78589

Тварини взимку. Як зимують птахи?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати уявлення про світ птахів; вчити дітей здійснювати проектну діяльність на основі колективно вироблених завдань; розвивати творчий підхід до розвязання поставленої проблеми усне мовлення громадську та соціальну компетентності; виховувати любов до птахів прагнення не тільки спостерігати...

Украинкский

2015-02-08

121 KB

6 чел.

Клас  2

Предмет: природознавство

Тема.   Тварини взимку. Як зимують птахи.

Мета:  формувати уявлення про світ птахів; вчити дітей здійснювати проектну діяльність на основі колективно вироблених завдань; розвивати творчий підхід до розв’язання поставленої проблеми, усне мовлення, громадську та соціальну компетентності; виховувати любов до птахів, прагнення не тільки спостерігати і милуватися їх красою, а ще й турбуватись і охороняти їх.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Особливості проведення уроку: урок розроблений з використанням інтерактивних технологій, мультимедійної  презентації, виставки книжок, малюнків дітей

Обладнання: мультимедійний проектор, виставка книжок, малюнків.

Хід уроку

І. Організація класу.

Доброго ранку, сонечко ясне,

Доброго ранку, небо прекрасне,

Доброго ранку, дерева, пташата,

Людям усім і звірятам.

  1.  Актуалізація опорних знань учнів
  2.  Загадка

Ой, що це за пора,

Що кличе Мороза?

Морозить лиця, щипає носа,

Холодними вітрами дує,

І Іа річках з льоду мости будує? ( Зима)

  1.  Слайд 1 «Зимовий пейзаж» (рефлексія-діапог).

Вчитель. Що зима робить?

Учні. Землю снігом укриває.

Вчитель. А чому так буває?

Учні. Сонце його не нагріває.

Вчитель. А що заснуло поневолі?

Учні. Річка і дерева голі.

Вчитель. А хто на дереві сидить?

Учні. Дятел дзьобом стукотить.

Вчитель. Чого не вистачає на картині з перелічених ознак зими?(Дятла, птахів).

Отже, мова на уроці буде йти про птахів.

  1.  Оголошення теми і мети уроку

- Сьогодні поглибимо знання про зимуючих птахів, дізнаємось чому птахи відлітають у теплі краї та як ми можемо допомогти їм узимку.

  1.  Робота над новим матеріалом

1. Розгляд малюнків «Птахи», які принесли діти.

  •  Ви принесли дуже гарні малюнки. З них видно, що ви любите природу, вмієте бачити її.
  •  Як ви гадаєте, чи всі птахи залишаються зимувати у нас?
  •  Як називаються птахи, що відлітають на зиму в теплі краї?
  •  Назвіть, яких перелітних птахів ви знаєте?
  •  Послухайте вірш «В теплі краї» (читає учень) і запа-м'ятайте назви тих птахів, яких ви не назвали? (Слайд 2 «Перелітні птахи»)

В теплі подались краї

Гуси, чаплі, солов'ї,

Журавель, зозуля, шпак,

Трясогузка, стриж і грак,

З ними жайвір польовий,

Вивільга, деркач прудкий,

Конопляночка-співачка,

Лебідь, ластівка і качка.

І.Величко

  •  Як називають птахів, що залишаються зимувати у нас?
  •  Яких ви знаєте осілих птахів?
  •  Послухайте вірш «У зимовий час» і перевірте чи всіх зимуючих птахів ви назвали? (Слайд 3 «Осілі птахи»)

У скрутний зимовий час

Залишаються у нас

Дятел, ворон, горобець,

Галка, щиглик і норець,

І сорока-білобока

Ще й синички жовтогруда.

Серед розсипу снігів

Чути їхній мужній спів.

І. Величко

  •  Хто з вас знає вірші про зимуючих птахів?

«Горобчики»

В зимові дні на стовпчиках, На вітах, на дахах

Сидять малі горобчики

У сірих піджачках.

Сидіти б їм під стріхами, Чекати б їм тепла,

Та жаль, що всюди віхола Поживу замела.

