78491

Сотрудничество ДОУ и семьи как основа формирования здоровья детей старшего дошкольного возраста

Научная статья

Педагогика и дидактика

Сотрудничество ДОУ и семьи как основа формирования здоровья детей старшего дошкольного возраста Проблема воспитания и развития здорового ребенка в современных условиях является как никогда актуальной. На современном этапе проблемой физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ с привлечением родителей занимаются В. Была сформулирована цель исследования создание теоретически обоснованной и экспериментально апробированной модели процесса сотрудничества педагогов ДОУ и родителей с целью формирования здоровья растущего ребенка на...

Русский

2015-02-07

58.67 KB

5 чел.

Н.В.  Алябьева,

О.А. Власова

Сотрудничество ДОУ и семьи как основа формирования

здоровья детей старшего дошкольного возраста

      Проблема воспитания и развития здорового ребенка в современных условиях является как никогда актуальной. Это объясняется необходимостью сохранения здоровья детей в дошкольном возрасте как условия их готовности к школьному образованию и успешной жизни, в то время как статистические данные фиксируют снижение показателей здоровья детей в России.

Укрепление здоровья детей – непременное условие их всестороннего развития и обеспечения нормальной жизнедеятельности растущего организма. Данную проблему в своих трудах рассматривали отечественные педагоги, психологи, валеологии (Е.И. Бережкова, И.И. Брехман, Г.К. Зайцев, Ю.Ф. Змановский, В.Г. Казанская, М.Г. Колесникова, В.В. Колбанов, Н.М. Полетаева, В.П. Петленко, Л.Г. Татарникова, Б.Н. Чумаков и др.).

Здоровье детей – это та цель, где, безусловно, сходятся  интересы семьи и образовательного учреждения. Добиться успехов в укреплении здоровья и полноценном физическом развитии детей, в повышении их двигательной активности можно только при единых подходах к физическому воспитанию в детском саду и дома. Ведь здоровье детей – будущее страны, основа ее национальной безопасности.

На современном этапе проблемой физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ с привлечением родителей  занимаются В.Г. Алямовская, Л.Д. Глазырина, Б.Б. Егоров, Ю.Ф. Змановский, Т.С. Казаковцева, В.Т. Кудрявцев, М.Л. Лазарев, М.Д. Маханева, В.А. Овсянкин и другие.

Была сформулирована цель исследования - создание теоретически обоснованной и экспериментально апробированной модели процесса сотрудничества педагогов ДОУ и родителей с целью формирования здоровья растущего ребенка на этапе дошкольного детства.     

Гипотезой исследования является предположение о том, что формирование здоровья дошкольников будет успешно осуществляться в процессе сотрудничества педагогов и родителей, при следующих условиях:

- реализации индивидуального подхода к семьям воспитанников ДОУ;

- обеспечении компетентности педагогов ДОУ и родителей в области культуры здоровья и их здоровьесозидающей и сберегающей позиций;

- создании здоровьеформирующей жизнедеятельности дошкольников как игровой, адекватной возрастным особенностям;

- формировании ценностной ориентации и отношения к личному и общественному здоровью у родителей;

- осуществлении преемственности физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ и семье.

С целью выявления уровня сотрудничества педагогов ДОУ с родителями старших дошкольников по формированию здоровья детей было проведено исследование на базе МДОУ «Детский сад № 14 «Березка» п.г.т. Зеленоборский, Мурманской области. За основу исследования  взята методика, разработанная Т.В. Кротовой.

Эксперимент состоял из: тестирования педагогов ДОУ «Сотрудничество ДОУ с родителями в формировании здоровья детей», разработанное Н.В. Микляевой, Л.Р. Болотиной, Ф.С. Гайнулловой; беседы с детьми «Я и мое здоровье»; социально-гигиенического скрининга «Условия и образ жизни семей воспитанников ДОУ», предложенный В.Г. Алямовской; анкетирования родителей «Сотрудничество ДОУ с семьей по воспитанию здорового ребенка»; анализа документации  по взаимодействию ДОУ с семьей, по схеме Т.В. Кротовой.

В результате констатирующего эксперимента было выявлено, что: педагоги ДОУ формально подходят к оздоровительной работе в ДОУ; не ведется целенаправленная работа с детьми и родителями по формированию основ здорового образа жизни; недостаточна санитарная грамотность и гигиеническая культура родителей; родители мало вовлекаются в физкультурно-оздоровительное воспитание детей; слабо осуществляются единые подходы к физическому воспитанию и оздоровлению детей в ДОУ и семье.

