78551

Посвята в першокласники

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Я всміхаюсь сонечку: Здрастуй золоте Я всміхаюсь квіточці: Хай вона росте Я всміхаюсь дощику: Лийся мов з відра Усміхаюсь людям Зичу їм добра Вчитель: Дітки Першого вересня ви переступили поріг школи. Ви прийшли до школи щоб навчитись читати й писати рахувати а також бути хорошими людьми.

Украинкский

2015-02-08

137.5 KB

0 чел.

Кобаківська загальноосвітня школа І - III ступенів

Урок-свято

«Посвята

в

першокласники»

Вчитель:

Слободян Л. А.

Кобаки

2010


Мета:  Продемонструвати знання і вміння набуті учнями за місяць навчання.

Розвивати зв'язне мовлення, пам'ять, увагу, логічне мислення.

Виховувати любов до своїх рідних, наполегливість, працьовитість.

Викликати бажання дітей вчитися в школі.

Обладнання: Звукові моделі, предметні малюнки, сигнальні картки Хто? Що?, малюнки їжака, зайчика; фішки для позначення звуків, геометричні фігури.

Хід уроку

І. Організація класу.

1. Привітання.

Треба разом привітатись: - Добрий день!

Дружно, весело сказати: - Добрий день!

Вліво - вправо повернутись: - Добрий день!

Один одному всміхнутись: - Добрий день!

У долоні поплескати, один одному сказати: - Добрий день!

- Дітки, ви привітались один з одним, у вас гарний настрій. Побажаймо і нашим гостям добра.

Я всміхаюсь сонечку: - Здрастуй золоте!

Я всміхаюсь квіточці: - Хай вона росте!

Я всміхаюсь дощику: - Лийся, мов з відра!

Усміхаюсь людям - Зичу їм добра!

Вчитель: Дітки! Першого вересня ви переступили поріг школи. Це був один з особливих днів для кожного із вас. Ви прийшли до школи, щоб навчитись читати й писати, рахувати, а також бути хорошими людьми.

Ось уже цілий місяць ви вирішуєте різні завдання, працюєте в парах, вчитеся погоджуватись чи не погоджуватись і з нетерпінням чекаєте того часу, коли станете справжніми школярами.

Адже лише справжні школярі з цікавістю і бажанням навчаються в школі, все вище піднімаються східцями знань, вміють відстояти свою думку.

Сьогодні ваша мрія здійсниться - ви станете школярами.

До нас на свято прийшли ваші найрідніші люди: мами, татусі й бабусі, дідусі. Вони ваші перші помічники в усьому. І ось зараз з великим нетерпінням чекають, щоб подивитись і послухати чого ви навчились в школі за цей місяць.

( Працюємо за знаком :) )

1. Розминка « Впізнай казку»

- До нас на свято надійшли листи від казкових героїв. Сорока розгнівалась, що її не запросили на свято і витерла деякі слова у листах. Відгадайте! Від яких казкових героїв прийшли листи і назвіть казку.

а) Дід, баба, курочка, яйце, мишка,         ( «Курочка ряба» )

б) Дід, баба, онучка, собачка, мишка, ріпка.                (« Ріпка» )

в) Котик, півник, лисичка.         (« Котик і півник. )

г) Дід, баба, ведмідь, зайчик, вовчик, лисичка, Колобок.     («Колобок»)
д)Коза, вовк, коваль, козенята.          (Вовк і семеро козенят»)

2. Гра «Вибери потрібне»

Ви прийшли до школи і вже знаєте, що учневі потрібно брати в школу шкільне приладдя. Пригадайте, які шкільні приладдя потрібні учням в школі.

Хлопчик Микола збирався до школи і ось що він поставив в портфель. Послухайте про нього історію і визначте, чи все потрібне в школі Миколі. Покажете знаками « згода» (+), чи «незгода» (-).

Перший раз малий Микола став збиратися до школи.

