78593

Кругообіг води в природі. Вода має бути чистою

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Продовжити формувати поняття вода уявлення про умови перетворення води з одного стану в інший про кругообіг води в природі про необхідність бережного використання її. Обладнання: склянки з водою кусочки льоду скляна пляшка з замороженою водою; таблиця Кругообіг води в природі...

Украинкский

2015-02-08

155 KB

0 чел.

Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5

Амвросіївської районної ради Донецької області

          

Урок з природознавства 

3 клас

Тема. Кругообіг води в природі. Вода має бути чистою.

 

             

                                                                                  Підготувала :Терещенко А.І.  

2013-2014 навч. рік

Тема. Кругообіг води в природі. Вода має бути чистою.

Мета. Продовжити формувати поняття «вода», уявлення про умови перетворення води з одного стану в інший, про кругообіг води в природі, про необхідність бережного використання її.

            Розвивати логічне мислення, мовлення, вміння аналізувати природні явища, робити висновки, дослідницькі та графічні навички.

            Виховувати любов до природи, бажання економно використовувати воду.

Навчальні предмети: «Я і Україна» (природознавство), образотворче мистецтво.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Форма проведення: урок - послідження.

Обладнання: склянки з водою, кусочки льоду, скляна пляшка з замороженою водою; таблиця «Кругообіг води в природі»; набір кольорових малюнків, що відтворюють природні явища: дощ, сніг, туман, роса, іній, лід; аркуші паперу А-4, фломастери; презентація до повідомлення «Вода – безцінний скарб», картки для опитування; підручник (« Я і Україна» для 3 класу Т.М.Байбора, Н.М.Бібік – К. «Форум» 2003.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

- Чи всі готові до уроку? (відповіді дітей)

- Молодці. Станьте рівно, підтягніться,

                   Один одному всміхніться.

                   Сядьте всі рівненько.

                   Щоб урок пройшов не марно,

                   Треба сісти рівно й гарно,

                   А щоб знання міцні здобути,

                   Треба дуже уважним бути.

                    Працювати  треба:

                    Швидко! Дружно! Вміло!

ІІ. Хвилинка спостережень.

  •  Яка зараз пора року?
  •  Який місяць?
  •  Що можете сказати про стан неба?
  •  Сьогодні тепло чи холодно?
  •  Чи були опади, коли ви йшли до школи?
  •  Які саме?
  •  Відкрийте щоденники спостережень, відмітьте стан сьогоднішньої погоди.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

  •  Відгадайте загадки та поміркуйте, над якою темою ми працюватимемо на уроці.
  1.  Відома з віку рідина,

Усяк її вживає.

Буває хмаркою вона,

Пушинкою буває,

Бува, як скло,

Крихка, тверда –

Звичайна ( підкажіть)...(вода)

  1.  Він скрізь: у полі і в саду,

А в дім не попаде,

І я тоді із дому йду,

Коли вже він не йде.    (дощ)

    3.  На дворі горою, а в хаті водою.    (сніг)

    4.  Взимку, як дерева голі,

          Він лежить, біліє в полі,

         А як сонце припече,

         То заплаче і втече.        (сніг)

  1.  Величезний кусок скла

Хутко щезнув від тепла.   (лід)

  1.  На долину, на поділ

Ліг великий сивий віл.

Надійде теля червоне –

Геть того вола прогоне.    (туман і сонце)

  1.  Намистиночки нові

Ніч згубила у траві.

Вранці сонечко встало –

Намистиночки зібрало.      (роса)

/Слова-відповіді записувались на дошці./

ІІІ. Повідомлення теми й завдань уроку.

  •  Про що говориться в усіх цих загадках?
  •  Назвіть одним словом: дощ, сніг, туман, роса, лід – це...    (вода)
  •  Які це стани води?
  •  Наведіть приклади води в рідкому стані, що зустрічаються в природі.
  •  Наведіть приклади води в твердому стані, що зустрічаються в природі.
  •  В яких загадках говориться про газоподібний стан води?
  •  На сьогоднішньому уроці ми й поговоримо про перехід води з одного стану в інший і як це називається.

ІV.  Актуалізація опорних знань.

Гра «Мікрофон»

  •  Які види опадів ви знаєте?
  •  Куди зникає вода з калюж?
  •  Чому висихає мокра білизна?
  •  Чому дошка швидко становиться сухою, хоч ви її часто протираєте мокрою ганчіркою?

V. Первинне сприйняття й усвідомлення нового матеріалу.

- За яких умов спостерігається перехід води з одного стану в інший і як називається цей процес у природі ми зараз і дізнаємось.

1.Розповідь учителя (супроводжується  схематичною замальовкою).   

  •    

  1.  Робота з підручником:

А) Читання тексту с. 96-97;

Б) Бесіда з метою усвідомлення прочитаного тексту.

- Що робить сонце з водою?

- Що називається випаровуванням?

