765

Формування педагогічної культури батьків з питань дипломатичного спілкування з дітьми

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виявити найоптимальніші умови становлення батьківського авторитету для малюка. Довести вплив родини та устрою сімейного життя на формування у дітей поваги та любові до батьків. Удосконалити досвід партнерського спілкування батьків з дитиною.

Украинкский

2013-01-06

53.5 KB

14 чел.

Мета. Сприяти зростанню педагогічної культури батьків з питань дипломатичного спілкування з дітьми.

Завдання:

виявити найоптимальніші умови становлення батьківського авторитету для малюка;

довести вплив родини та устрою сімейного життя на формування у дітей поваги та любові до батьків

удосконалити досвід партнерського спілкування батьків з дитиною. •

Аудиторія: батьки дітей дошкільного віку.

Методи і прийоми:

бесіда,

міні-інформація,

ігрова вправа,

творче завдання,

робота в парах,

бліц-опитування,

огляд дитячих малюнків,

оцінка власної діяльності,

елемент фантазії,

елемент навіювання,

• фонограма спокійної музики (на вибір ведучого),

гра-енергізатор,

загадка,

висловлювання власної думки.

Обладнання:

різноманітні квіти (можна силуети),

дитячі малюнки,

пазл «Серце Великої Любові»

• силуети різних іграшок (за бажанням ведучого),

• дошка,

магніти,

чарівна скринька,

ваза,

• ватман (за кількістю утворених пар),

фломастери, олівці, фарби,

лялька.

Хід проведення

1.  Гра-енергізатор  «Моє  ім'я  в дитинстві».

Батькам пропонується відгадати загадку:

Всі хочуть, як народиться дитина,

Щоб я було красиве і дзвінке

, Бо носить все життя мене людина,

А відгадайте-но, що я таке..

. Так, звичайно — це ім'я. Ім'я своїй дитині батьки вибирають за бажанням. І кожна людина має своє власне неповторне ім'я. Ми з вами — дорослі люди, яких величають по імені та по батькові. Але в серці кожного із нас жевріє вогник імені, яким нас називали в дитинстві.

Пропоную Вам для ближчого знайомства пограти в гру «Моє ім'я в дитинстві» (кожен з учасників по черзі отримує від ведучої квіточку та говорить, як його звали в дитинстві). Висновок:

Звернути увагу батьків на те, що кожне ім'я, як і отримані квіти, неповторне, красиве та має своє значення. А разом:

квіти — це гарний букет,

батьки — це колектив однодумців, основне завдання яких полягає у вихованні щасливого самодостатнього покоління.

2. Бліц-опитування: «Розумна батьківська любов. Якою вона повинна бути?».

— Що для вас означає поняття «батьківська любов»?

Які прояви «батьківської любові» притаманні вашій родині?

Як ви відноситесь до так званої «сліпої любові» батьків до дитини?

Чи завжди ви любити свою дитину «вимогливою любов'ю?»

Висновок: ♦

«батьківська любов» — поняття дуже складне і в той же час — просте. Не завжди ми, батьки, керуємось «любов'ю вимогливою». Тому необхідно кожну мить пам'ятати: не зашкодь дитині своєю любов'ю.

3. Міні-інформація «Взаємоповага і взаємопорозуміння між батьками та дітьми».

Кожен батько, кожна матір хочуть бачити свою дитину добре вихованою. Але чомусь у реальному житті діти часто й густо не виправдовують надій та сподівань своїх батьків. В чому ж причина? Мабуть, така тенденція, насамперед, пояснюється тим, що до питань виховання батьки часто підходять однобоко, дбаючи здебільшого про задоволення фізичних потреб свого малюка, про його матеріальне благополуччя.

Народна мудрість говорить: «Учи дитину не страхом, а ласкою». Тому дитину в родині мають обов'язково огорнути любов'ю, повагою до її особистості, турботою та увагою.

