78559

Вогонь: друг чи ворог?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: привчати учнів обережно і цивілізовано відноситися до вогню, нагадати про причини виникнення пожеж та правила безпечної поведінки в разі виникнення пожежі; покращити обізнаність учнів із зовнішнім виглядом та інформаційним навантаженням деяких попереджувальних знаків та знаків заборони.

Украинкский

2015-02-08

125.5 KB

0 чел.

Мета: привчати учнів обережно і цивілізовано відноситися до вогню, нагадати про причини виникнення пожеж та правила безпечної поведінки в разі виникнення пожежі; покращити обізнаність учнів із зовнішнім виглядом та інформаційним навантаженням деяких попереджувальних знаків та знаків заборони.

Обладнання: макети попереджувальних знаків та знаків  заборони, костюми учасників загону юних пожежників та казкових героїв.

Сценарій

1-й учень:

Всіх у цій залі вітаємо щиро,

Зичимо щастя, здоровя  і миру!

2-й учень:

Хай вам вогонь буде вірним слугою,

Хай не загрожує лихом-бідою.

3-й учень

Хай не палають пожежі ніколи

Ні в ваших домівках, ні в лісі, ні в полі.

4-й учень:

Щоб не доводилось людям ніколи,

Чути сигнали пожежних машин.

5-й учень:

Ми створили у Власівській школі

Разом:

Юних пожежників дружний загін.

(Звучить пісня на мелодію пісні «Василечки» Н.Май)

Щоб пожежі не зазнати,

Треба правила вивчити.

І у будень, і у свято

Їх виконувать завжди.

Треба добре пам’ятати

І дорослим, і малятам:

Приведе маленька іскра

До великої біди.

6-й учень:

Що?! І тут якісь правила? У школі правила поведінки, на дорозі  правила руху. А ви про які згадували?

1-й учень:

Про надзвичайно важливі правила протипожежної безпеки!

6-й учень:

Кому вони потрібні? Жили без них люди 1000 років і горя не знали.

2-й учень:

Горя, кажеш не знали? Знали, ще й якого!

3-й учень:

Такого, що ні в казці сказати, ні пером описати.

4-й учень:

Хіба у пісні заспівати!

(звучить пісня на мелодію пісні «Колечко»)

Герострат розвів під храмом вогнище-вогнище.

І лишилось від храму тільки попелище.

Діти грались сірниками біля гарного коня

Миттю Троя запалала і згоріла вся дотла.

Приспів:Щоб вогонь вас не привів до біди, халепи

              Треба добре знати всім правила безпеки!

Хан Батий прийшов у Київ і цигарку запалив,

Впав недопалок додолу і весь Київ  спопелив.

Ці уроки історичні треба всім запамятать

Знати правила безпеки і завжди виконувать!

Приспів:Щоб вогонь вас не привів до біди, халепи

              Треба добре знати всім правила безпеки!

6-й учень:

Невже це все правда?

5-й учень:

Та ні, це казка. Стара казка на новий лад.

Казка «Дід і баба»

Дід. Казав тобі, бабо, не вмикай у одну розетку одночасно і праску, і пральну машину, і телевізор, і електропіч. Догралась до короткого замикання і лишилися біля розбитого корита!

Баба. А може, до Золотої Рибки звернутися?

Дід. Звернутися, звісно, можна. Але ж і  її можливості не безмежні. Так що вчи, бабо, правила протипожежні.

Казка «Царівна-жаба»

Царівна-жаба. Що ж ти накоїв, Іван-Царевичу? Ну побачив ти, як я з жаби на царівну перетворилась, ну вирішив спалити в печі мою жаб’ячу шкурку. Але ж навіщо було її бензином поливати?! А тепер ні шкурки, ні печі, ні домівки. Шукай мене за тридев’ять земель!

Казка «Попелюшка»

Попелюшка. Ох, не потрібно було мені висипати попіл біля порогу. У попелі лишилась непогасла жаринка. Від неї усе й зайнялося. Через те й довелося мені, щоб поїхати на бал, кликати добру фею, бо від пожежі лише чарівні кришталеві черевики й уціліли.

Казка «Баба Яга»

Баба Яга. Ой лишенько! Запросила, на свою біду Змія Горинича в гості. А він надумав посеред хати вогнем дихати!  Була в мене хатка на курячих ніжках, а лишилися самі курячі стегенця-гриль. Добре, хоч ступа в гаражі стояла та вціліла від вогню…

3-й учень:

Ну то що, варто вчити правила протипожежної безпеки?

