78738

Свято Книги

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Сухомлинський Свято Книги. Запрошую Під оплески у костюмах заходять книги: художня книга підручник словник енциклопедія довідник. Шлях розвитку книги був тривалим і дуже складним.

Украинкский

2015-02-09

53.5 KB

0 чел.

Свято Книги

Мета:  показати значення книги в житті людини, прищеплювати любов до книги;

формувати комунікативну компетентність;

виховувати потребу в читанні, культуру читання, бережливе ставлення до книги.

Обладнання:  плакати –вислови про книгу «Книга –вікно у світ», «Книгу

читати –усе знати», «Читання –самостійне плавання в морі знань» (В.О.Сухомлинський); стенди з книжками, виставка дитячих малюнків до творів.

Вчитель. Книгу у нас шанують усі. Вона була й залишається вірним

супутником людини. Книга дасть слушну пораду, розповість про незвичайні пригоди і подорожі. Це –наш добрий друг і порадник.

Дорогі друзі! Сьогодні ми проводимо свято, яке започаткував ще В.О.Сухомлинський «Свято Книги».

Учень.   Учень.

В кожнім домі, в кожній хаті – Дружба з книгою –це свято,

У містах і на селі, Не було б його у нас,

Хто навчився вже читати, Ми не знали б так багато

Має книжку на столі.  Про новий і давній час.

Вчитель.  Із давніх давен учені, письменники, філософи відображали  в

книжках знання, досвід свого покоління, свої думки і зберегли все це для нащадків.

(Входить Мудрець)

Мудрець.  Доброго дня! Дозвольте мені бути присутнім на вашому святі.                 

Я – мудрець, багато знаю і хочу вам розповісти про цікавий світ книжок.  Запрошую…

(Під оплески у костюмах заходять книги: художня книга, підручник, словник, енциклопедія, довідник.)  

Підручник.  Я –Підручник, ваш перший помічник і порадник. Молодший мій братик Буквар навчив вас читати і передав мені естафету.

Художня книжка. Я –Художня  Книжка. Така красуня! Вся в малюнках і

така цікава. Влаштовую зустрічі з казковими героями, подорожі у світ прекрасного.

Словник. Я –Словник, збірник слів в алфавітному порядку з поясненням,

       тлумаченням, перекладом  іншою мовою.

Енциклопедія.  Я –Енциклопедія. Коли ви шукатимете відомості про історію виникнення предмета, на допомогу до вас можу прийти тільки я.

Мені так хочеться бути з вами, коли ви готуєте уроки. Станьте моїми вірними друзями.

Довідник.   Я –Довідник, для вас чудовий помічник. Я дам вам короткі

відомості з певних питань. Подружимось, чи як?

Діти.   Люба Книжко! Ми вітаєм із святковим днем тебе.

  Свято Книжки, обіцяєм, радісно ми проведем.

(Під музику заходить  Королева Книг)

Королева Книг. Доброго дня дорогі мої читачі!  Безмежна моя сила. Я  

відкриваю перед вами світ. Розпочнемо мандрівку з королівства «Як  виникла книга».

Давно-давно на землі не було книг. Шлях розвитку книги був тривалим і дуже складним. Люди використовували для виготовлення книжок –глину, листя та кору дерев, шкіру тварин, бамбук, папірус, шовк. Основний  сучасний матеріал для книжок – папір –винайшли стародавні китайці  у 105 році нашої ери. Перші книги з паперу в Європі почали виготовляти у ХІІІ ст.. Книги тривалий час писали від руки. Обкладинки прикрашали коштовностями. Одна книга інколи виготовлялася протягом               5-7 років. У ХV ст..  німецький майстер винайшов спосіб друкувати книгу.

Першу книгу «Буквар» на Русі надрукував у 1564 році у Москві Іван Федоров. Сотні років минуло відтоді. Зараз у нашій країні існують  сотні друкарень. Щоденно завдяки праці письменників, працівників паперової промисловості, друкарів, палітурників у нас з’являються десятки книжок. Серед них особливе місце займають книги для дітей. Наша мандрівка продовжується в королівство «Казка».    

Мудрець. Читаючи книжки,  ви стаєте розумнішими, добрішими,

кмітливішими. Готуючись до зустрічі з вами, Читайлик            запрошував героїв деяких казок на свято. Вони не змогли приїхати, лише надіслали телеграми, але забули підписатися. Сподіваюсь, що ви разом із Читайликом відгадаєте, від кого надійшли ці телеграми.

(Читайлик зачитує телеграми)   

1. «Так він, бідолаха, бігав, бігав аж сімдесят і три рази туди й назад, а їжак кожен раз був «уже тут» (І.Франко «Їжак та заєць»).

2. «І гарна б жінка була Хвеська, та тільки на язик швидка. Усе своїм довгим язиком розплеще» (укр..народна казка «Язиката Хвеська»).

3. «Бились-бились, аж іскри скачуть. Розігрів Кирило змія ще краще» (укр..народна казка «Кирило Кожум’яка).  

4. «Сів собі горобчик на полі та й думає: «Де я того розуму навчуся» (Л.Українка «Біда навчить»).

Читайлик.  О! Я бачу, ви добре знаєте українські народні  і літературні казки  та їх героїв.