Олівця поклав у сумку, ручку, зошит, гумку, м'яч, перо, граблі, подушку,

На обід м'яку пампушку, два ведмедики, лопату,

Білочку руду, хвостату, лук і стріли, і рушницю,

Ще й пухкеньку паляницю, ще й стільця, стола і парту,

Трактора, машину, мило, вже й надворі звечоріло.

Дітки, ви відпочили, тепер попрацюємо.

3. Складання речень за картиною.

Кого ви бачите на картині?

Яку пору року зображено на картинці?

Що робить їжачок?

- Який їжачок? (працьовитий) Доведіть свою думку.

Скласти речення за картинкою. Записати графічно.

4. Фізкультхвилинка.

Під музику діти виконують поспівку « Печу, печу хлібчик», (виконують відповідні рухи)

  •  Які мовні звуки ви знаєте?
  •  Скільки голосних звуків в українській мові?
  •  Які бувають приголосні звуки? (м'які та тверді)

5. Гра «Голосний чи приголосний» ( робота сигнальними картками )

[ а, н, к, л', і, е, з, в, п, ц', у, о, м, т]                                  

6. Гра «Хто? Що?»

Показую предметні картинки, а діти показують сигнальну картку на яке питання відповідає назва предмета.

7. Поділ слів на склади.

- А тепер наші гості хай послухають, як ми вміємо ділити слова на склади і записувати їх умовними знаками.

(На дошці предметні малюнки: машина, лимон, білка. Сказати назву, поділити на склади, Фішками змоделювати слова)

— 0

—о

—о

—о

—о—

   

=о—

—О

Фізкультхвилинка.

Що ж, мабуть прийшла пора трохи відпочити.

Хочу на фізкультхвилинку всіх вас запросити.

Станем струнко! Руки в боки. Пострибаєм, як сороки.

Як сороки - білобоки. Стрибу - стрибу! Скоки - скоки!

А тепер, як жабенята хочем трохи пострибати.

Ква - ква - ква! Ква - ква - ква! Щоб спочила голова.

8. Гра «Знайди будиночок для птахів»

  - Яка зараз пора року?

Правильно. Тепер осінь. Вона відкриває двері зимі. Прийде зима з холодами, морозом, снігом. Багато пташок відлетять у теплі краї. Але є такі пташки, які залишаються зимувати у рідному краї. Ми називаємо їх зимуючими. Дуже важко приходиться цим пташкам взимку. Ми повинні допомагати їм. Ось і зараз ваше завдання знайти для них будиночки і поселити там.

Сорока         снігур       сова         дятел

=0

—о—

—о

—о

      

—о

—о

—о

—=о

—о—

9. Гра «Так чи ні»

Працюємо за знаком  :)  :)   :)

Скажи, катаєшся на лижах навесні?  Ні.

Чи любиш плавать, як гусак?  Так.

Чи можна вранці просто так тобі жувати гумку?   Ні.

А чи зашкодила б тобі зарядка рано - вранці?  Ні.

Якщо не їстимеш три дні, то танцювати зможеш?  Ні.

А до бруд нуль і розбишак чи є в людей повага?  Ні.

Чи тре зуби чистить? Відповідай, коли мастак.  Так.

Чи можна, ти скажи мені, читати книжку в ліжку?  Ні.

Чи можна їсти всім немитих груш і яблук?  Ні.

10.   Загадки - добавлянки.

В темнім лісі проживає, довгий хвіст пухнастий має,

їй на місці не сидиться. Як же зовуть її?...     (лисиця)

Б'ють - не плаче, вгору скаче. І ніхто йому, одначе,

Не сказав хоч раз « Пробач!»

Бо на те і є він... (м'яч)

Гострі кігті має, в подушки ховає.

Лазить все на плотик, а зоветься   (котик)

Сіла пташка на дубку, завела свої ку-ку!

Стрепенулись їжачок, заєць і козуля.

Всіх згубив той голосок, пісенька.... (зозулі)

– Дітки! Сьогодні ви дуже гарно всі попрацювали. Тепер відпочинемо і заспіваємо веселу пісеньку.