Сніги, мов білі килими,

І долі ні зерна.

Я хліба накришила їм, Посипала пшона,

Горобчики наїлися

І, наче у теплінь,

Всі радо розлетілися, Цвірінь-цвірінь-цвірінь.

Г.Бойко

«Сорока»

Довгохвоста, білобока,

На тину сидить сорока,

Поглядає до воріт –

Рибку там смакує кіт.

До голівки вже доїв!

  •  Хоч би це мені лишив!
  •  Пурх Сорока із тинка,
  •  За голівку й до садка!

К.Перелісна

«Дятлова кузня»

В дятловій кузні гаряча пора,

Дятлова кузня стоїть край двора,

Дятел невтомно працює щодня,

Така роботяща у нього рідня.

Вчився він змалку так працювати.

Щоб шкідників з-під кори добувать.

М.Сингаївський

  •  Хто знає загадки про птахів?

Вірно людям я служу

їм дерева стережу.

Дзьоб міцний і гострий маю

Шкідників ним добуваю. (Дятел)

У блакитнім піджачку,

В рожевій сорочечці

По зимовому садку

Гуляють, як гості. (Снігурі)

Хто в саду нашім літає

І комашок поїдає.

Жовті грудки, темна спинка,

Мала й веселая пташинка. (Синичка)

  1.  Робота в групах.

Складіть і прочитайте прислів’я про птахів, поясніть як ви їх розумієте.

Де багато пташок - морозу не бувати

Зозуля стала кувати горобець багатий

Восени і там немає комашок.

Ранні пташки росу п’ють, стільки пісеньок.

Скільки пташок — а пізні сльози ллють.

  1.  Створення проблемної ситуації.
  •  Чому не всі птахи зимують у рідному- краю?
  •  Що для них страшніше голод чи холод?

V. Засвоєння нових знань.

  1.  Читання учнями тексту  «Як зимують птахи»
  •  Які птахи прилітають до нас з далекої півночі? (Чечітки, снігурі, омелюхи, шишкарі).
  1.  Повідомлення орнітологів
  •  У нас працює група орнітологів. Вони підготували цікаву наукову інформацію про птахів.

1) Шишкарі - темно-червоні птахи з темними крилами. Довжина тіла 14- 20 см. Маса тіла 30-55см. Дзьоб у них великий. Верхня частина його загнута вниз, а нижня - вгору. Вони виводять своїх пташенят взимку. їдять насіння ялинових або соснових шишок, які достигають наприкінці року. Ці птахи прилітають до нас з півночі, бо зима у нас тепліша порівняно з їхньою. (Слайд 4 «Шишкарі»)

2) Омелюхи - горобцеподібні. Довжина тіла 15-18см., а маса 50-60 см. Дзьоб широкий, трохи загнутий донизу. На голові невеликий чубок. Бурувато-сірого кольору. На крилах поперечні біло-жовті смуги. Живляться плодами омели, горобини. У гніздечку 3-7 яєць. Самка насиджує 14 діб. Це також північні гості. (Слайд 5 «Омелюхи»)

  1.  Вікторина про птахів.
  •  Коли відзначається День птахів? ( 1 квітня).
  •  Який найбільший птах в Україні? (Лебідь).
  •  Який птах є символом миру? (Голуб).
  •  Який птах є символом мудрості? (Сова).
  •  Якій пташці поставлено пам’ятник в американському м. Бостоні? (Горобцеві. Гак люди віддячили птахам, які врятували їхні поля та сади від шкідливої гусені).
  •  Які птахи нашого краю занесені до Червоної книги України? (Лебідь, сіра качка, чорний лелека, журавель сірий, пугач звичайний, шпак рожевий) (Слайд 6 «Птахи Червона книги України»)

До Червоної книги України занесено 66 видів птахів. За останні 350 років на землі зникло 150 видів птахів. Це хвилює усіх людей. А чи хвилює це вас?

  1.  Фізкультхвилинка.

