765

Формування педагогічної культури батьків з питань дипломатичного спілкування з дітьми

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виявити найоптимальніші умови становлення батьківського авторитету для малюка. Довести вплив родини та устрою сімейного життя на формування у дітей поваги та любові до батьків. Удосконалити досвід партнерського спілкування батьків з дитиною.

Украинкский

2013-01-06

53.5 KB

14 чел.

Мета. Сприяти зростанню педагогічної культури батьків з питань дипломатичного спілкування з дітьми.

Завдання:

виявити найоптимальніші умови становлення батьківського авторитету для малюка;

довести вплив родини та устрою сімейного життя на формування у дітей поваги та любові до батьків

удосконалити досвід партнерського спілкування батьків з дитиною. •

Аудиторія: батьки дітей дошкільного віку.

Методи і прийоми:

бесіда,

міні-інформація,

ігрова вправа,

творче завдання,

робота в парах,

бліц-опитування,

огляд дитячих малюнків,

оцінка власної діяльності,

елемент фантазії,

елемент навіювання,

• фонограма спокійної музики (на вибір ведучого),

гра-енергізатор,

загадка,

висловлювання власної думки.

Обладнання:

різноманітні квіти (можна силуети),

дитячі малюнки,

пазл «Серце Великої Любові»

• силуети різних іграшок (за бажанням ведучого),

• дошка,

магніти,

чарівна скринька,

ваза,

• ватман (за кількістю утворених пар),

фломастери, олівці, фарби,

лялька.

Хід проведення

1.  Гра-енергізатор  «Моє  ім'я  в дитинстві».

Батькам пропонується відгадати загадку:

Всі хочуть, як народиться дитина,

Щоб я було красиве і дзвінке

, Бо носить все життя мене людина,

А відгадайте-но, що я таке..

. Так, звичайно — це ім'я. Ім'я своїй дитині батьки вибирають за бажанням. І кожна людина має своє власне неповторне ім'я. Ми з вами — дорослі люди, яких величають по імені та по батькові. Але в серці кожного із нас жевріє вогник імені, яким нас називали в дитинстві.

Пропоную Вам для ближчого знайомства пограти в гру «Моє ім'я в дитинстві» (кожен з учасників по черзі отримує від ведучої квіточку та говорить, як його звали в дитинстві). Висновок:

Звернути увагу батьків на те, що кожне ім'я, як і отримані квіти, неповторне, красиве та має своє значення. А разом:

квіти — це гарний букет,

батьки — це колектив однодумців, основне завдання яких полягає у вихованні щасливого самодостатнього покоління.

2. Бліц-опитування: «Розумна батьківська любов. Якою вона повинна бути?».

— Що для вас означає поняття «батьківська любов»?

Які прояви «батьківської любові» притаманні вашій родині?

Як ви відноситесь до так званої «сліпої любові» батьків до дитини?

Чи завжди ви любити свою дитину «вимогливою любов'ю?»

Висновок: ♦

«батьківська любов» — поняття дуже складне і в той же час — просте. Не завжди ми, батьки, керуємось «любов'ю вимогливою». Тому необхідно кожну мить пам'ятати: не зашкодь дитині своєю любов'ю.

3. Міні-інформація «Взаємоповага і взаємопорозуміння між батьками та дітьми».

Кожен батько, кожна матір хочуть бачити свою дитину добре вихованою. Але чомусь у реальному житті діти часто й густо не виправдовують надій та сподівань своїх батьків. В чому ж причина? Мабуть, така тенденція, насамперед, пояснюється тим, що до питань виховання батьки часто підходять однобоко, дбаючи здебільшого про задоволення фізичних потреб свого малюка, про його матеріальне благополуччя.

Народна мудрість говорить: «Учи дитину не страхом, а ласкою». Тому дитину в родині мають обов'язково огорнути любов'ю, повагою до її особистості, турботою та увагою.

Але любов до дитини повинна бути розумною. Розумна любов завжди ґрунтується на повній і взаємній довірі між батьками та дитиною ще з раннього віку.

Слід пам'ятати, що «любов — це не річ, якою можна володіти, а процес, форма продуктивної діяльності» (Ерік Фромм). Тому справжня любов, яку мають відчувати батьки до своєї дитини, не має бути любов'ю корисливою. Така любов не може бути й «любов'ю .замилування», «любов'ю відкупу», деспотичною любов'ю. Лише справжня любов сприяє взаємопорозумінню між батьками та дітьми.

4. Ігрова вправа «Серце Великої Любові».

Кожен з учасників зустрічі отримує пазл червоного кольору, на якому зазначає: якою любов'ю він оточує свого малюка. З даних пазлів на дошці складається «Серце Великої Любові».

Варіанти «пазлів любові»: лагідна, довірлива, взаємна, турботлива, приємна, безкорислива, ввічлива, ніжна, співчутлива, сердечна, щира...

5. Ермітаж «Щасливий день моєї родини» (виставка дитячих малюнків).

Чи завжди діти відчувають вашу любов до них?

Чи завжди вони почуваються захищеними, впевненими в колі своєї сім'ї?

—Чи завжди ваші діти щасливі?

Щоб відповісти на ці непрості запитання, я запрошую вас відвідати наш ермітаж.

—Завдання для вас, шановні батьки: вдивитися в кожен малюнок, зрозуміти його зміст:

— Чи справжній сюжет зобразила ваша дитина? А може її малюнок — це лише дитяча мрія? І, якщо ви побачили лише мрію своєї дитини, а не реальність, то зробіть, будь ласка, з цього правильний висновок: покажіть дитині, що ви любити її, огорніть її турботою, підтримуйте її, але не пригнічуйте її як особистість. Тоді ваша дитина буде обов'язково щасливою.

6. «Вільний мікрофон».