Обозначенные проблемы обусловили необходимость разработки формирующих мероприятий по поиску эффективных путей взаимодействия с родителями для сохранения и укрепления здоровья старших дошкольников.

В ходе проведенных  методических мероприятий для педагогов: консультаций «Современные здоровьеформирующие технологии физической культуры в ДОУ», «Основные принципы воспитательно-оздоровительной работы в ДОУ»; семинара – практикума «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ»; педагогического совета «Приобщение дошкольников к ЗОЖ»; выставки авторских дидактических игр и пособий по формированию основ безопасности жизнедеятельности дошкольников, педагоги обогатили и получили новые знания по вопросам формирования здоровья детей в условиях ДОУ, по созданию здоровьесберегающего образовательного пространства, обеспечивающего ребенку психологическое и физическое благополучие.

Воспитатели совместно с родителями обогатили «Центр двигательной активности» спортивным инвентарем и атрибутами. На конкурс нестандартного физкультурного оборудования было представлено 20 работ семейного творчества. Родителями были изготовлены фотогазеты, фотоальбом и альбомы для рассматривания.

Интересно прошло родительское собрание «Здоровый ребенок – умный ребенок», на котором родители поделились семейными традициями и опытом  приобщения детей к здоровому образу жизни.

На конференции «Ваш ребенок идет в школу» родители познакомились с мероприятиями, направленными создание здоровьесберегающего пространства ребенка в семье.

День открытых дверей «Роль оздоровительных упражнений» обогатил уровень знаний родителей в области оздоровления детей посредством корригирующей гимнастики и упражнений игрового характера.

С целью повышения активности родителей воспитанников проведены совместные семейные спортивные праздники и развлечения «Мама, папа, я – спортивная семья», «Всех пап, всех мам, приглашаем в гости к нам», «В гостях у сказки».

В реализации образовательных проектов «Зная «Азбуку «АУ!», я в лесу не пропаду» и «Зимние виды спорта» принимали активное участие родители воспитанников: составляли вместе с детьми загадки, рассказы, рисовали рисунки,  собирали экспонаты для мини-музеев. При большой активности родителей прошли традиционные пешие и лыжные прогулки, туристический поход, экологические праздники, хоккейный матч и лыжные гонки.

На организованном для родителей семинаре-практикуме «Зная «Азбуку «АУ!», я ребенку помогу» с помощью дидактических игр, решения проблемных ситуаций, они обогатили свои знания по безопасному поведению в природе. В процессе открытого занятия «Там, на неведомых дорожках…», воспитанники ДОУ обнаружили достаточно высокий уровень знаний, умений и навыков поведения в лесу в экстремальной ситуации. Опыт работы  по реализации учебного руководства «Азбука «Ау!» признан положительным, рекомендован к использованию педагогами города и области.

Чтобы убедиться в эффективности избранных мероприятий был проведен контрольный эксперимент. По результатам контрольного эксперимента следует отметить,  что:  

- создание здоровьесберегающего образовательного пространства способствует физическому развитию и снижению заболеваемости детей (гистограмма 1);

Гистограмма 1

0

50

1

2

Спортивная

семья

Выявление спортивных семей

      9

    

        19

Сравнительная диаграмма индекса

здоровья

1 - начало учебного года

2 - конец учебного года

- изменилось отношение детей к своему здоровью. Во время повторной беседы о здоровье дети дали полные, развернутые, обобщенные ответы (гистограмма 2);

Гистограмма 2

0

20

40

60

80

1

2

3

-

- начало уч.года

- конец уч.года

1 - ответы полные, системные, обобщенные

2 - ответы положительные, но недостаточно полные

3 - затрудняются ответить, отказ от ответа

Сравнительный анализ ответов детей о здоровье

0

%

20%

65%

80%

35%

0%

Гистограмма 3

0

10

20

30

40

50

60

1

2

3

-

- начало уч.года

- конец уч.года

1 - ответы полные, системные, обобщенные

2 - ответы положительные, но недостаточно полные

3 - затрудняются ответить, отказ от ответа

Сравнительный анализ ответов детей на вопрос

"Для чего нужно здоровье?"

 

25%

45%

35%

55%

40%

0%

- возрос авторитет детского сада среди родителей воспитанников ДОУ: 93% родителей  удовлетворены работой ДОУ по  формированию у детей основ здорового и безопасного образа жизни (гистограмма 3);

- повысился уровень знаний родителей в области сохранения и укрепления здоровья детей, формирования здорового образа жизни в семье, посредством педагогического просвещения (гистограмма 4);

Гистограмма 4

0

10

20

30

40

50

1

2

3

1 - семья ведет в целом ЗОЖ

2 - семья тяготеек к ЗОЖ

3 - ЗОЖ в семье не сложился

Сравнительная диаграмма "Здоровый образ

жизни в семьях воспитанников"

-

- начало уч.г.

