78573

Що належить до природи. Жива і нежива природа

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розширити знання учнів про різноманітність природи; формувати уявлення про живу та неживу природу; вчити відрізняти предмети природи від речей виготовлених людиною; розвивати вміння спостерігати за обєктами природи; виховувати дбайливе ставлення до природи речей створених людиною.

Украинкский

2015-02-08

35.5 KB

0 чел.

Вчитель початкових класів Маслюк О.А.,

Смілянська ЗОШ І-ІІІ ступенів, Черкаська область.

Урок. Я і Україна. 1клас

Тема: Що належить до природи. Жива і нежива  природа.

Мета: розширити знання учнів про різноманітність природи; формувати уявлення про живу та неживу природу; вчити відрізняти предмети природи від речей, виготовлених людиною; розвивати вміння спостерігати за об’єктами  природи; виховувати дбайливе  ставлення до природи, речей, створених людиною.        

Обладнання: картки для групової роботи, акваріум з рибкою, вода, пісок, конверт із завданням, малюнки сніжинки і метелика,підручник,зошити, мікрофон.

                                                  План  уроку  

І. Організація класу.

ІІ. Фенологічні спостереження.

ІІІ. Повторення матеріалу.

1. Відгадування загадки.

Їхала пані в срібнім жупані, а на тім жупані латка на латці.(Риба).

2. Бесіда.

    Подивіться у нас у класі є рибка.

    - Яка вона?

    Ця золота рибка плавала по річках, морях і завітала до нас на урок. Вона дуже любить гратися. І хоче дізнатися, чи знаєте ви, які є ігри.

3. Складання павутинки.

4. Повторення про ігри.

ІV. Оголошення теми і мети уроку.

І сьогодні на уроці ми будемо граючись навчатися. А наша золота рибка буде уважно спостерігати за вашою працею на уроці.

Заплющіть на хвилинку очі і уявіть, що ми на шкільному подвірї. А тепер назвіть, що вас оточує.

Але те, що оточує людину і не зроблене її руками – природа. Сьогодні ми будемо говорити про навколишній світ, у якому ми живемо. Ви здогадалися, що йтиметься про природу.

  Завдання уроку:

  - дізнаєтесь про те, що належить, а що не належить до природи;

  - навчитеся розрізняти живу і неживу природу;

  - складете правило, як потрібно ставитися до природи та речей, створених людьми.

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Пояснення.

Подивіться на предмети, які лежать у вас на партах. Назвіть їх.

- Чи належать ці предмети до природи?

Візьміть в руки камінчик.

- Який він ? Він росте ? Живиться ? Дає потомство?

- До якої природи він належить?

- Які ще предмети на парті ?

- До якої природи вони належать?

2. Висновок. Метод «Прес».

3. Продовження пояснення.

Ось я. Хто я?  До мене підійде учениця. Хто це? Підійде учень. Хто це?

Як назвати одним словом.

До якої природи ми належимо?

Ось на столі золота рибка .Як ви гадаєте, до якої природи вона належить?

Чому?

Все в природі, що росте,живиться, розмножується,відмирає, належить до живої природи.

- А яку природу ми можемо назвати неживою?

4. Гра «Я почну, а ти закінчуй»   

  - Сьогодні по дорозі до школи я бачив…

  - Нашу землю вдень освітлює…

  - Ми п’ємо…

  - Ми дихаємо…

  - Біля школи росте…

  - Уночі  я бачила на небі...

  - Риби живуть у …

 Як назвати одним словом все, про що ви говорили ? Де ми це зустрічаємо?

5. Фізхвилинка.

6. Робота в парах.

Обговоріть, на які дві групи можна розподілити малюнки, що є на дошці.

7. Робота з підручником ( с.46-47) 

 а) назвати предметні малюнки у кожному ряді;

 б) продовжити ряд;

 в) висновок;

 г) розгляд нижнього малюнка

  - Що зайве? Чому?

8.  Читання вчителем тексту с.47.

Що належить до природи?

9. Порівняння метелика і сніжинки.

10. Робота в зошиті.

11. Робота в групах. Працює три групи по картках.

12. Складання речення, як потрібно ставитися до природи та речей, створених людьми.

Потрібно шанувати природу і речі, створені людиною.

VІ. Підсумок уроку.

 - Асоціативний кущ. Природа

 - Що цікавого було на уроці?

 - Що сподобалось?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8479. Нафтогазова механіка. Конспект лекцій 790.76 KB
  У роботі подані загальні положення, що вивчаються даною дисципліною, та її звязок з іншими дисциплінами, стан нафтогазовидобувної галузі та проблеми нафтогазовидобутку..
8480. Правовые основы бухгалтерской деятельности 132.12 KB
  Правовые основы бухгалтерской деятельности Тема. Правовые основы бухгалтерского и налогового учета План Понятие и правовое значение бухгалтерского учета. Реформирование бухгалтерского учета в РФ. Правовое регулирование бухгалтерс...
8481. Проблемное поле и задачи философии техники 27.83 KB
  Проблемное поле и задачи философии техники Научно-технические революции, создавшие в XX в. единое представление о научно-техническом прогрессе, актуализировали исследование в философии такого явления, как техника. Философия техники - одно из значимы...
8482. Социальные последствия научно-технического прогресса 23.4 KB
  Социальные последствия научно-технического прогресса Развитие техники, начиная с эпохи Возрождения, тесно связано со становлением науки. Слившись воедино, две интеллектуальные и творческие силы образовали достаточно устойчивый социальный процесс, ко...
8483. Философия техники 28.75 KB
  Философия техники О становлении философии техники Область философских интересов человека изменяется от одной эпохи к другой, с ростом значения той или иной области деятельности человека она становится все более самостоятельной, начиная привлекать к ...
8484. Философия и техника 185 KB
  Философия и техника Техника как область человеческой деятельности с давних пор привлекает к себе внимание философов. Мыслители Древней Греции и Рима, эпохи Возрождения, нового времени обращались к рассмотрению теоретических и философских проблем тех...
8485. Ответы по философии. Место философии в системе знаний о природе и человеке 198 KB
  Сущность и предмет философии. Место философии в системе знаний о природе и человеке. Философия - это особая форма общественного сознания и познания мира, вырабатывающая систему знаний об основаниях и фундаментальных принципах человеческого быти...
8486. Доктрина Оптимального Строя 83 KB
  Доктрина Оптимального Строя История цивилизаций - это история войн, междоусобиц, революций. Воинская доблесть, умение побеждать, храбрость, патриотизм - безусловно, достоинство Нации, и мы по праву гордимся своими Героями. Но нет, и...
8487. Философия. Определение предмета философии как проблема 57.56 KB
  №1 Определение предмета философии как проблема Ф. возникает в Индии и Китае (12-8 в. до н.э.). Форму самостоятельного знания принимает в греческой ф. С 6 в. до н.э. ф. выделяет себя как знание о первоначалах бытия. Рефлексия - способ объяснения быти...