77238

Желудочки головного мозга, их сообщения между собой и с подпаутинным пространстовм. Цистерны подпаутинного пространства. Третий желудочек, его стенки

Доклад

Биология и генетика

Третий желудочек его стенки Желудочки Боковые желудочки ventriculi lterles полости конечного мозга полушарий большого мозга. III желудочек ventriculus tertius полость промежуточного мозга diencephlon Латеральная стенка: таламус thlmus Нижняя стенка: гипоталамус hypothlmus: tuber cinerum recessus infundibul chism opticum recessus opticus corpor mmmilri частично pedunculu cerebelli Задняя стенка: comissur posterior et recessus pinelis; Верхняя: tel choroide ventriculu tertii сосудистая оболочка III желудочка...

Русский

2015-02-02

504.84 KB

6 чел.

Желудочки головного мозга, их сообщения между собой и с подпаутинным пространстовм. Цистерны подпаутинного пространства. Третий желудочек, его стенки

  1.  Желудочки
  2.  Боковые желудочки, ventriculi laterales – полости конечного мозга (полушарий большого мозга).

Части:

1.pars centralis – в теменной доле:

  1.  Верхняя стенка: corpus callosum (мозолистое тело)
  2.  Дно: corpus nuclei caudate, thalamus et fornix (свод)

2.cornu anterius – в лобной доле:

  1.  Медиальная: septum pellucidum (прозрачная перегородка)
  2.  Латеральная: сaput nuclei caudati (головка хвост. ядра)
  3.  Передняя, верхняя, нижняя: forceps frontalis (передние щипцы)

3.cornu posterius – в затылочной доле:

  1.  Верхняя и латеральная стенки: forceps occipitalis (затылочные щипцы)
  2.  Остальные стенки: белое вещество затылочной доли

4.cornu inferius – в височной доле :

  1.  Латеральная и верхняя стенки: белое вещество височной доли
  2.  Медиальная (и нижняя): hippocampus, гиппокамп.

Сообщения: см. III желудочек.

  1.  III желудочек, ventriculus tertius – полость промежуточного мозга (diencephalon) 
  2.  Латеральная стенка: таламус, thalamus
  3.  Нижняя стенка: гипоталамус, hypothalamus: tuber cinerum, recessus infundibula, chiasma opticum, recessus opticus, corpora mammilaria, частично, pedunculu cerebelli
  4.  Задняя стенка: comissura posterior et recessus pinealis;
  5.  Верхняя: tela choroidea ventriculu tertii, сосудистая оболочка III желудочка
  6.  Передняя: columna fornicis (столбы свода), comissura anterior (передняя спайка), lamina terminalis (терминальная пластинка)

2 углубления на дне: 1. recessus opticus – м/у зрительным перекрестом и терминальной пластинкой

  1.  Сообщается с: - ventriculus quartus ч/з aqueductus cerebri

                         - ventriculi laterales (полость конечного мозга) ч/з межжелудочковые отверсти, foramina interventicularia (Monroi) – нах-тся в области передней стенки третьего желудочка

                                                        2.Recessus infundibula (воронки) – cсоответствует воронке.

3)  IV желудочек, ventriculus quartus – полость ромбовидного мозга (=продолговатый + задний):

  1.  Дно – представлено fossa rhomboidea. С латеральных сторон ее огр-т: pedunculi cerebellares superiors (верхний угол) et inferiores (нижний угол)
  2.  Крышу образуют: спереди – velum medullare superius (верхний мозговой парус), середина – nodulus (узелок червя), сзади – velum medullare inferius + tela choroidea ventriculi quarti.
  3.  Cообщается с:

- центральным каналом спинного мозга

- с III желудочком через водопровод среднего мозга

- с подпаутинным пространством головного мозга через отверстия Люшка (apertura lateralis в сосудистой оболочке IVж. ) и Можанди (apertura mediana)

Цистерны подпаутинного пространства:

Между паутинной оболочкой, arachnoidea mater encephali, и сосудистой (мягкая), pia mater encephalispatium subarachnoideum, которое заполнено liquor cerebrospinalis. В нек. местах образует вместилища для ликвора – цистерны.

  1.  Cisterna cerebromedullaris – самая большая: 1. cisterna cerebellomedullaris posterior (cisterna magna); 2. Cisterna cerebellomedularis (мозжечково-мозговая) lateralis.
  2.  Cisterna pontocerebellaris, мостомозжечковая ( в нее переход c. cerebellomedullaris post)
  3.  Cisterna venae magnae cerebri, большой вены мозга (=c. quadrigeminalis)
  4.  Cisterna pontis (вентральная сторона моста) -> продолжается спереди в cisterna interpeduncullaris, межножковая ц. –> переходит в cisterna chiasmatica (впереди зрительного перекреста)

N.B! Сisterna ambiens, охватывающая – совокупность цистерн в области среднего мозга – соединяется с обеих сторон с цистерной латеральной ямки большого мозга, c. Fossae lateralis cerebri, залегающей в Сильвиевой борозде.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55339. Інструмент для видалення бур'янів в саду, на городі 260.5 KB
  Мета проекту: вдосконалити навички роботи з різним інструментом для обробки деревини та металів, розвивати естетичний смак, економічно використовувати матеріали.
55340. ПРОЕКТНА СИСТЕМА ЯК ОДИН ІЗ ЗАСОБІВ ТВОРЧОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ 328.5 KB
  Суть проектної технології полягає у функціонуванні цілісної системи дидактичних засобів змісту методів прийомів що адаптує навчальновиховний процес до структурних та організаційних вимог навчального проектування.
55341. Біосферно-ноосферні ідеї В.І. Вернадського – основа сучасної екології 3.33 MB
  Вчення В. Вернадського тим рельєфніше виступає роль і значення для нас всього того що зробив цей геніальний учений мислитель справжній син України який розробив науковий фундамент силу і глибину глобального геологічного процесу втілюючого сучасний перехід біосфери в ноосферу.
55342. ВПРОВАДЖЕННЯ ПЕДАГОІЧНОЇ ІННОВАЦІЇ 178.5 KB
  Актуальність порушеної проблеми зумовлена наступними суперечностями: між вимогами що постали перед шкільною освітою щодо забезпечення всебічного розвитку учнів і наявними засобами їхнього розвитку...
55343. Проектная деятельность как способ мотивации педагогов к использованию ИКТ 133.5 KB
  Цель программы: формирование мотивации педагогов к использованию средств ИКТ в учебно-воспитательном процессе. Как известно мотивация побуждение к действию динамический...
55344. ПРОЕКТНА ТЕХНОЛОГІЯ ЯК ШЛЯХ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ 162.5 KB
  Хотілося б звернути увагу на те що проектні технології навчання відтворюють процеси дослідницької діяльності оскільки містять цикл і мають на меті процеси руху від незнання до знання на відміну від традиційних лінійних технологій навчання.
55345. ПІДСТАВКИ ДЛЯ ПАЯЛЬНИКА 295.5 KB
  Визначити призначення виробу: підставка призначена для утримання електропаяльника в нагрітому чи холодному стані в проміжках між роботою та зберігання матеріалу необхідного при паянні.
55347. Зелений клас 192 KB
  Вирішили зробити проект тому що форма проектування дійсно дає змогу консолідувати зусилля усіх сторін і субєктів навчальновиховного процесу розширює рамки творчої діяльності. Тематичний напрямок проекту.