- конец  уч. г.        

- сформировалось положительное отношение к занятиям спортом в семье, что отразилось в активном участии родителей в физкультурных и оздоровительных мероприятиях (гистограмма 5);

Гистограмма 5

0

10

20

30

40

50

60

1

2

1 - спортивная семья

2 - не спортивная семья

- начало уч.года

- конец уч.года

Сравнительный анализ ответов детей на вопрос

"Спортивная ли у вас семья?"

42%

60%

58%

40%

- уровень организации сотрудничества педагогов ДОУ с родителями соответствует высокому уровню организации взаимодействия дошкольного учреждения и семьи (гистограмма 6).

Гистограмма 6 

0

20

40

60

80

100

1

2

3

4

5

6

7

8

Сравнительная диаграмма организации сотрудничества ДОУ с семьей по

формированию здоровья детей старшего дошкольного возраста

- высокий уровень взаимодействия

- средний уровень взаимодействия

- низкий уровень взаимодействия

      Результаты контрольного эксперимента свидетельствуют, что благодаря слаженной, вдумчивой работе педагогов ДОУ при поддержке родителей предложенная система мероприятий способствует сохранению и укреплению здоровья детей старшего дошкольного возраста, выработке  позитивного отношения к здоровому образу жизни.

Положительные изменения в организации взаимодействия воспитателей и родителей детей старшей группы МДОУ «Детский сад №14 «Березка» свидетельствуют, что методика формирующего этапа эксперимента избрана правильно, а гипотеза подтверждена.

Литература

  1.  Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. – М., 1994.
  2.  Богина Т.Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях: Методическое пособие. – М.: Мозайка-Синтез, 2006. – 27 с.
  3.  Вохмянина М.Н. Модель сохранения здоровья дошкольников //Управление ДОУ. – 2006. - №1. – С.71.
  4.  Маханева М.Д. Работа ДОУ с семьей по воспитанию здорового ребенка   //Управление ДОУ. – 2004. - №1. – С. 97.

Рунова М.А. Движение день за днем. Двигательная активность – источник здоровья детей. – М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. – 3 – 29 с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

65915. ИСТОРИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ И ЖАНРОВЫЕ ФОРМЫ В РУССКОЙ ДРАМАТУРГИИ СЕРЕДИНЫ XIX ВЕКА 116.5 KB
  Тенденция к обособлению исторической драматургии от театра определившаяся к середине XIX века свидетельствовала о том что воспроизведение человека исторического в определенной жанровой форме стало осознаваться не только как индивидуально-психологический но как прежде всего социальный общественно...
65916. Методы повышения ценности объектов недвижимости 26.45 KB
  Как правило это экономические факторы которые определяют средний уровень цен конкретных сделок с субъектами недвижимости макроэкономические факторы связанные с общей конъюнктурой рынка налоги пошлины динамика курса валюты инфляция безработица уровень и условия оплаты труда...
65917. АНАЛИЗ МИФОЛОГЕМ И КОНЦЕПТОВ КАК ПУТЬ К ПОНИМАНИЮ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ 46 KB
  Если при анализе любого текста необходимо опираться на семантику языковых единиц то смысл текста произведения строится на основе любых произвольных ассоциаций автора и опирается на сюжет композицию и авторский замысел в целом.
65918. Объекты недвижимости в сфере управления. Классификация объектов недвижимости 29.93 KB
  Способы управления многоквартирным домом ЖК РФ предлагает три способа управления многоквартирным домом: непосредственное управление собственниками помещений в многоквартирном доме; управление товариществом собственников жилья либо жилищным...
65919. ФОРМЫ ВЫРАЖЕНИЯ АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ В ПОВЕСТЯХ «ПОЗДНЕГО» Л. Н. ТОЛСТОГО 92.5 KB
  Повести написанные Толстым в 80-90х годах направлены на разоблачение и критику строя современной писателю жизни и на обращение к жизни трудового народа: Я должен понять жизнь не исключений не нас паразитов жизни а жизнь простого трудового народа того который делает жизнь и тот смысл который он придает ей...
65920. История развития теории науки об управленческих решениях. Принципы научного управления Тейлора 24.81 KB
  Современная наука управления начинается с момента выхода в 1911 г. книги Тейлора Принципы научного управления. Тейлор предложил систему научного управления которую характеризовал так: Наука вместо традиционных навыков; гармония вместо противоречий сотрудничество вместо индивидуальной работы...