Ось стрибають на морозі     стрибки

Три ворони по дорозі.

Кар, кар, кар, кар. легкий біг, змахи руками

За скоринкою погнались,     стрибки

На все горло розкричались:

Кар, кар, кар, кар. легкий біг, змахи руками

Повернулись додому,           сідають на місце

Заховалися у ньому.             закривають обличчя руками

Вчитель. Птахи - наші вірні помічники, захисники лісів, садів, полів. їх можна побачити і почути скрізь, бо вони частина природи, без них її краса не була б неповторною. Тому їх треба берегти і охороняти, піклуватися і допомагати у скрутні часи.

  1.  Робота в парах. Гра «Роздай корм птахам».

На малюнку намальовані птахи (синичка, шишкар, горобець, омелюх) і пташина їжа (ялинові шишки, плоди горобини, кусок сальця, насіння зернят).

З’єднати малюнки птахів з їхньою їжею.

  1.  Робота в групах.

Розв’яжіть кросворд, відгадавши загадки, і прочитайте слово, яке вказує на основну причину відльоту птахів в теплі краї.

1

2

3

4

5

  1.  Заспівали, задзвеніли, мов заграли Кобзарі,

Прилетіла ціла зграя жовтогрудих...(Снігурів).

  1.  Хоч сам ростом невеличкий, але гарно співає (Соловей).
  2.  Пташка, що ліпить свої гнізда на будівлях, схожі на кошики (Ластівка).
  3.  Бідовий хлопчина в сірій сорочині

По дворах стрибає, крихти збирає (Горобець).

  1.  Вірно людям я служу,

Шапочку червону маю.

Дзьобом гострим і міцним

Шкідників добуваю (Дятел).

  •  Яка головна причина відльоту птахів у теплі краї?
  •  Які птахи із слів-відгадок залишаються зимувати?
  •  Чому птахів називають пернатими друзями?
  •  Що ви можете зробити, щоб допомогти зимуючим птахам перезимувати зиму?
  1.  Творчо-емоційна гра.
  2.  Якщо ви любите птахів – підніміть руки вгору.
  3.  Якщо не руйнуєте пташиних гнізд – похитайте головою вліво, вправо.
  4.   Якщо ви заготовляєте корм для зимуючих птахів – нахиліть голову вперед.
  5.   Якщо ви підгодовуєте птахів взимку – похлопайте в долоні.
  6.   Якщо ви переймаєтесь, коли бачите зруйноване гніздо чи поранену пташку – покладіть руку на серце.
  7.   Якщо ви радієте, побачивши птаха або почувши його спів – посміхніться один одному.
  8.   Якщо ви вважаєте, що «Птахи – наші друзі» - станьте в коло і візьміться за руки.
  9.  Завдання для проектної діяльності
  •  Поспостерігай, які птахи залишилися зимувати біля твого дому.
  •  Дізнайся у дорослих (чи з книжок), чим живляться ці птахи взимку.
  •  З’ясуй, чим не можна годувати птахів.
  •  Збери потрібний корм.
  •  3 допомогою дорослих або самостійно зроби годівничку.
  •  Підкладай у годівничку щоденно корм і спостерігай, як поводять себе птахи.

VI. Підсумок уроку.

  •  Що запам'ятали цікаве?
  •  Який висновок для себе зробили?

VII. Домашнє завдання.

Зробити годівничку. Підібрати загадки, прислів’я, приказки, народні прикмети.