Пісня « Ми першокласники»

Нові портфелики, а в них букварики.

Не так то просто серед друзів нас знайти.

Приспів.

Ми першокласники, ми однокласники,

О, як нам весело до школи разом йти.

Ми пишем палички, крючечки, галочки.

Складаєм літери докупки у склади.

Приспів.

Малюєм пташечки,  вітки комашечки,

Співаєм весело, ти, пісенько, лети.

Приспів.

– Дорогі діти. Приготуйтеся до найурочистішого моменту сьогоднішнього свята. Кожному першокласнику буде вручено «Посвідчення». Ви довели, що можете називатися школярами.

Слово надається заступнику директора школи Яремій Г. П.

Вручення « Посвідчень першокласника»

– Віднині ви повноправні господарі своєї   школи. Ви справжні школярі. Шановні гості. Погляньте ще раз на наших першокласників. Запам'ятайте їх такими. Сподіваюсь, що через 11 років ми побачимо їх дорослими красивими хлопцями і дівчатами.   А до цих «Посвідчень першокласника», які вони збережуть до випускного вечора, додадуть «Атестати зрілості», в яких будуть відмінні і добрі оцінки.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6217. Формирование и хранение дел в делопроизводстве 61.5 KB
  Формирование и хранение дел в делопроизводстве Формирование дел - это группирование исполненных документов в дело в соответствии с номенклатурой дел и систематизация документов внутри дела. Порядок формирования и оформления дел должен быть изло...
6218. Формализация задачи принятия решения 120 KB
  Постановка задачи Характерным примером практической реализации методов формализованного представления систем является формализация и решение задачи принятия решения. Рассмотрим применение данных методов на фоне формализации данной задачи. Введ...
6219. Основы медицинской генетики. Человек как объект генетических исследований 52.5 KB
  Основы медицинской генетики. Человек как объект генетических исследований. Генетика человека изучает явления наследственности и изменчивости в популяциях людей, особенности наследования нормальных и патологических признаков, влияние генетической кон...
6220. Программное обеспечение для института селекции растений 535 KB
  Аннотация В данной курсовом проекте разработано программное обеспечение для института селекции растений на языке программирования С++. Эта программа создана для хранения, ввода-вывода и обработки информации о покупках (номер покупки растения, ...
6221. Лекарственные средства неорганической природы. Классификация. Вода очищенная и вода для инъекций. Фармакопейный анализ препаратов водорода пероксида 87 KB
  Лекарственные средства неорганической природы. Классификация. Вода очищенная и вода для инъекций. Фармакопейный анализ препаратов водорода пероксида Лекарственные препараты неорганической природы составляют значительную часть ассортимента лекарствен...
6222. Генетика онтогенеза 109.5 KB
  Генетика онтогенеза 1. Общая характеристика онтогенеза (самостоятельно) 2. Генетическая детерминация онтогенеза. Генотип и среда. Поливариантность онтогенеза. Программы онтогенеза 3. Механизмы реализации программ онтогенеза 1. Общая характеристика о...
6223. Гонорея. Хламидиоз. Трихомониаз 130.5 KB
  Содержание Гонорея. Хламидиоз. Трихомониаз. Определение Этиология Тактика среднего медицинского работника при данных заболеваниях Принципы лечения Особенности ухода за пациентами Диспансеризация Профилактика...
6224. Конкуренция и монополия 66.5 KB
  Конкуренция и монополия. Цели изучения темы: уяснение сущности и функций конкуренции, умение дифференцировать различные типы рыночных структур, измерение уровня концентрации рынка, понимание природы монополий. Основные термины и понятия: конкуренция...
6225. Перевод числа из инфиксной формы в постфиксную 199 KB
  Одной из главных причин, лежащих в основе появления языков программирования высокого уровня, являются вычислительные задачи, требующие больших объёмов рутинных вычислений. Поэтому к языкам программирования предъявлялись требования максима...