6-й учень:

Ваші правила безпеки не цікаві і нудні!

Від життя вони далекі, не потрібно це мені!

5-й учень:

Не хочеш мати з вогнем халеп — то слухай правила в стилі РЕП!

4-й учень:

Пам’ятайте дітлахи:

Сірники не іграшки!

Всим, хто гається з вогнем

Не уникнути проблем!

3-й учень:

Якщо в лісі ви гуляли

І багаття розкладали —

Треба вогнище залити

Щоб  біди не наробити.

2-й учень:

Як не хочеш мати клопіт

І великі збитки,

Вимикай як ідеш з дому

Електричну плитку.

1-й учень:

Увімкненні газ, телевізор чи праску

Без нагляду залишати не слід.

Пам’ятай це, будь ласка,

бо від цього стільки бід!

5-й учень:

Якщо ж лихо не минуло

І пожежа спалахнула —

Цінних не втрачай хвилин,

Телефонуй на 101.

(демонстація знаку пожежної безпеки «Телефон для використання при пожежі)

1-й учень:

Усе запам’ятав?

6-й учень:

Авжеж! Ми не допустимо пожеж!

2-й учень:

Дивись, порозумнішав він.

6-й учень:

Візьміть мене у свій загін.

1-й учень:

Що, візьмемо?

4-й учень:

Чому й не взяти.

1-й учень:

Та треба ще його навчати.

6-й учень:

Хіба я ще не все вивчив?

1-й учень:

Ні, ще не все. Що ти знаєш про знаки пожежної безпеки?

6-й учень:

Я знаю дорожні знаки, розділові знаки, ще знаки зодіаку, а про такі щось не чув.

3-й учень:

Ну тоді дивись і слухай !

(звучить пісня на мелодію пісні «Учат в школе», під час виконання якої учасники загону демонструють заборонні та попереджувальні знаки)

Знак заборони  «Забороняється користуватися відкритим вогнем.»

Знак заборони  «Забороняється палити»

 

Ці два знаки як брати,

Придивись уважно ти:

Перший знак заборона вогонь відкритий.

Там, де другий  знак висить,

заборонено курить,

Це повинні знати і дорослі, й діти.

Попереджувальний знак «Пожежонебезпечні. Легкозаймисті речовини»

Попереджувальний знак

Треба дуже добре знать.

Подивися і запам’ятай віднині:

Де встановлено його,

Не розпалюють вогонь,

Бо там є легкозаймисті речовини.

Попереджувальний знак «Вибухонебезпечно»

Ось іще один із них

Попереджує усіх:

Може вибух статись, будьте обережні!

Знак евакуації «Вихід тут (лівобічний)»

Знак евакуації «Вихід тут (правобічний)»

Знак евакуації «Направляюча стрілка»

Знак евакуації «Покажчик виходу»

Ну а ці підкажуть всім.

Яким шляхом залишить дім,

Якщо в ньому раптом спалахне пожежа.

6-й учень:

Дякую, друзі, вам за науку

З радістю вам подаю я руку.

Стану пожежником юним, завзятим,

Буду людей від біди рятувати!

(звучить пісня на мелодію пісні «Не давайте суму жити» Н.Май)

       Слухайте усі, близькі й далекі,

       Щоб вогонь вам не приніс біди

       Правила пожежної безпеки

       Треба всім виконувать завжди.

       Щоб вогонь був другом вірним,

        А не ворогом лихим,

       Обережним будь і пильним,

       Не впускай пожежу в дім.

А якщо прийшло в оселю горе,

Принесла пожежа лихо в дім,

Миттю до пожежників хоробрих

Зателефонуй на «101»

        І вони вас неодмінно

        Порятують від біди

        Бо, відважні і умілі,

        На посту вони завжди.

Ми, пожежники Зінькова,

Будемо допомагать

Світ чудовий, від пожежі рятувать.

