76411

Определение величины перерегулирования по ВЧХ

Доклад

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Приближенное значение величины перерегулирования можно определить по виду графиков ВЧХ -если ВЧХ монотонно убывающая, то = О, -если ВЧХ не возрастающая, то максимальное значение перерегулирования если ВЧХ возрастающая, то максимальное значение перерегулирования ...

Русский

2015-01-30

17.81 KB

4 чел.

Определение величины перерегулирования по ВЧХ

Приближенное значение величины перерегулирования можно определить по виду графиков ВЧХ (Рисунок 6.3):

-если ВЧХ монотонно убывающая, то = О,

-если ВЧХ не возрастающая, то максимальное значение перерегулирования < 18%;

- если ВЧХ возрастающая, то максимальное значение перерегулирования определяется по формуле:

Еcли возрастающая ВЧХ имеет больше значение в отрицательной области, тогда приближенное значениеопределяется

Более точное значение определяемся по монограммам Солодовникова с помощью параметров К1, К2, К3.

Примечание - Если ВЧХ не переходит в отрицательную область своих значений, а плавно уменьшается в положительной области, то спадающая ветвь ВЧХ аппроксимируется прямой, проходящей через точки P() и Р(). которая пересекает ось абсцисс в точке ( рисунок 6.16). Тогда в формулах (6.6) вместо частоты берется .

По параметру K1 определяется вид монограммы. Пели K1 = 0, то определяется по монограмме 6.4а с помощью коэффициента наклона ВЧХ K3(коэффициент К2 при этом не нужен). Если K1 > 0, то определяется по монограмме 6.46 по величине Рmax/P(0). В зависимости от коэффициента K2величина 0 определяется по разным монограмм 6.46

Если К2 0.4, то по кривой.

Если К2< 0.4, то по кривой .

а) при

б) при

1-приК2 0.4

2 - приК2< 0.4

Определение времени регулирования по ВЧХ

Время регулирования приближенно можно определить по значению . Это интервал положительных частот, в пределах которых ВЧХ положительна или это частота, при которой ВЧХ из области положительных значений переходит в область отрицательных значений. [ 5 ]

Для монотонно убывающей ВЧХ:

Для не возрастающих ВЧХ:

Более точное значение tРопределяется по монограммам Солодовникова с помощью параметров

К1, К2, К3(6.18).

По параметру К1определяется вид монограммы. Если К1= О, то коэффициент С находится по монограмме 6.5а иtррассчитывается по формуле:

Если К1> О, то коэффициент С находится по монограмме 6.56 иtррассчитывается по формуле:

