78595

Значення ґрунту в природі і для людей. Охорона ґрунту

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати уявлення про значення ґрунтів в природі та значення його для людей про шляхи забруднення і руйнування ґрунту про охорону і збереження ґрунту розвивати логічне мислення виховувати бережливе ставлення до природних багатств.

Украинкский

2015-02-08

3.69 MB

2 чел.

Я і Україна. Природознавство

3 клас

Тема: Значення ґрунту в природі і для людей. Охорона ґрунту.

Мета: формувати уявлення про значення ґрунтів в природі та значення його для людей,

           про шляхи забруднення і руйнування ґрунту, про охорону і збереження ґрунту,

           розвивати логічне мислення, виховувати бережливе ставлення до природних

           багатств.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: мультимедійне обладнання, інтерактивна дошка, презентація, підручник,

                        зошит, зразки ґрунту, таблиці.

Хід уроку:

І. Організація класу.

Всі мерщій сідайте, діти.                                 (Слайд 1)

Домовляймось не шуміти,

На уроці не дрімати,

Руки вчасно піднімати.

ІІ. Підсумок фенологічних спостережень.

(Робота з інтерактивною дошкою)

  •  Яка пора року зараз?
  •  Який місяць, число?
  •  Яка температура повітря була зранку? 
  •  Який стан неба?
  •  Які зміни відбулися в природі за

     останній тиждень?

                                                                                               ( Слайд 2)

ІІІ. Повторення пройденого матеріалу.

  1.  Перевірка домашнього завдання «Мозковий штурм».

-    Що таке ґрунт?

  •  Які досліди допомогли дізнатися про склад ґрунту? (з опорою на таблиці)
  •  Що таке мінеральні солі?
  •  Чим визначається родючість ґрунту?

  1.   Індивідуальна робота на картках.

( Перевірка індивідуальної роботи на картках )

ІV. Актуалізація опорних знань.

Вчитель: В Україні багато родючих чорноземів. Чи треба турбуватися про їх збереження?

( Інтерактивна технологія навчання метод «Прес» )

1. Позиція: «Я вважаю, що...»

    2. Обґрунтування: «Тому що...»

    3. Наприклад: «Наприклад...»

    4. Висновок: «Отже, я вважаю...»              (Слайд 3)

 

   V. Мотивація навчальної діяльності і оголошення теми і мети уроку.

    Вчитель:

  •  Яке значення мають ґрунти для людини?
  •  Чому руйнуються ґрунти?
  •  Як треба їх охороняти?

Про це ми дізнаємось на уроці.

Навчимося берегти ґрунти, адже це народне багатство.

                                                                                       (Слайд 4)

VI. Вивчення нового матеріалу.

Вчитель: З давніх часів людство залежало від природи. Для людини було дуже важливо отримувати добрий урожай, а для цього необхідно було дізнатися, як ґрунти живлять рослини, від яких якостей ґрунту залежить майбутній урожай.

Ґрунти України надзвичайно родючі. За площею чорноземів Україна посідає перше місце в світі. Разом з тим значна частина ґрунтів вилучена з господарського використання через затоплення їх в результаті спорудження водосховищ й забруднення внаслідок аварії на Чорнобильській АЕС. Крім того значна частина ґрунтів виснажена внаслідок їхнього активного використання. Це особливо стосується чорноземів півдня України. Таким чином Україна дуже добре забезпечена земельними ресурсами, але вони потребують раціонального використання.

Робота за підручником. Ознайомлення зі статтею стор. 103 – 104 («Я і Україна» Т.М. Байбара, Н.М. Бібік, 2003 р.).

Визначення причин руйнування ґрунтів:

  •  зниження родючості; 
  •  стан вологості ґрунтів;
  •  «мертві» ґрунти;
  •  змивання ґрунтів;
  •  «чорні бурі»;

Як треба охороняти ґрунти?                 (Слайд 5)

VII. Первинне закріплення нового матеріалу.

Гра «Ромашка»:                                                               (Слайд 6)

  •  Як людина використовує ґрунт?
  •  Що сприяє зниженню родючості ґрунту?
  •  Що таке снігозатримання?
  •  Від чого засолюється ґрунт?
  •  Як люди зберігають ґрунт на пагорбах у балках?
  •  Як треба розумно використовувати ґрунти?

Фізкультхвилинка

VIII. Закріплення і осмислення вивченого матеріалу.

( Технологія кооперативного навчання )

  1.  Робота в зошиті (стор. 61, № 3, 4), робота у парах.
  2.  Робота у групах. Робота над прислів’ями.

Завдання: Склади прислів’я та поясни його значення ( деформоване речення ):

«Багато снігу — багато хліба»

«Весняний день рік годує»

«Землі кланяйся низько, до хліба будеш близько»

  1.  Гра «Кругообіг речовин», 2 команди; яка команда швидше привильно замкне коло.

