягнена, як магістр із к/ф "Дванадцять місяців")

Королева Знань:

- Вітаю вас, дорогі діти! Весь рік по краплинці ви здобували знання. Були розумними, уважними, наполегливими. І сьогодні ви показали прекрасні знання. Поздоровляю вас. Хочу побажати вам і далі допитливими, цікавими будьте, не споглядайте байдуже. В країну знань велику путь долайте вперто, друзі. А я завжди буду з вами, буду вести вас по своїй країні, розкрию вам ще багато цікавих таємниць.

Ось вам ключ від чарівної скриньки, там на вас чекають призи. А я прощаюсь з вами. Ще побачимось. Добре відпочивайте на канікулах, і у вересні я радо зустріну вас біля дверей школи.

Всі діти:

- Хай пісня тут лине,
Хай сміх скрізь лунає

У кожного радісна усмішка сяє.

Всі дружні, веселі, радійте за нас

Всі перейшли ми у II клас.

(В кінці цього уроку вчитель надає слово батькам, які поздоровляють дітей із  закінченням першого класу і висловлюють їм свої найкращі побажання).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

37405. Исследование контактора переменного тока 928 KB
  Предмет исследования: в работе исследуются коммутационные процессы и динамические характеристики включения и отключения по результатам осциллографирования соответствующих процессов в силовой цепи и цепи управления электромагнита переменного тока. Теоретическая часть: Весьма широкое распространение имеют электромагниты питание которых осуществляется от источника переменного тока. Магнитный поток создаваемый обмоткой по которой проходит переменный ток периодически меняется по величине и направлению переменный магнитный поток в...
37407. Исследование источника вторичного электропитания на базе однофазной мостовой схемы выпрямления 132.5 KB
  Цель работы: Изучение принципа работы и параметров источника вторичного электропитания на базе мостовой схемы выпрямителя.
37408. Методика проведения исследований на переносном испытательном стенде 3.6 MB
  Содержание работы: В работе исследуются тепловое реле контакторы постоянного тока и переменного токов автоматические выключатели. Блок К1 включает в себя контактор переменного тока серии А с предустановленным тепловым реле перегрузки ТА25DU н. Блок К2 включает в себя контактор переменного тока серии А н. Блок К3 включает в себя контактор постоянного тока серии ВС кнопки ПУСК S5 и СТОП S6 гнезда осциллографа тумблеры S14 и S15 выводы для подключения таймера и .
37409. ТЕКСТОВЫЙ ПРОЦЕССОР MICROSOFT WORD 784.5 KB
  СОЗДАНИЕ ФОРМАТИРОВАНИЕ И СОХРАНЕНИЕ ДОКУМЕНТА. Используя команду меню Вид  Панели инструментов отключите панели инструментов Форматирование и Стандартная. Отформатируйте тексты абзацев с помощью панели инструментов Форматирование установив шрифт Courier New размер шрифта 13 начертание курсив выравнивание по ширине межстрочный интервал полуторный. Сохраните документ в файле на диске : под именем Форматирование.
37410. Интерфейс WINDOWS, общие WINDOWS соглашения 506.5 KB
  Создайте на диске А: D: папку с любым именем. скопируйте 56 смежных файлов папки не включать в свою папку на диске А: D:. Скопируйте с рабочего стола 24 объекта исключая системные папки и документ LB_WIN в свою папку на диске А: D:. Скопируйте Вашу папку со всем содержимым с диска А: D: на D: Выведите содержимое скопированной папки на правой панели.
37411. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В РЫНОЧНОМ ХОЗЯЙСТВЕ 104.5 KB
  Ограниченность рыночного саморегулирования в решении многих важных экономических и социальных задач требует на определенном уровне развития рыночного хозяйства вмешательства государства в экономику. Цели государственного регулирования состоят в стимулировании экономического роста
37412. Экономическое обоснование освоения выпуска новой продукции (изделия) 765 KB
  Формирование плана производства и реализации продукции [3. Расчет себестоимости и рентабельности товарной продукции [3. ЗАДАНИЕ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ Необходимо определить экономическую целесообразность перехода на выпуск нового вида продукции ориентируясь на показатели рентабельности продукции и производства.
37413. Сестринский процесс при заболеваниях кишечника 517.26 KB
  Заболевания кишечника 5 1. Этиология и эпидемиология 5 Патогенез 6 Классификация 7 Клиническая картина 8 Осложнения 10 Неотложная помощь 11 Диагностика 11 Лечение 13 Профилактика прогноз 17 Сестринский процесс при заболеваниях кишечника 18 2. Выводы 26 Заключение 27 Литература 28 Приложения 29 ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы: Актуальность темы определяется тем что лечение заболеваний кишечника и функциональных нарушений является нелегкой задачей.