78571

Водойми, їх різноманіття

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вода. Під горою під крутою не ріка тече струною Це холодна б’є вода із старого Джерела. Яке значення має вода на Землі Які водойми суші ви знаєте Яким кольором позначають воду на карті глобусі IV Вивчення нового матеріалу 1. Вода напуває Землю яка годує людину.

Украинкский

2015-02-08

49 KB

0 чел.

Природознавство

2 клас

Водойми, їх різноманіття

                                                   Учитель: Грицова В.С.

        

ТЕМА: Водойми, їх різноманіття.

МЕТА: сформувати поняття про водойми України, дати поняття про джерело, річку (її будову,  

            складові частини), озеро, болото і море; навчити дітей їх розрізняти; розвивати  пізнава-

            льний інтерес, спостережливість і уяву; виховувати бережливе ставлення до водоймищ

            рідної землі, почуття відповідальності за долю природи та причетності до її збереження.

Обладнання: фізична карта України, глобус.

Хід уроку

           І Організація класу

  •  Доброго дня, діти! Сьогодні на уроці нас чекають пригоди і сюрпризи. Отож давайте побажаємо один одному успіхів, гарного настрою перед тим, як вирушити в мандри стежиною знань.
  •  Щоб урок пройшов немарно,

Треба сісти рівно й гарно.

І довкола роззирнутись,

І сусіду посміхнутись.

А щоби знання добути,

Треба всім … уважним бути!

           ІІ Повідомлення теми і мети уроку

  •  Сьогодні у нас незвичайний урок, урок-телепередача. В ефірі природнича програма «Дивовижна Україна». Тема програми « Водойми, їх різноманіття.»

           ІІІ Актуалізація опорних знань

1. Завітаємо до першої студії «Гідрометцентр». З прогнозом погоди нас ознайомлять наші ведучі гідрометцентру.

1-й ведучий розповідає про походження назви місяця, пов’язані з ним народні прикмети.

2-й ведучий розповідає про погоду.

2. –  А  щоб потрапити  до  іншої  студії, вам  потрібно  виконати  розминку – відгадайте загадки:

Що таке: пливе і ллється,

Часом на камінь дереться,

Як немає – все всихає,

Звір і птаха помирає. (Вода).

Між берегів текла, текла,

Мороз зміцнів – під скло лягла. (Річка).

Під горою, під крутою не ріка тече струною,

Це холодна б’є вода із старого …  (Джерела).

Демонстрація слайдів.

3. Вправа «Мозковий штурм».

- Яке значення має вода на Землі?

- Які водойми суші ви знаєте?

- Яким кольором позначають воду на карті, глобусі?

         IV Вивчення нового матеріалу

1. Вступна розповідь про водойми.

- Без води життя на Землі неможливе: в’яне квітка, страждає звір, замовкає пташка. Все живе на Землі потребує води. Кожна її крапля є дорогоцінним скарбом природи. Вода напуває Землю, яка годує людину. Вода – справжнє диво природи. Вона покриває 2/3 поверхні нашої Землі. Вона вічно мандрує. Найбільше її у водоймах. Які водойми вам знайомі? Де ви їх бачили?

(Відповіді учнів).   

- Водойми поділяються на природні та штучні. Ті водойми, які утворилися самостійно, без втручання людини, є природними: джерела, річка, озера, болота, море. А ті водойми, які створила сама людина, називають штучними: водосховища, канали, ставки. (Слайд).

2. Робота в студії «Джерела і річки»

а) – Ведучі цієї студії приготували для вас казку. Уважно слухайте і зробить висновок про джерело.

Казка

Жив-був великий чародій-головний наглядач всіх володінь на світі. Він був старий і мудрий. Всі чарівники – водних справ майстри беззаперечно йому підкорялися. Наказав чародій вітру, щоб той щоранку доповідав йому про всі новини. Ось і доповідає йому Вітер: «Кажуть, частина води останнього дощу пропала!»

Розсердився чародій:

- Не може цього бути! Вода ніколи не пропадає! Тут щось не так. Доведеться перевірити.

Викликав він головного дощових справ майстра і запитує:

- А скажи-но, куди поділася від останнього злива дощова вода?

- Дозвольте, у нас усе записано! Випало дощу стільки-то, випарувалося з землі стільки-то, рослини корінцями висисали стільки-то… А останнє ріки винесли в море.

Полічив чародій – не сходиться. «Дощу, - кричить, випало більше. А перевір-но ще краще». Зблід дощових справ майстер і почав знову гортати книгу. Довго сидів. Послав на розшуки Вітра. Облетів він усе, але загубленої води так і не знайшов.

- Куди же поділася загублена вода? Не провалилася же вона крізь землю?! – почухав потилицю чародій.

- Так точно, крізь землю, - почувся тут чийсь хриплий голос. Це з’явився ще один чарівник – брудний-пребрудний.

- Я підземних справ майстер, я знаю про вашу воду – у мене вона. Протекли дощові краплини глибоко під землю, дістались до глини, а через неї їм уже нізащо не протекти. Зібрались вони потім в струмочки і потекли по підземній глині. І зараз ще блукають. Але скоро потраплять до одного з підземних озер, в кам’яно-вапняній печері. З такої печери і витікає струмочок, що в яру джерельцем вибивається з-під землі. Так що скоро вся ваша загублена вода знову буде мандрувати по землі. (Слайд).

- Так що таке джерело?

- Яка джерельна вода?

В Україні здавна шанували джерела. Народ надавав їм символічного значення: вода вважалася живою, тобто – особливо цілющою. За народними повір’ями «жива» вода давала силу, зцілювала рани і повертала до життя.

б) Утворення річки.

- Яка річка протікає у нашому місті? Які ще річки ви знаєте?