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

  1.  По графику АЧХ определить основные частотные характеристики
  2.  Определить коэффициент колебательности по формуле (6.3)значение .
  3.  Определить частоту Среза и по формуле (6.4), (6.5) значение tр
  4.  По графику BЧХ определить вид ВЧХ и по формулам (6.6), (6.7),(6.9), (6.10) определить приближенное значение и tр
  5.  Определить основные частотные показатели ВЧХ и коэффициенты К1КК3
  6.  По значениям коэффициентов К1 КК3 выбрать вид монограммы для более точного определения значения и tр
  7.  Определить, точное значение и по формулам (6.11 ) и (6.12) значение tр
  8.  Содержание отчета по выполненному заданию
  9.  График АЧХ и его основные характеристики.
  10.  Определение и tр.
  11.  График ВЧХ, его вид и основные частотные показатели
  12.  Приближенное определение и tр.
  13.  Определение коэффициента К1, К2, К3
  14.  Определение более точного значения и tр.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52810. Єгипет – перлина стародавніх цивілізацій 39.5 KB
  Пояснювати структуру суспільства. Обладнання: роздавальний матеріал Структура єгипетського суспільства атлас контурні карти підручник. Структура суспільства. Опрацювати відповідний текст параграфа і дати відповіді на запитання: Як зрошувалися землі до яких не доходила вода Чому на роботах з осушення і зрошення долини Нілу брало участь усе доросле населення Хто організовував роботу людей давав їм завдання стежив за порядком Структура суспільства Поки шестикласники дають відповіді на поставлені запитання у класі починає...
52811. Розквіт та занепад Давньоєгипетської держави 97.5 KB
  Мета: Сформувати уявлення про передумови перетворення Єгипту в могутню державу; з'ясувати напрямки та наслідки військових походів фараонів; охарактеризувати релігійну реформу; розвивати вміння використовувати історичну карту та висловлювати думку щодо причин занепаду держави. Актуалізація опорних знань учнів Пригадайте коли утворилась Давньоєгипетська держава Хто очолював державу Якою була влада фараона ІІ. до нашої ери фараони дуже багато воювали. Але проводячи військові походи фараони втратили контроль над номархами...
52813. Польща. Білорусь. Особливості ЕГП та господарства 141 KB
  Сформувати в учнів загальні уявлення про особливості ЕГП природноресурсного потенціалу господарства країни; виявити географічну та економічну специфіку Польщі та Білорусі. Розвивати вміння учнів складати порівняльну економіко географічну характеристику країн за планом. Актуалізація опорних знань Прийом Блицопитування На які історико географічні регіони поділяється Європа З якими країнами Західної Європи ви вже ознайомлені Який рівень...
52814. ЕЛЕМЕНТИ ЕЙДЕТИКИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ 53.5 KB
  Вивчення теорії літератури на уроках української літератури починається вже з пятого класу. Але вчитель повинен зробити все для того щоб знання з теорії літератури стали інструментом для розуміння та аналізу того чи іншого твору. Мабуть перед кожним постають питання: Як пояснити поняття з теорії літератури доступно й зрозуміло Як спонукати глибоко розуміти їх застосовувати на практиці Як актуалізувати раніше набуті знання Пропоную Вашій увазі метод запамятовування окремих термінів та понять на пальцях який використовую...
52815. Einkaufen. Wir gehen in den Supermarkt 60 KB
  Liebe Kinder, ich freue mich euch gesund und lustig zu sehen. Wie geht es euch? Sind alle Kinder da? Gibt es etwas Neues? Gibt es etwas Interessantes? (Die Schüler beantworten die Fragen des Lehrers)
52816. Екологічні проблеми, які стосуються мене 95.5 KB
  Мета проекту: Стимулювати інтерес в учнів до проблеми екології оволодівати певною сумою знань стосовно того що майбутнє нашої планети в наших руках про необхідність дбайливого ставлення до природи про взаємозвязки між діяльністю людини і життям природи;виховувати почуття відповідальності за те що відбувається в природі підвищувати екологічну культуру. І ЕТАП Урок Я і Україна ТЕМА: Охорона природи. Узагальнити знання учнів про те що обовязок кожної людини охорона рідної природи. До чого закликає нас матінкаприрода Ми з вами...
52817. Екологічний практикум. Урок математики в 6 класі 49.5 KB
  60 кг макулатури рятує одно дерево 30 кг макулатури рятує 1 га лісу 1 т макулатури економить 1000 кВт ч електроенергії 1 т макулатури економить 200 м3 води 1т макулатури економить дає 2500 учнівських зошитів. Використання макулатури для виробу паперу на 75 зменшує забруднення повітря та дозволяє зекономити до 40 води Не викидай папір який ви використовували збирайте його та здавайте макулатуру V. Скільки дерев зберегли учні Скільки учнівських зошитів можна виготувати із цієї макулатури Скільки води та електроенергії буде з...
52818. Экологический праздник: Звери, птицы, лес и я - вместе дружная семья! 75.5 KB
  Все ребята молодцы Инсценировка Аринка Солнечный лучик. Аринка. Ну это надо Ни здравствуй не сказала ни разрешения не спросила а уж прямо на голову сесть собирается Ну и молодежь пошла А еще Аринкой Солнечный лучик прозывается Аринка удивленно. Ктокто Это я старый заслуженный пень ветеран леса Аринка.