 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32075. Изучение межгрупповых отношений в социальной психологии 39.5 KB
  предложена общая деятельность по уборке лагеря в ходе которой были выявлены стихийно сложившиеся дружеские группы; 2. подростков разделили на две группы так чтобы разрушить естественно сложившиеся дружеские отношения измерили враждебность между группами не выявилась; 3. группы были вновь объединены и занялись общей деятельностью ремонтировали водопровод. Затем произвольно разделили людей на две группы: в одну попали те кто зафиксировал больше точек на первой в другую на второй картине.
32076. Прикладные аспекты в социальной психологии 45.5 KB
  Чтобы проанализировать основные линии возможного приложения сп знаний нужно знать специфику прикладного исследования. Прикладные исследования в различных областях науки обладают рядом общих черт. Специфика прикладного исследования в социальной психологии. : различные области народного хозяйства и культуры финансируют сп исследования и создают благоприятные возможности для развития науки; СП не готова ответить на некоторые вопросы поставленные практикой мало теории но в условиях острой общественной потребности она дает эти ответы...
32077. Межличностные конфликты в малой группе. Петровская 68.5 KB
  Структура конфликта. стороны участники конфликта отдельные индивиды социальные группы и организации государства; участники конфликта характеризуются в первую очередь мотивами целями ценностями установками и пр. условия протекания конфликта социальнопсихологическая среда разл группы с их специфической структурой динамикой нормами ценностями и т. возможные действия участников конфликта участники конфликта в действиях передают противостоящей стороне свои намерения оценки и демонстрируют свои возможности.
32078. Психология рекламы и маркетинга 58.5 KB
  Пси рекламы и маркетинга. Основные аспекты работы социального психолога в сфере рекламы и маркетинга. технологии воздействия 12 шагов МакГрайра технологическая модель воздействия от узнавания продукта до согласия купит и до любви к нему Виды рекламы. Реклама в местах продажи вывески магазинов упаковка с фирменным логотипом Виды рекламы: 1.
32079. Структура, функции и тенденции развития современной семьи 41.5 KB
  Структура функции и тенденции развития современной семьи. Исходя из этого в изучении семьи можно отталкиваться от тех потребностей которые важны для супругов создавших семью и тех на которые рассчитывает в отношении семьи общество. Сфера жизнедеятельности семьи непосредственно связанная с удовлетворением определенных потребностей ее членов функция семьи. Навайтис: основные группы семейных потребностей: создание и поддержание материальных условий жизнедеятельности семьи; потребности в любви и опеке связанные с материнством; ...
32080. Социальная политическая психология 70.5 KB
  Социальная политическая психология Политическая Пс наука изучающая психологические компоненты политической жизни общества настроения мнения чувства ценности которые формируются и проявляются на уровне политического сознания наций классов соц групп правительств индивидов. Основные категории и принципы политической психологии Категории: 1 политическое сознание обозначает результат восприятия субъектом той части окружающей его действительности которая связана с политикой и в которую включен он сам а также его действия и...
32081. Тренинг как разновидность активной групповой психологической работы 53.5 KB
  Специфические черты тренингов: соблюдение ряда принципов групповой работы; нацеленность на психологическую помощь участникам группы в саморазвитии при этом такая помощь исходит не только а порой и не столько от ведущего сколько от самих участников; наличие более или менее постоянной группы обычно от 7 до 15 человек периодически собирающейся на встречи или работающей непрерывно в течение двухпяти дней так называемые группымарафоны; определенная пространственная организация; акцент па взаимоотношениях между участниками...
32082. Мотивация просоциального поведения и социальной самореализации (по Хекхаузену) 61 KB
  С незнакомым: чем сильнее ожидание успеха тем выше положительная привлекательность и наоборот все наоборот в мотиве достижения: чем выше вероятность успеха и следовательно легкость задания тем меньше привлекательность успеха и наоборот. Ответственность как устойчивая черта характера напрямую связана с такими личностными параметрами как интернальностьэкстернальность и мотивация достижения. Феномены власти чрезвычайно сложны основываются на повсеместно встречающейся ситуации социального конфликта возникающего изза несовместимости...
32083. Мотивация асоциального поведения 42 KB
  Понятие агрессии. Для понимания причин агрессии необходимо учитывать то каким путем агрессивная модель поведения была усвоена факторы которые спровоцировали ее проявление и условия способствующие закреплению данной модели поведения. Предполагается что агрессивные реакции могут быть усвоены путем наблюдения проявлений агрессии. фрустрации агрессии сформулирован Доллардом и др.