Але любов до дитини повинна бути розумною. Розумна любов завжди ґрунтується на повній і взаємній довірі між батьками та дитиною ще з раннього віку.

Слід пам'ятати, що «любов — це не річ, якою можна володіти, а процес, форма продуктивної діяльності» (Ерік Фромм). Тому справжня любов, яку мають відчувати батьки до своєї дитини, не має бути любов'ю корисливою. Така любов не може бути й «любов'ю .замилування», «любов'ю відкупу», деспотичною любов'ю. Лише справжня любов сприяє взаємопорозумінню між батьками та дітьми.

4. Ігрова вправа «Серце Великої Любові».

Кожен з учасників зустрічі отримує пазл червоного кольору, на якому зазначає: якою любов'ю він оточує свого малюка. З даних пазлів на дошці складається «Серце Великої Любові».

Варіанти «пазлів любові»: лагідна, довірлива, взаємна, турботлива, приємна, безкорислива, ввічлива, ніжна, співчутлива, сердечна, щира...

5. Ермітаж «Щасливий день моєї родини» (виставка дитячих малюнків).

Чи завжди діти відчувають вашу любов до них?

Чи завжди вони почуваються захищеними, впевненими в колі своєї сім'ї?

—Чи завжди ваші діти щасливі?

Щоб відповісти на ці непрості запитання, я запрошую вас відвідати наш ермітаж.

—Завдання для вас, шановні батьки: вдивитися в кожен малюнок, зрозуміти його зміст:

— Чи справжній сюжет зобразила ваша дитина? А може її малюнок — це лише дитяча мрія? І, якщо ви побачили лише мрію своєї дитини, а не реальність, то зробіть, будь ласка, з цього правильний висновок: покажіть дитині, що ви любити її, огорніть її турботою, підтримуйте її, але не пригнічуйте її як особистість. Тоді ваша дитина буде обов'язково щасливою.

6. «Вільний мікрофон».

Батьки запрошуються до висловлювання власних пропозицій, думок: «Як допомогти дитині бути щасливою».

7. Творче завдання «Проект сім'ї XXI століття» (елемент фантазії).

Для виконання даного завдання батьки утворюють пари за допомогою ігрової вправи «Цікава іграшка»:

• учасники гри по черзі дістають із чарівної скриньки половинку зображення будь-якої іграшки (пірамідка, м'ячик, кубик, машинка...), знаходять ідентичну половинку своїй іграшці- й таким чином утворюють пари.

Завдання для кожної пари: створити проект сім'ї XXI століття (можна використовувати будь-яку форму: схема, модель, малюнок, поезія, проза, пантоміма...).

 8. Підсумок.

Батьківська любов повинна бути розумною, повинна базуватись на взаємній довірі. Ні в якому разі не можна бути у дитини «на побігеньках». Ніколи не можна бути байдужому до справ та захоплень своєї дитини. Але слід також пам'ятати, що надмірна суворість, строгість зроблять вашу дитину замкнутою, можуть відштовхнути її від вас. А в майбутньому це призведе до створення прірви у стосунках між вами та вашими дітьми.

Ігрова вправа «Я сильний, досвідчений, терплячий, я зможу...» (елемент навіювання).