Хай почують нашу пісню

І дорослі, і малі,

Хай пожежі не палають

На рідній зіньківській землі!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24776. Организация связей с общественностью в системе государственного и муниципального управления: общее и особенное 71.5 KB
  Организация связей с общественностью в системе государственного и муниципального управления: общее и особенное. Так что к основным функциональным задачам ПР в системе госуправления можно отнести: участие в демократизации государственного управления содействие становлению гражданского общества. Существует прямая зависимость между уровнем управления и особенностями служб ПР: в региональных и муниципальных органах власти широко реализуется коммуникативная функция и общение с гражданами постоянно и организованно. Возможности ПР могут быть...
24777. Подбор и отбор работников как функция управления персоналом 158 KB
  Сущность и этапы набора персонала. Набор персонала заключается в комплектовании необходимого резерва кандидатов на все должности и специальности из которых организация отбирает подходящих для нее работников. Процесс набора включает следующие этапы: планирование персонала кадровое планирование определение потребности в персонале нужного количества и соответствующего качества; разработка требований к соответствующим должностям или видам деятельности включая деловые и личностные характеристики; поиск персонала во внутренних и внешних...
24778. Направления информатизации и инструментальные средства поддержки государственного и муниципального управления 100 KB
  Направления информатизации и инструментальные средства поддержки государственного и муниципального управления Основные направления информатизации: Создание центров баз данных Создание информационных сетей Развитие парка вычислительной техники Анализ современного состояния рынка ИС показывает устойчивую тенденцию роста спроса на информационные системы управления. Локальные и распределенные базы данных СУБД База данных БД поименованная совокупность структурированных данных хранимых в памяти вычислительной системы стандартным способом и...
24779. Требования, предъявляемые к управленческим решениям 68.5 KB
  Требования предъявляемые к управленческим решениям. Действенность управленческого решения зависит от его качества которое в свою очередь должно соответствовать ряду требований. Одним из обязательных требований предъявляемых к управленческим решениям является их научная обоснованность. В соответствии с требованием научной обоснованности управленческие решения должны быть реальными и политически направленными выработанными с учетом анализа возможных вариантов использования достижений науки и техники передового опыта основываться на итогах...
24780. Направления административных реформ в странах Запада и в России: сравнительный анализ 86.5 KB
  Подходы методология к управлению включают в себя цели законы принципы методы и функции технологии управления и практику управленческой деятельности. Основной задачей системы управления организации ставится формирование профессиональной управленческой деятельности. Именно процессный подход к менеджменту позволил увидеть взаимосвязь и взаимозависимость функций управления. Процесс менеджмента отражает рекомендованную последовательность выполнения основных функций управления точнее последовательность начала действий по выполнению функций...
24781. Сущность системного подхода к организациям. Синергетический эффект в организациях 135.5 KB
  Синергетический эффект в организациях Системный подход стал фактически тем инструментом который позволил создать современную теорию организации. Можно сказать что теория организации как наука родилась именно в рамках этого подхода. Цели организации задаются извне или вырабатываются внутри нее с учетом этих целей выбираются форма и устройство организации. Люди объединяются в организации потому что цели которые они ставят перед собой и которые важны для каждого из них не могут быть достигнуты никем из них порознь.
24782. Структура финансовой системы 309 KB
  По фондовому признаку различают централизованные и децентрализованные финансы. Централизованные государственные финансы включают: государственные бюджеты; государственные социальные внебюджетные фонды; государственный кредит; государственное страхование. К децентрализованным финансам относят: финансы коммерческих предприятий и организаций; финансы некоммерческих организаций; финансы домохозяйств. И хотя нормативное регулирование налогообложение контроль за законностью финансовых операций социальное страхование присутствуют...
24783. Технологические уклады, основные периоды 54 KB
  Инновации и жизненный цикл продукта. Современный научнотехнический прогресс немыслим без интеллектуального продукта получаемого в результате инновационной деятельности. innovation нововведение новаторство мы понимаем инвестицию в новацию как результат практического освоения нового процесса продукта или услуги. Жизненный цикл нового продукта состоит из семи стадий: разработка нового продукта; выход на рынок; развитие рынка; стабилизация рынка; уменьшение рынка; подъем рынка; падение рынка.
24784. Региональная экономика и управление 100 KB
  Место региональной экономики и управления в современной системе наук. Главными составляющими предмета региональной экономики и управления являются: экономика отдельного региона как субъекта РФ; экономические связи между регионами; региональные системы национальная экономика как система взаимодействующих регионов; размещение производительных сил как процесса стихийного или целенаправленного распределения по территории средств производства и людей занятых в производстве. региональные аспекты экономической жизни госрегулирование...