78585

Сонце сходить – усе оживає. Сонце заходить усе завмирає

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Формувати в учнів уявлення про сонце залежність існування живої природи від сонячного світла і тепла навчити встановлювати зв’язки між живою та не живою природою; виховувати повагу до традицій українського народу вшановувати Сонце.

Украинкский

2015-02-08

161.5 KB

0 чел.

Тема. Сонце в нашому житті

Мета. Формувати в учнів уявлення про сонце, залежність існування живої природи від сонячного світла і тепла, навчити встановлювати зв’язки між живою та не живою природою; виховувати повагу до традицій українського народу вшановувати  Сонце.

Обладнання. Таблиці роздатковий матеріал; кружечки зеленого і червоного кольору, предметні малюнки, малюнок казкового сонечка.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Фенологічні спостереження

  •  Подивіться на небо.
  •  Якого воно кольору?
  •  Що ще можна сказати про сьогоднішню погоду? 

ІІІ. Повторення вивченого матеріалу

  1.  Чому треба охороняти природу? Слухання вірша.

Природу треба охороняти!

Тому прошу вас не забувати:

Кожна тваринка й рослинка

варта любові,

кожного дня і кожну хвилину

оберігати взяту звірину,

Тільки добра їм потрібно бажати

І намагатись не ображати.

  •  Чому треба охороняти рослини?
  •  Як потрібно ставитись до тварин?
  1.  Гра «Що можна, а що ні?» 

Учитель читає словосполучення і речення, а учні сигналізують кружечками: зелений – можна так поводитись у природі, а червоний – не можна.

Рвати оберемок квітів; ламати гілки дерев; саджати дерева; зривати підсніжники.

ІV. Активізація досвіду та знань учнів

1. Відгадування загадки

Все від нього навкруги

Набирається снаги.

Тільки ранок настає,

Виглянь у віконце!

Всім воно життя дає –

Променисте … (сонце)

( снага, сила, енергія)

  •  Чому всьому живому в природі необхідне Сонце?
  •  До якої природи належить Сонце?
  •  А яка ще буває природа?
  1.   Гра «Жива і нежива природа»

( якщо жива - плескають, якщо нежива – мовчать; Показ малюнків) 

  1.  Фікультхвилинка

Я всміхнуся сонечку:

« Здраствуй, золоте!»

Я всміхнуся квіточці,

Хай вона росте. 

Я всміхнуся дощику,

Лийся мов з віра.

Друзям усміхнуся я,

Зичу їм добра. 

V. Сприймання і осмислення нового матеріалу

1. Розповідь учителя

 Сонце – це величезна розпечена куля. Температура на її поверхні сягає шести тисяч градусів. Саме тому тепло від Сонця доходить до нашої планети.

 Відстань від Сонця до Землі дуже велика. Пролетіти її на літаку можна було б за 10 років, на ракеті – за півроку, а сонячний промінь долає відстань за 8 хвилин. 

 Ви знаєте, що всі живі істоти на землі дихають. А збагачують киснем повітря рослини. Проте, виробляти кисень рослини можуть лише на світлі. Отже, якби не Сонце, то на Землі не було б кисню, не було б тепла, і все живе загинуло б. Окрім того, Сонце допомагає людському організму виробляти необхідний для нього вітамін D.

 Земля обертається навколо Сонця й освітлюється ним по – різному. Тому на Землі відбувається зміна пір року.

  1.  Робота за таблицею

На таблиці показано розміщення Землі у різні пори року.

  •  Яка зараз пора року?
  •  Як стоїть сонце на небозводі: високо чи низько?
  •  Які дні: короткі чи довгі? А які ночі?
  •  Тепліше чи холодніше стало надворі?
  •  У яку пору року найтепліше?
  •  Чому влітку дуже тепло, а взимку дуже холодно? Від чого це залежить?оа?? р
  1.  «Асоціативний кущ»   

Що дає сонечко живій природі.

Зміна пір року             Життя                 Гарний настрій

Світло                          Сонце                   Вітамін Д

                Літо                                   Енергія                 

  1.  Складання казочки

«Якщо б Хмаринка зїла Сонце?»

                                                                                                                                                   

VІ. Робота з підручником.

