78584

Сонце в нашому житті

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: ознайомити учнів із Сонцем як небесною зіркою; розвивати життєві та екологічні компетентності; фантазію уяву кмітливість; виховувати гідне ставлення до природи; Обладнання: підручник робочий зошит кольорові олівці пластилін малюнки таблиці.

Украинкский

2015-02-08

2.33 MB

1 чел.

ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА I – III ступенів № 11

Урок природознавства

1 клас

 

            

м.Сніжне

Тема уроку: «Сонце в нашому житті»

Мета уроку:

  •  ознайомити учнів із Сонцем як небесною зіркою;
  •  розвивати життєві та  екологічні  компетентності; фантазію, уяву, кмітливість;
  •  виховувати гідне ставлення до природи;

Обладнання: підручник, робочий зошит, кольорові олівці, пластилін, малюнки, таблиці

Хід уроку

  1.  Організаційний момент

Раз, два, три, чотири, п`ять

Вийшло сонечко гулять.

Ходить синім небосхилом,

Усміхається нам мило.

Шле землі воно тепло,

Щоб усе росло й цвіло.

  1.   Повідомлення темі і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.
  •  Спостереження за погодою, птахами.
  •  Проводжу гру «Що зайве? Чому?»
  •  Робота над загадками

( на парті у кожного учня малюнки відгадок, учитель зачитує загадку, учні відгадку показують карткою )

а) Хоч ніхто мене не сіє,

    Але кожен розуміє:

    Дочекаюся світанку –

    Й зійду в небі спозаранку. ( сонце )

б) Зранку у моє віконце

     Зазирнув синочок сонця. ( промінь )

 в) Коли був я молодим,

      Був горбатим і худим.

      Потім я почав повніти,

      Виправлятись і кругліти.

      Коли зовсім круглим став,

      Знову худнути почав. (місяць)

  •  До якої природи належать усі відгадки? ( це тіла неживої природи )

3.Узагальнення  і  систематизація набутих знань.

Учитель:

  •  У високому царстві, у найвищому государстві живе могутній володар. Він гарний, добрий, завжди усміхається і сяє, на всіх дивиться, а на себе дивитися людям не дозволяє. Здогадайтеся, як звати цього володаря? ( сонце )
  •  Вправа «Асоціативний кущ»

Яке ж воно Сонце? ( пекуче, ніжне, лагідне, веселе…)

  •  Сьогодні ми закріпимо наші набуті на попередньому уроці знання про Сонце.

Для чого воно всьому живому на землі?

Чим воно корисне, а чим шкідливе?

Ігровий момент

  •  Діти, до нас у клас завітав не звичайний гість – Зайчисько. Цей Зайчисько, не такий вже звичайний.
  •   Якого кольору зайка?( жовтого )
  •  А це колір чого? ( сонечка )
  •  Виявляється це не простий зайчик, а Сонячний.
  •  А ось зайчик підказує мені, що він називає сонечко золотим. Чому, як ви думаєте? ( сонце жовте, блискуче )
  •  Що таке Сонце? ( це велетенська зірка, що знайшла собі місце біля нашої землі. Воно світить всім, хто шукає потрібне тепло.0
  •  А якщо б не було сонечка на небі, що б тоді було?
  •  Ми з вами говорили про сонечко на небі. А ще кого називають сонечком? ( комаху ) А яку рослину називають сонячною? ( соняшник )

Фізхвилинка

Учитель пускає сонячні зайчики, учні плескають у долоні, ловлячи їх.

( Наші пращури називали себе синами Сонця і присвячували йому свою творчість, свої свята.

Давайте і ми промовимо закличку «Вийди, вийди, сонечко»

Вийди, вийди, сонечко,

На дідове полечко,

На бабине зіллячко,

На наше подвір`ячко.

  •  Проводжу гру «Хто не може жити без сонячного тепла»

Жило собі Сонечко. Воно було привітне, ласкаве. Але одного теплого дня, коли Сонечко зігріло землю, налетіла на нього темна Хмара. Все раптом стало сумним, похмурим.