- Які властивості має водяна пара?

- Що випадає із хмар влітку ( восени, взимку)?

- Що ви можете сказати про рух води в природі? ( Вода в природі постійно рухається.)

- Як? ( Перетворюючись з одного стану в інший.)

- Як називається перетворення води з одного стану в інший в природі? (Кругообіг води в природі.)

- Що ви можете сказати про будову слова «кругообіг»?

Що ж, мабуть, прийшла пора

  Всім нам відпочити.

  Хочу на фізкультхвилинку

   усіх  запросити.

Фiзкультхвилинка.

Встаньте, діти, усміхніться,

Землі нашій поклоніться

За щасливий день вчорашній

І до сонця потягніться,

В різні боки нахиліться

Покружляли, потяглися

Й до роботи знов взялися.

Продовження роботи над новим матеріалом.  - Прочитайте вислів: «-  безцінний дар

  •  Зверніть увагу на дошку.
  •  Що нове зявилося на ній?( На дошці паперова модель Поштарика)
  •  Так, діти, це Поштарик приніс нам листа.

Прислала вам Земля листа.

О, чим стурбована вона?

Швиденько лист ми прочитаєм.

Про  що вона у нас питає7

Що хоче нам розповісти?

І чим ми зможем помогти.

Слайд № 1

Моє звертання до людей,

Дорослих і малих дітей.

Погляньте, де ми живемо,

Що на Землі ми творимо!

Слайд № 2

Чом плаче матінка – природа?

Куди зникає її врода?

Чом ріки наші обміліли?

Поля врожайні опустіли?

Слайд № 3

Плюндруєм все, руйнуєм за що?

Цього й самі не знаєм ми.

Невже такі ми всі ледачі

Ніщо не здатні зберегти?

  •  З якими проханнями звертається до нас Земля?
  •  Ми з вами зазначили, що вода – одна з найважливіших складових природи. І в цьому ми з вами разом ще раз переконаємось, коли заслухаємо повідомлення наших експертів.

Слайд № 4

1 експерт

– Вода – найбільший накопичувач тепла на Землі. Вона зберігає тепло в 10 разів більше, ніж суходіл. Якби не вода, то і клімат на Землі став би непридатним для життя рослин, тварин, людей.

Слайд № 5

2 експерт

- Вода ще має й інші дивовижні властивості. Вона створює на своїй поверхні міцну плівку поверхневого натягу. По ній як по землі, «ходять» водомірки, лічинки комарів, повзають молюски. А деякі риби, навіть, прикріплюють до плівки свою ікру.

Слайд № 6

3 експерт

- Вода не проста речовина. Вона складається з різних видів води. Є серед них і «жива» вода, «мертва». Про це можна прочитати у казках.

Слайд № 7

4 експерт

- Крім того, вода може розчиняти різноманітні речовини. Яких тільки розчинів вона не утворює! На щастя, вода знаходиться переважно в рідкому стані. Під дією сонячного тепла вона випаровується. Водяна пара в атмосфері, ніби тепла ковдра для Землі. Космічний холод давно б заморозив нашу планету, якби не ковдра з водяної пари.

Вчитель

  •  Від імені усіх, дякую експертів за повідомлення.
  •  Спробуйте уявити життя сучасної людини без води і ви зрозумієте: вода – безцінний дар природи, який потребує вивчення, збереження та великої пошани.
  •  Вода в природі зустрічається скрізь. Її бачили всі, і знають, що таке вода. Що ж може бути простішим за воду? Та все ж, «звичайна»,на перший погляд,вода приховує в собі безліч таємниць.

        Вода примхлива, вона ніби не визнає законів природи. Лише вода одна єдина на Землі може одночасно перебувати (допоможіть...)      (у трьох станах...) Та ще легко переходить з одного стану в інший.

Дослідницька лабораторія.

Дослід №1

  •  Як змінюється вода при охолодженні? (діти розглядають заморожену скляну пляшку з водою, котра тріснула від переохолодження).
  •  Про що це свідчить?

Висновок. Вода перетворюючись на лід розширюється.

Дослід № 2.

  •  Візьміть шматочок льоду і киньте в склянку з водою.
  •  Що ви помітили?
  •  Висновок. Лід легший за воду, тому й не потонув.
  •  Якби було навпаки, наша Земля стала льодовою пустелею.

Якщо вистачить часу опрацювати статтю «Вода мває бути чистою».

VІ. Узагальнення й осмислення знань.

  •  Кому на Землі потрібна вода?
  •  Для чого живим організмам потрібна вода?
  •  Яку воду можна пити?
  •  Як треба ставитись до води?
  •  Поясни вислів «Закрути міцніше кран, щоб не витік океан.»
  •  Доповни речення:

1. Переходи води з одного стану в інший і переміщення її в природі називається ...

2. Кругообіг води в природі спричиняє...

3. Вода має бути чистою, бо...

