77758

МЕТОД МЭТЧЕТА В ИСУ

Лекция

Маркетинг и реклама

Это приемы изменения как бы режимов мышления для его сознательного приспособления к целям исследования. Режимы исследования Первый режим мышления мышление по основным элементам. Течтемы средства осознания исследователем разнообразия действий которые он может предпринять на каждом из этапов исследования. потребность в исследовании; ключевая категория исследования; предварительная гипотеза; подход парадигма исследования; переключение.

Русский

2015-02-05

37 KB

6 чел.

Тема 11

МЕТОД МЭТЧЕТА В ИСУ

Полезно задуматься:

  1.  Можно ли управлять процессами мышления?
  2.  Существуют ли приемы такого управления?
  3.  Не противоречит ли управление мышлением творчеству?
  4.  Каковы технологии и приемы управления мышлением?

Содержание метода Мэтчета

Метод Мэтчета заключается в овладении приемами:

  •  управления собственным образом мыслей,
  •  корректировки его в соответствии с характером исследовательских целей и проблем.

Это приемы изменения как бы режимов мышления для его сознательного приспособления к целям исследования.

Понятие                                           отличается от понимания

индивидуальные особенности

человека, связанные с его:

  •  способностями,
  •  знаниями,
  •  опытом,
  •  исследовательским талантом.

Этот метод разработан Мэтчетом для задач проектирования, но имеет универсальный характер.

Режимы исследования

Первый режим мышления - мышление по основным элементам.

Оно заключается в выделении основных элементов мысли. Мэтчет назвал эти элементы "течтемами" (обратное прочтение имени автора).

Течтемы - средства осознания исследователем разнообразия действий, которые он может предпринять на каждом из этапов исследования.

Мэтчет рекомендует структурировать течтемы по семи группам.

1. Варианты подходов.

  •  потребность в исследовании;
  •  ключевая категория исследования;
  •  предварительная гипотеза;
  •  подход (парадигма исследования);
  •  переключение.

2. Варианты суждений.

  •  предположить;
  •  взвесить (оценить);
  •  сравнить (суждения, подходы и пр.);
  •  экстраполировать;
  •  оставить без изменений;
  •  предвидеть.

3. Варианты стратегий.

  •  продолжить в избранном направлении;
  •  продолжить и расширить круг проблем;
  •  изменить направление;
  •  сопоставить с прошлым;
  •  сопоставить с будущим;
  •  изучить детали;
  •  обобщить;
  •  искать противоречия;
  •  продолжить более интенсивно;
  •  прекратить.

4. Варианты тактик.

  •  оценить риск;
  •  определить последствия;
  •  развить идею;
  •  сравнить с аналогичными ситуациями;
  •  разделить действия;
  •  приспособить к объяснению известное;
  •  сосредоточиться на частичном;
  •  разложить на компоненты (декомпозировать);
  •  установить причины;
  •  оценить возможность нового подхода;
  •  заменить решение на обратное;
  •  сравнить варианты.

5. Варианты взаимодействий.

  •  накапливать и хранить решения;
  •  выявить зависимости;
  •  отложить принятие решения;
  •  проверить на избыточность;
  •  проверить на соответствие;
  •  соотнести с известным;
  •  сообщить идею.

6. Варианты формулирования.

  •  использовать понятие;
  •  изменить ракурс абстракции;
  •  использовать схему стратегии;
  •  изменить точку зрения;
  •  сравнить с существующей ситуацией;
  •  сравнить с возможной ситуацией;
  •  использовать первичное кольцо;
  •  использовать вторичное кольцо.

7. Варианты препятствий.

  •  обойти препятствие;
  •  разрушить препятствие;
  •  устранить препятствие;
  •  начать деятельность с нуля;
  •  начать новый этап деятельности;
  •  действовать одновременно в разных направлениях.

Главное в использовании метода - построить стратегию и технологическую схему мышления, соответствующую целям и характеру исследования.

В построении технологии исследования большую помощь оказывают конструктивные вопросы, например такие как:

  1.  Зачем необходимо исследование?
  2.  Какова цель и потребность?
  3.  Что является предметом исследования?
  4.  Какая проблема?
  5.  Каковы ресурсы проведения исследования?
  6.  Как организовать исследование?
  7.  Что дает исследование?
  8.  Каковы предполагаемые последствия?
  9.  Что может быть препятствием в проведении исследования?
  10.  Насколько своевременно проведение исследования?
  11.  Готов ли персонал к исследованию?
  12.  Следует ли ожидать противодействия или непонимание в проведении исследования?
  13.  В какой ситуации проводится исследование (ожидание изменений, стабильность, конфликтность, развитие, реструктуризация, сползание и т.д.).
  14.   Какими методами можно исследовать ситуацию, проблему, тенденцию и пр.?

Второй режим мышления мышление стратегическими схемами.

Этот режим мышления отражает развитую способность выбирать и строить стратегию, т. е.:

  •  поставить ясную цель,
  •  видеть возможные пути достижения этой цели,
  •  определить траекторию мысли исследователя.