Побачив Вітер, що на землі лихо. Він прилетів та так подув, що Хмарина злакалась і втекла в темний ліс спати. Сонечко подякувало вітру, усміхнулося і знову засяяло.

Але звірятка, поки сонечко було закрите хмарою загубили свої домівки.

Давайте допоможемо їм знайти совї будиночки.

  •  Діти, так що таке Сонце?
  •  Що більше Земля чи Сонце?
  •  До якої природи належить Сонце?
  •  Що дає Сонце усьому живому на землі7

Сонячний Зайчик приготував кожному ряду запитання

1 ряд – Як сонце дбає про рослини?

2 ряд – Що дарує сонце людям?

3 ряд – Чому сонце необхідне тваринам?

       Фізхвилинка

  •  Сонечко прокинулось, потягнулось,
  •  В різні боки повернулось
  •  Потім весело всміхнулось.
  •  Кругом себе обернулось.
  •  Проводжу гру «Хто знає – нехай називає»
  •  Діти, а коли сонечко буває шкідливим?
  •  Мої маленькі учні, кожний з вас неповторний, не схожий на інших. Ви для мам теж як сонечки. Бо кожний з вас має в душі сонечко.
  •  Зараз ми з вами зліпемо сонечки і подаруємо мамам.

Чудово, ваші сонечка знов освітили і зігріли планету! Подивіться, яка вона прекрасна! ( показ краєвидів )

  •  Учні доповідають… ( заздалегідь приготовлені віршики, загадки, прислів`я про Сонечко з малюнками.

4.Підсумок уроку

 

       - Що нового ви почули на уроці?

       -  Які нові слова запм`ятали?

- Хлопчики й дівчатка, чи сподобалося вам працювати на уроці? Виберіть смайлік з натроєм  - сумним або веселим і закріпіть його на дошці, а ми побачимо з яким настроєм закінчиться наш урок.

(На протязі уроку за правильні відповіді учні заробляють сонечка – оцінки )

                                                                                                                                            

Дидактичне забезпечення

          

Що зайве? Чому?

Відгадки до загадок

                           

                          

                           

         

           

Хто не може жити без сонячного тепла?

           

                                                 

                                  

Бібліографія

  1.   Українське народознавство. / Смоляк О.С. – Тернопіль: Атлас,1997. – 67 с.
  2.  Дидактика початкової школи. / Савченко О.Я. – К: Генеза, 1999.  – 221 с.
  3.  Твоя планета Земля: Книга для читання про природу для молодших школярів. / Авт.  упоряд.: В.О.Мартиненко, В.М.Волощук.  – К.: Інтерпрес ЛТД, 1998.  – 93 с.
  4.  Українські прислів`я, приказки, загадки. / Упоряд. К.І. Приходченко.  – Донецьк: Сталкер, 2002.  – 71 с.
  5.  Інновації в сучасній школі. / Химинець В.В.  – Ужгород: ЗІППО, 2004.  – 168 с.
  6.  Сучасний урок у початковій школі: традиції та інновації. / Анісімова Г.О.  – Тернопіль: Мандрівець, 2013.  – 100 с.

