78147

Понятие о зданиях и их классификация

Лекция

Архитектура, проектирование и строительство

Здания предназначенные для всех видов жизнедеятельности людей: школы; детские сады; ясли; больницы; магазины и др. Здания государственного или большого культурного значения: театры; музеи; здания правительственных учреждений; дворцы культуры; спортивные сооружения.

Русский

2015-02-07

413 KB

4 чел.

Понятие о зданиях и их классификация

По назначению гражданские здания подразделяются на жилые и общественные.

К жилым домам относятся:

- многоквартирные жилые дома;

- индивидуальные жилые дома;

- жилые дома усадебного типа;

- общежития - для длительного проживания людей;

- гостиницы - для кратковременного проживания;

- дома - интернаты.

К общественным зданиям относятся:

 1.        Здания предназначенные для всех видов жизнедеятельности людей:

 -     школы;

-       детские сады;

-       ясли;

-      больницы;

-       магазины и др.

2.      Здания государственного или большого культурного значения:
  -     театры;

-      музеи;

-      здания правительственных учреждений;

-      дворцы культуры;

-      спортивные сооружения.

В условиях рыночной экономики и развития различных видов собственности на землю и здания, гражданские здания могут строиться по заказу любого собственника в зависимости от его социальных потребностей и экономических возможностей.

Однако основные  параметры определяются конкретными  условиями каждого населенного места и регулируются местными советами и администрацией.

По этажности гражданские здания различают в зависимости от расположения пола к тротуару или отмостке:

- этаж, пол которого расположен не ниже тротуара или отмостки, называют надземным этажом;

- этаж, пол которого расположен ниже тротуара или отмостки, но не более чем на половину высоты помещения называют цокольным или полуподвальным;

- этаж, пол которого ниже тротуара или отмостки более чем на половину, называют подвальным;

- этаж, встроенный в пространство чердака называют мансардным.

Основные требования, предъявляемые к зданиям:

  1.  функциональная целесообразность (полное соответствие назначению здания);
  2.  прочность;
  3.  устойчивость;
  4.  долговечность (по СНИПу существует 3 степени долговечности: срок службы
  5.  здания 100 лет; 50 лет; 20 лет);
  6.  огнестойкость (существует 5 степеней огнестойкости);
  7.  эксплутационные требования - создание условий труда, быта,  находящихся в здании;
  8.  экономичность (зависит от рационального выбора материалов и методов работ);
  9.  архитектурно - художественные требования.

По роду материала наружных стен здания подразделяются на деревянные и каменные.

По этажности здания бывают:

- малоэтажные (до 2 эт.);

- средней этажности (3-5 эт.);

-   повышенной этажности  (6-9 эт.);

- многоэтажные здания (10-25 эт.);

- высотные здания (более 25 эт.)/

Все здания делятся на 4 класса:

класс - здания удовлетворяют повышенным требованиям (любой этажности);

класс - жилые и общественные здания до 9 этажей массового строительства;

класс - жилые и общественные здания средней этажности до 5 этажей;

класс - здания, которые удовлетворяют минимальным требованиям, до 2 этажей.

Для каждого класса в зависимости от назначения здания нормами предусмотрены определенные степени долговечности, огнестойкости, эксплуатационные нормы, а также учитывается степень влагостойкости, морозостойкости, огнестойкости и т. д.

Основные положения модульной системы.

Размеры строительных конструкций должны быть скоординированы и взаимно увязаны.

Совокупность правил, порядок координации и назначение размеров объемно-планировочных и конструктивных элементов, изделий и оборудования составляет Единую модульную систему в строительстве - ЕМС.

Цель применения ЕМС - создание основы для унификации, типизации и стандартизации в проектировании, производстве строительных конструкций и изделий. Модуль = 300

Применяются укрупненные и дробные модули (см. рис.2).

Для точного определения взаимного расположения вертикальных элементов несущего остова здания (стен и колонн) в архитектурных и конструктивных чертежах применяют систему модульных разбивочных осей. Линий продольных осей обычно маркируют буквами, линии поперечных - цифрами.

Номинальный (модульный) размер обозначает проектное расстояние между модульными разбивочными осями здания или условный размер конструктивного элемента, включающий соответствующий части швов и зазоров, назначенный в соответствии с правилами модульной системы.

Конструктивный размер - проектный размер конструктивного элемента, строительного изделия или оборудования, отличающийся от номинального размера, как правило, на величину нормативного зазора.

Натурный размер - фактическое расстояние между разбивочными осями построенного здания и сооружения или фактические размеры его частей или элементов (см. рис.3).

Укрупненные модули применяют для назначения размеров зданий и сооружений - ширины, длины и высоты зданий, шагов колонн, расстояний между несущими конструкциями, высот этажей, размеров пролетов (ферм, балок, плит). Основные и дробные - для обозначения толщины плитных и листовых материалов, размеров зазоров между элементами, сечение колонн, балок, перемычек, элементов конструкций и деталей.