Батьки запрошуються до висловлювання власних пропозицій, думок: «Як допомогти дитині бути щасливою».

7. Творче завдання «Проект сім'ї XXI століття» (елемент фантазії).

Для виконання даного завдання батьки утворюють пари за допомогою ігрової вправи «Цікава іграшка»:

• учасники гри по черзі дістають із чарівної скриньки половинку зображення будь-якої іграшки (пірамідка, м'ячик, кубик, машинка...), знаходять ідентичну половинку своїй іграшці- й таким чином утворюють пари.

Завдання для кожної пари: створити проект сім'ї XXI століття (можна використовувати будь-яку форму: схема, модель, малюнок, поезія, проза, пантоміма...).

 8. Підсумок.

Батьківська любов повинна бути розумною, повинна базуватись на взаємній довірі. Ні в якому разі не можна бути у дитини «на побігеньках». Ніколи не можна бути байдужому до справ та захоплень своєї дитини. Але слід також пам'ятати, що надмірна суворість, строгість зроблять вашу дитину замкнутою, можуть відштовхнути її від вас. А в майбутньому це призведе до створення прірви у стосунках між вами та вашими дітьми.

Ігрова вправа «Я сильний, досвідчений, терплячий, я зможу...» (елемент навіювання).

Завдання: стоячи в колі, учасники по черзі передають ляльку один одному і закінчують дане речення довільною фразою («Я виховую свою дитину доброю», «Я проявляю до дитини розумну любов», «Я завжди цікавлюся справами своєї дитини»...).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32316. Государственная власть: понятие и общие черты 33 KB
  В юридической литературе одни авторы рассматривают власть как определенную функцию присущую любому коллективу обществу; другие исследователи как волевое отношение властеотношение властвующего и подвластного субъектов; третьи как способность властвующего управляющего навязывать свою волю другим лицам; четвертые как организованную силу способную подчинять воле определенной социальной общности других людей. Власть понимается также как управление связанное с принуждением. И наконец зачастую под властью понимается государство или его...
32317. Сущность государства. Признаки и определение понятия государства. Различные подходы к определению понятия государства 45 KB
  Сущность государства. Признаки и определение понятия государства. Различные подходы к определению понятия государства. Его определяют и как общественный союз свободных людей с принудительно установленным мирным порядком посредством предоставления исключительного права принуждения только органам государства Н.
32318. больших группах классах тех или иных объектов обладающих набором общих характерных для каждого типа приз 27.5 KB
  В его основе лежит учение об общественноэкономической формации которая включает в себя тип производственных отношений базис и соответствующий ему тип надстройки государство право и т. Ленина и других решающим фактором общественного развития который детерминирует и соответствующий тип надстроечных элементов: государство и право. Рабовладельческое государство есть орудие поддержания власти рабовладельцев над рабами которые были собственностью свободных граждан. Феодальное государство это диктатура класса феодалов земельных...
32319. Внутренние функции государства. Их виды и характеристика в различных типах государства 43.5 KB
  Внутренние функции государства. Внутренние функции государства представляют собой основные направления разнообразной внутренней деятельности государства обусловленные необходимостью решения стоящих перед ним внутренних задач. Таковой была например позиция ряда авторов классифицировавших функции государства еще в 70е годы на функции политической охраны строя политическая функция а также на экономическую социальную и идеологическую функции. Правда при этом оговаривалась возможность и более дробной полностью не совпадающей с различными...
32320. Цивилизационный подход к типологии государств. Понятие цивилизаций. Виды цивилизаций и соответствующих типов государств при различных разновидностях цивилизационного подхода (Тойнби, Ростоу, Сорокин) 45 KB
  Цивилизационный подход это исследование состояния и развития общества закономерностей смены исторических типов государств с точки зрения качественных изменений в социокультурной среде общества в духовной культуре народа его религии и нравах. Цивилизационный подход выделяет три принципа соотношения государства и духовнокультурной жизни общества: Природа государства определяется не только реальным соотношением сил но и накопленными в ходе исторического процесса представлениями о мире ценностями образцами поведения. Цивилизация есть...
32321. Внешние функции государства. Их виды и характеристика в различных типах государства 45 KB
  Внешние функции государства. Их виды и характеристика в различных типах государства. Внешние функции государства представляют собой основные направления деятельности государства непосредственно связанные с решением стоящих перед ним на международной арене целей и задач. Они зависят от характера существующего в стране политического режима и типов государств от этапов развития одного и того же государства от складывающейся в мире международной обстановки от характера взаимоотношений сосуществующих друг с другом государств.
32322. Функции государства. Их понятие, соотношение с целями и задачами, виды функций 51.5 KB
  Функции государства. Функции государства это основные направления деятельности государства по решению стоящих перед ним целей и задач. Именно в функциях проявляется сущность конкретного государства его природа и социальное назначение. Как основные направления деятельности государства они не должны отождествляться с самой деятельностью или отдельными элементами этой деятельности.
32323. Экономические и социальные функции государства. Их изменение и особенности в государствах различных типов 46.5 KB
  Экономические и социальные функции государства. Их изменение и особенности в государствах различных типов. В данной функции наиболее полно проявляется современная роль государства в области хозяйствования. Вместе с тем возникла необходимость поиска оптимальных способов участия государства в экономических процессах а также налаживания эффективного государственного регулирования совместимого с рыночными механизмами.
32324. Функции государства в сфере науки, образования культуры. Их изменение и особенности в государствах различных типов 49 KB
  Функции государства в сфере науки образования культуры. Их изменение и особенности в государствах различных типов. Функция развития культуры науки и образования сложилась вместо ранее осуществлявшейся культурновоспитательной функции со свойственным ей доминированием монопольной государственной идеологии. 13 идеологического многообразия согласно которому никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.