77312

MODERN TENDENCIES IN THE DEVELOPMENT OF VISUALIZATION TOOLS FOR PARALLEL COMPUTING SOFTWARE

Научная статья

Информатика, кибернетика и программирование

Urosov s fr s one cn see it is nturlly to use visuliztion tools both for needs of prllel progrmming nd presenttion of redymde prllel softwre. In the mid 90s of the 20th century mny systems for softwre visuliztion of prllel computing hve been developed. Judging by our observtions lst yers the intensity of development in the field of Softwre Visuliztion declined considerbly.

Русский

2015-02-02

25 KB

0 чел.

MODERN TENDENCIES IN THE DEVELOPMENT OF VISUALIZATION TOOLS FOR PARALLEL COMPUTING SOFTWARE

V.L. Averbukh, M.O. Bakhterev, P.A. Vasev, A.P. Urosov

As far as one can see it is naturally to use visualization tools, both for needs of parallel programming and presentation of ready-made parallel software. In the mid 90s of the 20th century, many systems for software visualization of parallel computing have been developed. These systems one may divide into the following:

  •  Visual programming tools;
  •  Visual correctness debuggers;
  •  Visual performance debugging and tuning tools.

Judging by our observations, last years the intensity of development in the field of Software Visualization declined considerably. As far as can be observed by current publications, there are no new visual parallel programming tools, also there are no new universal visual correctness and performance debuggers. However debugging tools for distributed environments and for hybrid (including as CPU’s as graphics processors) computing are developed.

The functional scheme of debugging tools developed last years is approximately following – during computing data about work of processes are gathered. Next these data are used for construction of views, for example, the call graphs or a data-flow graphs.

Note that the visualization of real parallel programs leads cumbersome and often not interpretable displays.

Methods for solving this problem exist. For example, techniques of semantic zooming are actively used to reduce and display visual blocks that present portions of a program. One may use ideas of an “infinite screen” and/or “flying over the screen”. Visualization techniques based on virtual and augmented reality also may be used during creating and debugging parallel programs.

However, all these techniques rather are palliatives because of arising problems with as process of data display as with the interfaces usable for programmers. Also using of those or other visualization metaphors for parallel computing has very limited importance. Software developers use to some extent visualized toolkit, but almost all parallel programs are written in the traditional, indeed, the text mode.

It appears that solutions should be sought on how to create new methods of parallel programming. In this connection, one may consider RiDE - the methodology and toolkit for distributed and parallel programming based on the data flow model. RiDE uses system (develop) and visualization metaphors from the first design ideas.

The RiDE is based on technology of dynamic data flow graph generation described by using rules that represent the nodes in the graph arcs between which are the names of the compute data blocks. The current implementation is based on the stores responsible for data storage and analysis of the current set of rules to find ready for activation. That is, is such a rule, the computational procedure which can be run on the basis of availability in the storage required for this run.

To visualize the execution parallel programs written for the RiDE, a prototype visualizer RideVis was developed. As the main visualization entities storage, data, processes, number of processors in the system are used. And the events underlying the visualization are the following: adding/removing data in, startup/shutdown processes, reading/writing data in the storage. By quantity of the read data displayed round processes, and also on a storage condition, it is possible to draw the first conclusions on an overall performance of the programs written for RiDE system. The visualizer provides several dynamic views to represent execution of RiDE system. These views may be used for illustrative visualization.

Further plans include the development of the tool for the analysis of a correctness of the program data flow. The dataflow graph, which knots represent the rules started after activation, is dynamically developed during computing. If during computing thousands of rules are activated, one can analyze the correctness of graph structure only by means of visualization. The visualization system will include some debugging tools and tools for statistical analysis of the effectiveness of RiDE programs. Also a basic tool for visual programming for RiDE is under consideration.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53702. Нахождение неизвестного слагаемого 46 KB
  Как найти неизвестное слагаемое Чтобы найти неизвестное слагаемое надо от суммы отнять известное слагаемое Давайте вспомним компоненты вычитания. уменьшаемое вычитаемое разность В каких уравнениях неизвестное уменьшаемое к6=24 Как найти неизвестное уменьшаемое Чтобы найти неизвестное уменьшаемое надо к вычитаемому прибавить разность. Как найти неизвестное вычитаемое Чтобы найти неизвестное вычитаемое надо от уменьшаемого отнять разность. В каких уравнениях неизвестное вычитаемое 73х=70...
53703. «Комбинаторные задачи», 6 а класс 53.5 KB
  Цели урока: обобщить и систематизировать знания о комбинаторных задачах; повторить способы решения комбинаторных задач; совершенствовать навыки решения данных задач; развивать умение дискуссионной и групповой работы; развитие коммуникативных компетенций; формирование умений мыслить системно находить творческий подход в своей работе; умение создать и защитить минипроект по теме Комбинаторные задачи. Выставка творческих работ по теме...
53704. Скорость движения. Перевод скорости из одного наименования в другое 80.5 KB
  Цели урока: Образовательные: продолжить работу по усвоению понятия скорость. Научиться переводить скорость на основе различных заданий. С какой скоростью он шел 2 Мотоциклист ехал 4 часа со скоростью 80 км ч.
53705. Сравнение долей 98 KB
  На доске записана скороговорка. На доске записаны примеры: 3333= замени умножением и реши 46= замени сложением и реши 66= решите Ответы записываю на доске. Помогите Карлсону из предложенных чисел выбрать то которое соответствует возрасту Малыша на доске записаны числа: 1 6 8 9 73 1...
53706. В доме у москвича 89 KB
  Сегодня мы с вами заглянем в древний поселок. Во время путешествия будьте внимательны, ведь полученные вами знания нам обязательно пригодятся в дальнейшем.
53707. Масленица в музыке 184 KB
  Ключевая компетенция - способность личности мобилизовать свои знания умения а также способы выполнения действий необходимых для адаптации и продуктивной деятельности в различных профессиональных сообществах...
53708. Реализация гражданских прав в современном мире 75 KB
  Учащиеся приобретают опыт ведения дискуссий. Беседа с учащимися Учитель: Перед тем как познакомиться с нашими правами давайте вспомним что такое право Учащиеся: называют несколько определений права: Правоэто величайшая ценность и элемент правовой культуры человечества. Учитель: Скажите пожалуйста а какие права существуют Учащиеся: Естественные и позитивные. Учитель: Какие права считаются естественными Учащиеся: Право на жизнь на свободу.
53709. Растениеводство 88.5 KB
  На какие две группы можно их разделить Дикорастущие одуванчик береза подорожник. Какие еще прядильные культуры вы знаете Овощеводство это выращивание овощных культур.Ответ Редиска Чем занимается эта отрасль Какие овощные культуры вам известны Какие овощи бывают Какие части мы едим: Листовые салат Плодовые томат кабачок Корнеплоды морковь свёкла репа редис петрушка Цветковые артишок цветная капуста...
53710. Объемная открытка. Бумажная пластика 64.5 KB
  Обучить: выполнять поделки в стиле бумажная пластика видам бумажной пластики приёмам складывания технике безопасности при использовании ножниц клея. Оборудование урока: для учителя: ПТК открытки шаблоны конспект урока. Изделие План урока № этапа урока вида работ Название этапа урока вида работ Время Всего 45 минут I.