Завдання: стоячи в колі, учасники по черзі передають ляльку один одному і закінчують дане речення довільною фразою («Я виховую свою дитину доброю», «Я проявляю до дитини розумну любов», «Я завжди цікавлюся справами своєї дитини»...).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31801. Методы и технологии разработки управленческих решений в условиях определенности 30 KB
  2 Лексикографическая задача 3 Метод последовательных уступок Суть метода последовательных уступок Процедура решения многокритериальной задачи методом последовательных уступок заключается в том что все частные критерии располагают и нумеруют в порядке их относительной важности; максимизируют первый наиболее важный критерий; затем назначают величину допустимого снижения значения этого критерия и максимизируют второй по важности частный критерий при условии что значение первого критерия не должно отличаться от максимального более чем на...
31802. Понятие риска, составляющие и источники рисков в управлении 26 KB
  Понятие риска составляющие и источники рисков в управлении. Риск [греч. Риск предполагает неуверенность либо невозможность получения достоверного знания о благоприятном исходе в заданных внешних обстоятельствах; Риск в узком смысле измеряемая или рассчитываемая вероятность неблагоприятного исхода что подразумевает наличие статистических данных. Риск принято рассматривать как историческую и экономическую категории.
31803. Стратегии управления риском 24.5 KB
  При принятии страт решений необходимо проводить анализ рисков: 1Качественный анализ – определение факторов риска и обстоятельств приводящих к рискованным ситуациям. 2Количественный анализ – позволяет вычислить величину отдельных рисков и риска проекта в целом. Способы измерения риска: 1Стаитстическая оценка 2Экспертаная 3Оценка на основе моделей принятия решений.избежание риска.
31804. Технология принятия решений в условиях стохастического риска 24 KB
  Изменение величины риска или степени риска: Среднее ожидаемое значение. Среднее значение: 1Средневзвешенное для всех возможных резв где вероятность каждого реза используется в качестве частоты или вес соотвго значения. 2Дисперсия представляет собой среднее взвешенное из квадратов отклонений действующих результатов от средних ожиданий 3Среднее ожидаемое значение отклонений прибыли от ее средне ожидаемых значений или среднеквадратическое отклонение рассчитывается по формуле.
31805. Технология принятия решений в условиях поведенческого риска 23 KB
  Формируется когда существуют др лица принимающие решение и основное ЛПР опасается их т.к либо интересы основного ЛПР столкнулись с интересами др ЛПР либо сущ различия в позициях точках зрения традиций основного лица и др ЛПР либо ЛПР считает природу в кот принимаемое решение неопределенной непредсказуемой и поэтому агрессивной.
31806. Формы разработки и реализации управленческих решений 36.5 KB
  Указание решение носящее методический технологический характер. Акт решение широкого круга государственных и общественных организаций. Приказ письменный или устный это решение руководителя обличенного властью в организации или крупном ее подразделении. Распоряжение это решение руководителя не наделенного административными функциями.
31807. Сущность, функции, виды и методы контроля управленческого решения 30 KB
  Контроль организации исполнения УР – система наблюдения проверки оценки и коррекции положения дел на основе критерия. Виды контроля: 1Постоянный – ежедневно 2Регулярный – еженедельно 3Промежуточный – ежемесячно 4Переодический – составление отчета 5Детальный 6Факторный Контроль как функция управления. Контроль УР как на стадии разработки так и на стадии реализации является важнейшей функцией управления. Контроль может осуществляться в двух вариантах: по результатам и по упреждению.
31808. Сущность и виды ответственности руководителей за принятие управленческого решения 30.5 KB
  Ответственность – мера соответствия действий человека групп людей или обва взаимным требованиям нормам. Ответственность это необходимость обязанность отдавать комулибо отчет в своих действиях поступках. Ответственность может быть официальная и личная чувство ответственности как черта характера. Виды ответственности: 1Внутрифирменная: аадминистративная выговор бэкономическая лишение премии впрофессиональная понижение в должности 2Внешняя: аюридическая арест бсоциальная вморальная Юридическая ответственность частично или...
31809. Планирование и прогнозирование в процессе принятия управленческих решений 25 KB
  Метод прогнозирования – способ исследования объекта прогноза направленный на разработку прогнозов. Состояние объекта в будущем определяется закономерностями выявленным по частным результатам опыта его проведения в прошлом и настоящем. Осущся от имеющегося уровня знаний а конечные результаты развития объекта составляют содержание прогноза. Ориентирован на то что задается цель развития объекта в будущем а содержанием прогнозов становится определение частных путей.