  1.  Ліплення сонечка 
  2.  Відгадування загадки
  3.  Фізкультхвилинка

Вранці сонечко устало,

В росах личенько вмивало.

Кучеряві промінці

Посилало всі кінці.                  

Щоб могла літати пташка,

У траві росла ромашка,

А  на ній гойдалась бджілки

У ліску стрибали білки. 

VІІ. Робота в зошиті

VІІІ. Узагальнення і систематизація знань, умінь і навичок.

  1.  Що дає нам сонечко? 

Робота в групах.

Діти вибирають зображення, яким необхідне Сонце.

  1.  Бесіда про традиції українського народу вшановування Сонця.

Діти, українці вшановували Сонце. Коли ви будете на прогулянці і побачите, що сонечко ховається за хмари, покличте його:

Вийди, вийди, сонечко

На дідове полечко,

На бабине зіллячко,

На наше подвірячко,

На весняні квіточки,

На маленькі дітоньки,

Там вони граються,

Тебе дожидаються.           

  1.  Розучування гри «Сонце сходить – усе оживає. Сонце заходить усе завмирає».
  2.  Гра «Акваріум»
  •  Чому опадає листя, засинають ведмеді, розпускаються бруньки, розквітають квіти?

ІХ. Підсумок уроку

Гра «Мікрофон»

  •  Для чого нам потрібне сонце?
  •  Що таке сонце? Далеко чи близько воно від нас?
  •  Розфарбовування малюнків із зображенням різних пір року.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

42011. Вычислительные машины, системы и сети 1.32 MB
  Цель работы Изучение преобразования Фурье и его основных свойств а также методики получения быстрого преобразования Фурье БПФ. Теоретические сведения Ортогональные функции Для лучшего понимания вопроса о рядах Фурье дадим определение ортогональным функциям.
42012. Топливо и его использование. Лабораторный практикум 672.5 KB
  Приборы и оборудование: шкаф сушильный электрический с терморегулятором, обеспечивающий устойчивую температуру нагрева от 40 до 110 ºС, с отверстиями для естественной вентиляции; пронумерованные бюксы стеклянные с крышками для определения влаги в лабораторной или аналитической пробе; противни из неокисляющегося металла для подсушивания проб; эксикаторы, наполненные свежепросушенным силикагелем или другими высушивающими веществами; весы микроаналитические с пределом взвешивания до 0,001 г.
42013. Проверка чисел на взаимную простоту: расширенный алгоритм Эвклида, малая теорема Ферма, тест Рабина-Миллера 250 KB
  Проверить на простоту целые числа в диапазоне [0200]. Проверить на простоту целые числа в диапазоне [0200]. В этом случае мы говорим также что b является делителем или множителем числа а а а в свою очередь кратным числа b. Разумеется определить является ли b делителем числа а можно подсчитав остаток от деления а на b и проверив равен ли он нулю.
42014. Традиції в архітектурі, курс лекцій 241.5 KB
  Традиція – це елементи соціальної i культурної спадщини, що переходять від покоління до покоління i зберігаються протягом тривалого часу. Традиція поширюється на широку область соціальних явищ, але найбільше значення вона має в релігії, мистецтві (в тому числі в архітектурі), в науці.
42015. Ассиметричная криптосистема Эль-Гамаля. Криптосистемы, основанные на эллиптических кривых 212 KB
  Криптосистемы основанные на эллиптических кривых. Ознакомиться с принципом функционирования криптосистем основанных на эллиптических кривых. Освоить реализации обмена ключами с использованием эллиптических кривых а также процедуру шифрования дешифрования использующую данный метод. Рассмотреть принцип организации опроцедуры шифрования и обмена ключами с использованием эллиптических кривых.
42016. Метрологія та вимірювальна техніка та напряму. Метрологія, стандартизація та сертифікація 799 KB
  До звіту включають: мету роботи; лабораторне завдання; протокол повірки; висновки з оцінкою проведеного експерименту та поясненням отриманих результатів. Мета роботи – набуття навичок дослідження основних метрологічних характеристик МХ засобів вимірювальної техніки практичне засвоєння методики повірки генераторів сигналів низької частоти ГНЧ закріплення знань з принципів побудови та застосування повірочного обладнання.1 Завдання на самостійну...