Это также способность разрабатывать стратегические схемы.

Третий режим мышление в параллельных плоскостях.

Это способность исследователя не только мыслить, но и:

  •  следить за собственными мыслями и действиями,
  •  оценивать их определенным образом,
  •  определять в процессах мышления ключевые моменты и сосредоточивать внимание на них.

Четвертый режимголографическое мышление.

Это мышление с разных точек зрения и в различных ракурсах видения проблемы.

Пятый режиммышление образами. Это ассоциативное мышление, способность исследователя отождествить проблему или концепцию, гипотезу, ситуацию с каким-либо образом (картинка, музыка и т.п.).

3


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30109. Наследование при бесполом размножении 18.99 KB
  Митоз кариокинез непрямое деление клетки наиболее распространённый способ воспроизведения репродукции клеток обеспечивающий тождественное распределение генетического материала между дочерними клетками и преемственность хромосом в ряду клеточных поколений. определяется сочетанием в нём удвоения хромосом путём продольного расщепления их и равномерного распределения между дочерними клетками. В профазе происходят реорганизация ядра с конденсацией и спирализацией хромосом разрушение ядерной оболочки и формирование митотического аппарата...
30110. Онтогене́з — происхождение, рождение 18.94 KB
  Онтогене́з происхождение рождение индивидуальное развитие организма от оплодотворения при половом размножении или от момента отделения от материнской особи при бесполом размножении до смерти. Постэмбриональное развитие Постэмбриональное развитие бывает прямым и непрямым. Прямое развитие развитие при котором появившийся организм идентичен по строению взрослому организму но имеет меньшие размеры и не обладает половой зрелостью. Дальнейшее развитие связано с увеличением размеров и приобретением половой зрелости.
30111. Менделизм 19.19 KB
  При скрещивании двух гомозиготных организмов относящихся к разным чистым линиям и отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных признаков всё первое поколение гибридов F1 окажется единообразным и будет нести признак одного из родителей Этот закон также известен как закон доминирования признаков. Мендель же формулировал чистоту признака как отсутствие проявлений противоположных признаков у всех потомков в нескольких поколениях данной особи при самоопылении. Закон расщепления признаков: Закон расщепления или второй...
30112. Хромосомная теория наследственности (Т. X. Морган и др.) 18.08 KB
  Хромосомная теория наследственности Т. Доказано что количество наследственных признаков организма значительно превышает число хромосом гаплоидного набора. Так в гаплоидном наборе классического объекта генетических исследований мухидрозофилы есть только четыре хромосомы но число наследственных признаков и соответственно генов которые их определяют несомненно значительно больше. Это означает что в каждой хромосоме находится много генов.
30113. Генетика пола, Искусственная регуляция пола 42.68 KB
  Генетика пола Пол это совокупность признаков и свойств организма определяющих его участие в размножении. Пол особи может определяться: а до оплодотворения яйцеклетки сперматозоидом прогамное определение пола; б в момент оплодотворения сингамное определение пола; в после оплодотворения эпигамное определение пола. У морского кольчатого червя бонеллия определение пола происходит в процессе онтогенеза: если личинка садится на дно из нее развивается самка а если...
30114. Цитоплазматическое наследование 12.96 KB
  Цитоплазматическое наследование: Для того чтобы та или иная структура могла выполнять роль материального носителя наследственности и обеспечивать количественные закономерности наследования как уже было сказано она должна обладать тремя основными свойствами: выполнять жизненно важные функции в метаболизме клетки обладать способностью к самовоспроизведению точно распределяться в дочерние клетки при делении. Так центриоли участвуют в образовании веретена при делении клетки пластиды обеспечивают некоторые синтетические процессы митохондрии...
30115. Взаимодействие генов 14.76 KB
  Полное доминирование заключается в том что в гетерозиготе полученной при скрещивании представителей чистых линий различающихся по одной пара альтернативных признаков один из двух аллелей не проявляет своего действия. В фенотипе 3 частей проявился доминантный признак а у 1 части – рецессивный. При неполном доминировании гибриды первого поколения имеют фенотип укладывающийся в рамки проявления признака между исходными родителями и никогда их не достигающий т. признак может быть любым но не как у представителей чистых линий: меньше...
30116. Инструментальные материалы. Упрочняющая обработка 220 KB
  Инструментальными являются материалы, основное назначение которых - оснащение рабочей части инструментов. К ним относятся инструментальные углеродистые, легированные и быстрорежущие стали, твердые сплавы, минералокерамика, сверхтвердые материалы.
30117. Генные мутации 33.8 KB
  Генные мутации. По последствиям генных мутаций их классифицируют на нейтральные регуляторные и динамические а также на миссенс и нонсенсмутации. Нейтральная мутации молчащая мутация мутация не имеет фенотипического выражения например в результате вырожденности генетического кода. Динамические мутации мутации обусловленные увеличением числа тринуклеотидных повторов в функционально значимых частях гена.