- Багато річок є на Землі. У кожної своя назва, своя вдача. Течуть вони повз села і міста, гордо несуть свої води. (Слайд).

Річка – це природний потік постійної води. Початок їй дають джерела, які виходять на земну поверхню. Багато річок беруть початок з озер, боліт, зі схилів гір. Кожна починається невеликим струмком, який впадає в інший струмок. Кілька струмків утворюють річку. Річки несуть свої водойми в море.

- Розглянемо будову річки (слайд). Місце, де бере початок річка, називають витоком. Місце, де вона впадає в іншу річку, озеро, море називається гирлом. Заглиблення, по якому постійно тече річка, називається руслом. Річка має правий і лівий береги. Якщо стати обличчям у напрямі течії річки, то праворуч буде правий берег, а ліворуч – лівий. На своєму шляху річка приймає воду інших річок – своїх приток.

На території України близько 73 тис. річок. Найбільшою рікою України є Дніпро. Перша в Україні й четверта в Європі за довжиною. (Слайд).

Робота з фізичною картою України.

Сіверський Донець, Кальміус – це наші річки Донецької області. Сіверський Донець - четверта за розміром річка України і найважливіше джерело прісної води на сході.

3. Студія «Озера і болота».

- Ми з вами уже знаємо як утворюється річка. А як виникло озеро? Скільки їх на Україні? (Відповіді учнів). (Слайд).

-На земній поверхні є западини різної глибини і ширини, які заповнюються водою. Так виникають озера. Ці заглибини утворюються внаслідок того, що земна поверхня тріскає, розломлюється і поступово заглибина стає більша. Озера утворила сама природа. Тому їх називають … (природними). На території України близько 20 тис. озер. Найбільше і найглибше озеро природного походження в Україні – Світязь. Вода тут прозора і м’яка. У сонячну погоду видно дно на кількаметровій глибині. Це озеро називають одним із сьоми природних чудес України.

- А тепер погляньте на це. (Слайд). Невже це озеро? Так колись це було гарне озеро, але погляньте, що з ним трапилось? (Відповіді учнів).

- Звичайно, озера, як і люди, народжуються, старіють і вмирають. Але їх життєвий шлях незрівнянно довший від людського. І може тривати тисячі років. У озері вода зразу чиста і прозора. Але проходить час і на дні його відкладається мул, пісок. Воно швидко заростає рослинами, які відмираючи, падають  на дно і замулюють його. Так озера поступово міліють і перетворюються на болота.

4. Студія «Відпочинку». Фізхвилинка.

5. Студія «Моря».

Вправа «Мозковий штурм».

- Які моря ви знаєте?

- Яка морська вода на смак?

- Які моря є в Україні?

- Що таке море?

- Море – це частина океану, яка врізається в сушу. Усі моря з’єднані з океанами і разом складають Світовий океан. Вас зацікавило запитання «Яка морська вода на смак». А чому вона солоно-гірка? (Відповіді дітей).

- У морській воді розчинено 44 хімічних елементи. Солоний смак морській воді надає хлорид натрію, або так звана кухонна сіль, а гіркуватий – магнієва сіль. У одному літрі води Чорного моря до 20г солі.

Попрацюємо з картою України. Знайдіть моря, які омивають береги України. Назвіть їх. Яке море більше?

- Чорне море більше за розміром і глибше, ніж Азовське. Глибина Чорного моря перевищує 2200м, Азовського – 15м. Азовське море дуже мілке. У Чорне море Впадають майже всі великі річки України. (Слайд).

6. Студія «Штучні водойма».

7. Робота з підручником.

8. Бліц-турнір.

- Чим корисна джерельна вода?

- Яка найбільша річка України?

- Місце, де бере свій початок річка – це…

- Природний потік постійної води – це…

- Які моря омивають береги України.

         V  Узагальнення та систематизація

         Групова форма роботи. Складання схеми «Водойми»

                                               1___________                    1____________

                                               2___________                    2____________   

                                               3___________                    3____________

                                               4___________

                                               5___________

- Молодці! Ви всі добре працювали на уроці.

          VI  Домашнє  завдання

Опрацювати статтю підручника.

Із додаткової літератури підготувати невеличку розповідь про будь яку водойму України.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

62370. Нумерация чисел второго десятка 20.35 KB
  Цели: закреплять знания учащихся по теме «Нумерация чисел 11-20», продолжать формировать умение учеников представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, складывать и вычитать, опираясь на знание разрядного состава числа...
62371. Обособленные члены предложения 38.28 KB
  Ложь ненавидеть потеряешь неправда найдёшь вспомнишь обман забудешь любишь 19= 36 26=222 Задание: По какому признаку данные слова могут быть сгруппированы в предлагаемые примеры Наводящие вопросы: По какому признаку можно разделить данные слова По какому признаку можно объединить данные слова...
62372. Знаходження значень виразів виду 38+4. Округлення чисел. Розв’язування складених задач 24 KB
  Мета: удосконалювати навички усного додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд; вчити застосовувати прийоми усного додавання у процесі обчислень та розв’язування задач; ознайомити з округленням чисел та виробляти уміння округлювати числа...
62373. Графики и диаграммы 17.14 KB
  Цели: а образовательные: закрепить полученные знания по теме; научиться работать с уже готовыми моделями; научить создавать диаграммы и графики разных видов. Посмотрите на экран тема нашего урока Урок закрепление темы графики и диаграммы.
62374. Борис Пастернак - художник, музыкант, философ 735.21 KB
  Цели: образовательная: рассмотреть влияние искусства музыки философии на лирику Пастернака отразить их роль в творчестве поэта формировать у учащихся представление о своеобразии творческой манеры поэта; развивающая: развивать умение работать самостоятельно с дополнительной литературой...