Совокупность таких элементов как фундаменты, стены отдельные опоры перекрытия носит название несущего остова здания. В зависимости от вида несущего остова различают основные конструктивные схемы зданий:

  1.  Здания с несущими стенами (бескаркасные);
  2.  Здания с неполным каркасом;
  3.  Каркасные здания.

В зданиях с несущими стенами нагрузку от перекрытий, крыши и др. воспринимают стены: продольные, поперечные или одновременно и продольные и поперечные.

В каркасных зданиях вся нагрузка передается на каркас, то есть систему связанных между собой вертикальных элементов (колонн) и горизонтальных (прогонов и ригелей).

Конструктивные схемы бескаркасных зданий

А) несущие продольные стены (см. рис.4);

Б) поперечные несущие стены (см. рис.4);

В) со стенами несущими в обоих направлениях (см. рис.4).

Конструктивные схемы со смешанным каркасом

А) продольное расположение ригелей (см. рис. 5); 

Б) поперечное расположение ригелей (см. рис. 5).

Конструктивные схемы каркасных зданий

А) с продольным расположением ригелей (см. рис.6);

Б) с поперечным расположением ригелей (см. рис. 6);

В) с перекрестным расположением ригелей (см. рис. 6);

Г) безригельное решение (см. рис. 6).

Рис. 1.

                МОДУЛЬНАЯ СИСТЕМА КООРДИНАЦИИ РАЗМЕРОВ

Рис. 2. 

 а - пространственная система модульных плоскостей; б - взаимосвязь укрупненных модулей в плоскости.

МАРКИРОВКА КООРДИНАЦИОННЫХ (РАЗБИВОЧНЫХ) ОСЕЙ

И ПРИВЯЗКА КОНСТРУКЦИЙ

Рис. 3. а - маркировка осей; б - привязка стен; в, г - привязка колонн

(в - «нулевая» привязка наружных граней колонн; г - их привязка на расстоянии а)

ЗДАНИЯ С НЕСУЩИМИ СТЕНАМИ

       ПРОДОЛЬНЫМИ                  ПОПЕРЕЧНЫМИ

Рис. 4.

ЗДАНИЯ С НЕПОЛНЫМ КАРКАСОМ

           ПРОДОЛЬНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ                                    ПОПЕРЕЧНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ

                                    РИГЕЛЕЙ               РИГЕЛЕЙ

Рис. 5.

КАРКАСНЫЕ ЗДАНИЯ

С ПРОДОЛЬНЫМ

РАСПОЛОЖЕНИЕМ РИГЕЛЕЙ

С ПОПЕРЕЧНЫМ

РАСПОЛОЖЕНИЕМ РИГЕЛЕЙ

ПЕРЕКРЕСТНОЕ

РАСПОЛОЖЕНИЕ РИГЕЛЕЙ

БЕЗРИГЕЛЬНАЯ СИСТЕМА

Рис. 6.

7


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58620. День пожилых людей 49 KB
  Эмоциональный настрой Ребята скажите а никто не знает какой сегодня праздник Нет. Скажите ребята как вы заботитесь о своих бабушках и дедушках Как вы вообще относитесь к пожилым людям Учащиеся рассказывают.
58621. Природные зоны России. Арктическая пустыня, тундра 46 KB
  Цель урока формирование географического образа своей Родины посредством многообразия и целостности природных зон и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов природы населения и хозяйства.
58622. Объемная аппликация «Нарцисс» 73 KB
  А предметом нашего творчества станет всем известный весенний цветок название которого вы узнаете чуть позже. В память о нем остался красивый благоухающий цветок венчик которого так и клонится книзу как бы желая еще раз полюбоваться собою в воде.
58623. Подготовка деловой корреспонденции 106 KB
  Появится окно образца таблицы максимум из четырех строк на пять столбцов. Протащите мышкой в этом окне по диагонали сверху слева вниз направо для получения размерности таблицы: 6 строк на 5 колонок и отпустите мышку.
58624. Подросток в обществе риска 1.24 MB
  Ученые пришли к выводу о том что в современном обществе подросток находится в большей опасности чем его одногодки в предшествующей эпохе. Все выше перечисленное подвергает современного молодого подростка опасности каждый день однако чаще всего источником опасности служит его собственное поведение часто неуправляемое и импульсивное тем более что оно выступает источником риска и для окружающих. Дети и взрослые различаются множеством признаков: ростом физической силой умственными способностями отношением к опасности и риску объемом...
58625. Карта понятия «погода» 41 KB
  Цели урока: Формировать понятие погода Дать представление о видах погоды Дать представление о природных явлениях Учить классифицировать предметы Развивать логическое мышление память Развивать речевые умения Воспитывать любовь к окружающей среде...
58626. Политический режим 113 KB
  Не следует забывать и того что часто в истории расцвет культурной и духовной свободы приходился на периоды авторитарного правления а не демократии и что правление однородного догматичного большинства может сделать демократию более невыносимой чем худшая из диктатур.
58627. Правовідносини 77.5 KB
  Мета: навчальна дати визначення правовідносинам їх видам; розглянути склад правовідносин субєкти права та правовідносин; охарактеризувати особливості правосубєктності фізичних і юридичних осіб.