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31046. Альтернативы объединительных процессов на Руси. Центры объединения русских земель в 14-15веках. Московская и Литовская Русь 31 KB
  Альтернативы объединительных процессов на Руси. Главными центрами объединения Руси выступили в 14в. Но реализовать свой шанс на объединение всей Руси этому княжеству не удалось во многом решающую роль здесь сыграли религиозные противоречия и сближение Литвы с Польшей что впоследствии преобразится в Речь Посполитую1569г. В Москву же была перенесена резиденция митрополита всея Руси.
31047. Природа социально-политического строя Московской Руси в 15-16веках. Российское гос-во при Иване 3 и Василии: органы централизованого и местного управления, доктрина Москва – Третий Рим, нарпавленность внешней политики 30 KB
  Российское госво при Иване 3 и Василии: органы централизованого и местного управления доктрина Москва Третий Рим нарпавленность внешней политики. москвичи осадили Тверь и с этого момента ученые обычно отсчитывают историю единого Московского госва. При Иване 3 уделов не стало он оказался государем всея Руси. Для централизованных стран харрно: сильный гос аппарат в центре чиновничество единое войско законодательство суд единообразное налогооблажение.
31048. Россия и Европа в 15-16в. Европеизация России в 17в(причины, хараткер, особенности, последствия) 31.5 KB
  Россия и Европа в 1516в. После брака Ивана 3 и Софьи Палеолог за рубежом стало встречаться еще одно название Россия. В ходе Ливонской войны15581583 и Смуты начала 17 века Россия остро ощущала как ей тяжело соперничать с европейскими странами особенно в военнотехнич области. Россия вывозила за границу лес меха.
31049. Взаимоотношения церкви и гос-ва на Руси в 14-18веках 29 KB
  Взаимоотношения церкви и госва на Руси в 1418веках. В 1516веках будет идти процесс постепенного подчинения церкви Московскому госву. С одной стороны союз с церковью опора на ее авторитет были выгодны московским государям. Но быстрый рост монастырского землевладения ослабяли мощь единого госва.
31050. Церковная реформа патриарха Никона. Раскол русской православной церкви 28 KB
  Церковная реформа патриархаНикона. В 1652г патриархом стал Никон. вечное важнее временного московское госво как всякое госво частное вселенская церковь вот что ближе к богу что олицетворяет на земле вечное все что не согласуется с вечным должно быть упразднено патриарх выше светского правителя В 1653г Никон разослал указ в котором говорилось: креститься щепотью в книгах велено было печатать Иисус вводились греческие богослужебные обряды и песнопения по киевским канонам все книги по богослужению велено было...
31051. Общественно-политическая мысль 1830-1850-х об исторических судьбах России 30 KB
  Общественнополитическая мысль 18301850х об исторических судьбах России. После расправы над декабристами вся общественная жизнь России была поставлена под строжайший надзор со стороны госва. Самодержавие крепостничество и православие объявлялись важнейшими устоями и гарантией от потрясений и смут в России. Центральная идея в концепции славянофилов убежденность в своеобразном пути развития России.
31052. Русское общество и гос-во в 18 веке. Внутр. и внешняя политика 29.98 KB
  В России в XVIII в. При Петре I в России окончательно утвердился абсолютизм Петр был провозглашен императором что означало усиление власти самого царя он стал монархом самодержавным и неограниченным. В России была проведена реформа государственного аппарата вместо Боярской думы учреждался Сенат в состав которого входили девять сановников ближайших Петру I. В России упразднялась должность патриарха наблюдение за церковью поручалось оберпрокурору Синода.
31053. Революционное движение в России в 19в (причины, особенности, этапы, крупнейшие организации) 37.5 KB
  Революционное движение в России в 19впричины особенности этапы крупнейшие организации В первой четверти 19в зародилась в России революционная идеология носителями которой были декабристы. Познакомившееся с политич движениями Запада во время освободительных походов передовое дворянство понимало что основой отсталости России является крепостное право. Реакционная политика в области просвещения и культуры создание Аракчеевым военных поселений участие России в подавлении революционных событий в Европе добавили уверенности в необходимости...
31054. Консервативные партии 53 KB
  Консервативные партии: Весна 1905г. Программа: основана на триаде Уварова Православие самодержавие народность Сохранение неограниченной власти царя и созыв Земского собора из излюбленных коренных русских людей Сохранение единой и неделимой Руси Неприкосновенность частной помещичьей собственности Сохранение господствующего положения русских Укрепление позиций РПЦ Действовали: боевые черносотенные дружины против революционеров Союз 17 октября Октябрь 1905 начало организованного оформления партии Февраль 1906г I...