- Дайте оцінку вчинкам людей:

а) Водій зупинив автомобіль біля річки, щоб його помити.

б) Мама попросила Дмитрика закрити кран.

   Хлопчик відповів:

  •  З нього течуть тільки краплини.

в) Дівчинка приїхала до бабусі, яка жила на березі річки. Позамітавши подвіря,  Оленка висипала сміття у річку.

VІ Домашнє завдання.

Опрацювати статті в підручнику с. 96-98

Зясувати, як ваша родина ставиться до води і як береже її.

За бажанням домалювати малюнок «Кругообіг води в природі».

VІІ. Підсумок уроку.

  •  Чи справдились ваші сподівання щодо уроку?
  •  Що нового ви дізналися на ньому?

Які слова з листа Землі можуть стати пам’яткою кожній людині на все життя? 

Слайд № 8

Нехай політик і учений,

Школяр і, навіть, немовля,

Билинку кожну зберігає,

Щоб цвітом вкрилася Земля.

Література

1. Інтерактивні технології навчання у початкових класах/ авт. 1-73 упор. І.І.Дівакова - Тернопіль: Мандрівець,2010

2. І.В.Грущинська «Вода – безцінний дар природи» ж. «Початкова школа №5,2000. с. 53-54

3. Детям обо всем на свете. Популярная энциклопедия. Х: ПДК. 1988.

4. Н.О.Будна, О.Р.Гелцюк, М.І.Майхрус, О.М.Тітченко Посібник для вчителя «Я і Україна» ( природознавства 3 клас) Т.Навчальна книга - Богдан


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41840. Исследование конструкции системы отопления пассажирского вагона 588.5 KB
  Цель занятия: Исследовать конструкцию основных элементов системы отопления пассажирского вагона. Котел системы отопления. Схемы систем отопления.
41841. Поиск информации в сети Internet 344.59 KB
  В дополнение к этому существует ряд альтернативных средств поиска способных вам пригодиться включая утилиты которые работая совместно с браузером добывают информацию из Web и так называемые экспертные узлы где с вашими запросами работают живые люди. Поисковые машины и каталоги При всем изобилии методов поиска в Internet наиболее распространенными средствами нахождения информации попрежнему остаются поисковые машины и каталоги. Поисковые машины это комплекс специальных программ для поиска в сети. Хранит ссылки на страницы словарь...
41842. Основные характеристики и испытание интегральных преобразователей кодов (дешифратора, шифратора, демультиплексора и мультиплексора) 457.22 KB
  На одном из m выходов дешифратора появляется логическая 1 а именно на том номер которого соответствует поданному на вход двоичному коду. На всех остальных выходах дешифратора выходные сигналы равны нулю. Условное изображение дешифратора 4х16 читаемого четыре в шестнадцать на схемах дано на рис.
41843. Изучение и анализ конструкций коробок передач транспортных автомобилей 81.94 KB
  Контрольные вопросы дайте классификацию коробкам передач назначение устройство и принцип работы двух и трехвальной механической коробки передач устройство и работа гидромеханической коробки передач конструктивные особенности различных видов коробок передач их преимущества и недостатки применяемые материалы для изготовления элементов и узлов коробок передач назначение устройство и работа синхронизаторов автомобилей ВАЗ и ЗиЛ каким образом предотвращают произвольное выключение передач каким образом предотвращают...
41845. Назначение и устройство узлов и агрегатов 209.85 KB
  Назначение и устройство узлов и агрегатов Топливный насос высокого давления предназначен для подачи к форсункам двигателя порций топлива под высоким давлением в определенной последовательности. На передней части топливного насоса высокого давления установлен всережимный регулятор который изменяя количество подаваемого топлива в зависимости от нагрузки поддерживает заданную водителем частоту вращения коленчатого вала двигателя. На заднем конце кулачкового вала насоса расположена муфта впрыска топлива...
41846. Поиск информации на государственных образовательных порталах 144.88 KB
  Поиск информации на государственных образовательных порталах Лит. Листов 8 Тема: Поиск информации на государственных образовательных порталах Цель: изучение информационной технологии организации поиска информации на государственных образовательных порталах. В таких службах используется обычный принцип поиска в неструктурированных документах по ключевым словам. Поисковая система это комплекс программ и мощных компьютеров способные принимать анализировать и обслуживать запросы пользователей по...
41847. ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЕРАЦИОННЫХ УСИЛИТЕЛЕЙ И СХЕМ НА ЕГО ОСНОВЕ 119.73 KB
  Изучение принципов построения схем сумматора вычитающего устройства дифференцирующего устройства с использованием операционного усилителя. Рисунок 1 Схема электрическая принципиальная усилителя Рисунок 2 Осциллограмма суммирующего устройства. Uвх t Uвх t Рисунок 3 Осциллограмма вычитающего устройства. Uвх t Рисунок 4 Осциллограмма интегрирующего устройства.