   ( Робота з інтерактивною дошкою; Слайд 7)

                                                                                        

(Діти встановлюють відповідність і  аргументують її.)

                              ( Тварини → перегній → мінеральні солі → рослини )

ІХ. Підсумок уроку.

  •  Яке значення ґрунту для людини, для природи?
  •  Як треба охороняти ґрунти?

Х. Оцінювання знань.

ХІ. Домашнє завдання: стор. 103 -104 читати, відповідати на запитання, проводити спостереження за станом ґрунту.

Деференційоване завдання: чому не можна спалювати сухе листя і траву у садках, парках, на берегах річок?

Використані джерела:

  •  Т.М. Байбара, Н.М. Бібік «Я і Україна», підручник для 3 класу, Київ «Форум», 2003;

  •  Серія «Початкова школа. Мій конспект», «Я і Україна. Природознавство», Харків, « Видавнича група «Основа» », 2011;

  •  інтернет ресурси: www.ebk.net.ua.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35764. ПРОЕКТ Тарелка. Техника «декупаж». (обслуживающий труд) 410.5 KB
  Техника декупаж. На уроках технологии я познакомилась с техникой декупаж. Декупаж – это аппликация но аппликация особенная – покрытая лаком она выглядит как роспись. В этом и вся прелесть декупажа полет фантазии не ограничен.
35765. Творческий проект. Последовательность выполнения проектов. 401 KB
  Проведение экологической экспертизы изделия или анализ экологических факторов влияющих на выбор решения проблемы исследования. Подсчет себестоимости изготовленного изделия предполагаемой прибыли и срока окупаемости или подробное рассмотрение экономических факторов влияющих на выбор решения проблемы. Разработка при необходимости бизнесплана рекламы товарного знака изделия или услуги. Проект может состоять из отдельных частей например эскизов рисунков чертежей на изготовление какоголибо изделия или разработки технологического...
35766. Вязание крючком. Творческий проект 1.16 MB
  Цель проекта: Связать крючком красивое аккуратное изделие которое обязательно должно понравиться бабушке. Задачи проекта: Провести исследование и анализ идей вариантов моего изделия Разработать эскиз моего проектного изделия Организовать рабочее место Подобрать инструменты и приспособления для различных операций Подобрать материал для изделия с правильным сочетанием цвета Контроль качества моей работы Оценка готового изделия Экологическое обоснование Вязание крючком. История и не только Вязание крючком – очень известное и...
35767. Зубочелюстная система животных и человека 56.5 KB
  В процессе эволюции идет усиленная редукция первичного жевательного аппарата и первичного сустава. Фактически на смену примитивного зубочелюстного аппарата развивается новый вторичный жевательный аппарат у млекопитающих. Этот жевательный аппарат приобретает новые признаки.
35768. Творчий проект «Кухонна дошка» 492 KB
  2 Визначення собівартості виробу Матеріал Ціна одиниці вимірювання грн Витрата матеріалів Вартість витрат грн. Вмат Брусок липовий 1000 грн м3 00063 м3 63 Усього 63 3. г при тарифі на електроенергію 025 вартість спожитої електроенергії складає Ве=025 035=009 грн Матеріальні витрати Мв=ВматВс = 665 грн 009 грн = 674 грн.= 3132 грн.
35769. Творчий проект на тему:«Лічильна гладь» 69 KB
  Вишивка – один з найбільш поширених видів декоративного мистецтва в якому орнаментальне та сюжетне зображення на тканині шкірі повсті виконується різними ручними або машинними швами. Вишивка виникла з появою шитва на примітивному одязі людини кам‘яного віку. Уже в першому тисячолітті до нашої ери вишивка досягла високого художнього рівня в народів Стародавнього Вавілону Греції Риму Китаю Індії Ірану. Особливою пишністю відзначалася вишивка Візантії.
35770. Торт Наполеон. Творчий проект 1.56 MB
  Самореалізуватися при виконанні роботи своїми руками. Після закінчення роботи їх потрібно насухо витерти. Організація робочого місця ТБ при роботі ВИМОГИ БЕЗПЕКИ ПЕРЕД ПОЧАТКОМ РОБОТИ. ВИМОГИ БЕЗПЕКИ ПІД ЧАС РОБОТИ Увалено і чітко виконуйте вказівки вчителя.
35772. Творческий проект. Тема: Табуретка 171 KB
  Табуреты это стулья без спинок или короткие скамьи для только исключительно одного человека. Римляне делали крепления подвижными – так появляются складываемые табуреты. Сейчас табуреты – практически любые сиденья без спинок и подлокотников. Актуальность: табуреты очень пригодятся в жизни потому – что они компактны в отличии от стульев и их удобнее переносить.