У нагороду за це дівчинка Мальвіна проведе вас до Палацу Чарівних казок, де ви зустрінетеся із улюбленими героями.

(Мальвіна вказує на героїв, а діти називають їх).  

Королева Книг.

Вчіться, діти! І мудра книжка скаже вам дуже багато

З того, що колись іншими і посіяно, й пожато.

Дальше помандруємо в «королівство віршів».

1.Оксана Сенатович «Тиждень книжки в нашому місті».

2.Марія Пригара «Про книжку».

3.Анатолій Костецький  «Про друга».

А зараз ми для вас даруємо пісню.

Наша мандрівка продовжується в «Королівство оповідань».

(гра «Назви  предмети»).

Інсценівка  (за сценою – стогін, заходить шкутильгаючи книжка).

Королева Книг.  Що трапилось, Книжечка? Хто тебе образив?

Книга.  Ой, я втекла від дівчинки, яка мене била і зовсім не берегла.                    

             (забігає  дівчинка).

Дівчинка.  Ось де ти! Книжечко, моя дорогоцінна! Я тебе шукаю скрізь, а ти тут. Я тобі нічого поганого не зробила, тільки вдарила кілька разів свого сусіда по парті та вчора забула тебе у дворі. А вночі пішов дощ. Ранком я  пішла тебе шукати, а ти ось де!

Книжка.  Королево, я не хочу повертатись до цього дівчиська. Заберіть мене  до себе у бібліотеку.

Королева Книг.  Добре, ми тебе вилікуємо у книжковій лікарні і читатимуть

   тебе добрі дітки, які не залишатимуть тебе під дощем.

Дівчинка. А я залишатимусь без книжки? Я ж її дуже, дуже люблю!

Королева Книг. Ну, якщо любиш, то перш за все вилікуєш її.

(на сцену виходить Книжковий лікар)

Книжковий лікар.  В книжковій лікарні, у новім будинку

       Я щодня працюю не одну годинку,

        Хто навчитись хоче книжку лікувати,

        Приходьте, будь ласка, буду вас навчати.

Королева Книг.  Забирайте, лікарю, книжку до лікарні, а дівчинка нехай прочитає і запам’ятає правила поводження з книгою (вручає правила).

Дівчинка.

  1.  Беріть книги чистими руками (А я їх ніколи не мию).
  2.  Не перегинайте книжки, від цього випадають сторінки (А ви також перегинаєте книжки, як і я?).
  3.  Не кладіть до книжки олівців та інших предметів, від цього вона рветься. (Ніколи б і не подумала).
  4.  Не загинайте сторінки, користуйтесь закладками (А в мене їх немає).
  5.  Не читайте книги під час вживання їжі. (А коли ж?). 
  6.  Щоб книга або підручник довше служили вам, обгорніть їх. (У мене жодна книга не обгорнута).

Королева Книг. Чи запам’ятали ці правила, діти? А ти, дівчинко?

Дівчинка.   Я все зрозуміла, обов’язково виправлюсь.

Книжка всім знання дає, в кожній щось цікаве є

То ж на книжці не малюй, та не рви її, не псуй.  

Мудрець.  У наших книжок є свій дім, звідки вони прийшли до нас –це

бібліотека. Господар у книжковому домі –бібліотекар. Отже, надаємо слово бібліотекарю школи.

(Виступ бібліотекаря, нагородження активних читачів.)

Читайлик. Дорогі друзі, я хочу побажати вам, щоб ви  пам’ятали прості

правила, які допоможуть вам у житті

  •  Якщо хочеш поговорити з кимось –розгорни книгу.
  •  Якщо ти занудьгував –візьми книгу.
  •  Якщо хочеш одержати пораду –відшукай її у книзі.
  •  Якщо прагнеш знайти друга –подружись із книгою.
  •  Якщо мрієш стати справжньою людиною –читай книги.
  •  Якщо хочеш відчути безмежні можливості людського розуму –працюй із книгою.

Вчитель.   Шановні учні, замисліться, яке місце у нашому житті займає гарна

книжка. Вона завжди веде нас за собою. І так буде постійно: подорослішаєте, а з вами назавжди залишаться ваші друзі –герої улюблених книг, які надихають жити, вчать бути мудрими, добрими, справедливими. Читайте, читайте й читайте! Хай не буде у вас жодного дня, щоб ви не прочитали бодай однієї сторінки з нової книги. Закінчилось наше свято, але не завершується  зустріч з книгою. Бажаю вам назавжди подружитись з нею (Вчитель демонструє виставку книжок).

Учні. 

Всі спасибі скажем тим,

Хто книжки для нас створив,

Хай ще створюють багато

Для дівчаток і хлоп’яток

Пісня «Вчать у школі».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41254. Загальні положення об’ємного (титриметричного) аналізу 70.5 KB
  Класифікація методів обємного аналізу за способом титрування Точність титрування Визначення нормальності робочих титрованих розчинів Обчислення в обємному методі аналізу Сутність і особливості обємного аналізу. Цей процес називають титруванням. Проте необхідно мати на увазі деякі обмеження можливості застосування обємного аналізу: 1 взаємодія повинна іти в певних стехіометричних співвідношеннях; 2 реакції повинні іти швидко інакше титрування здійснювати важко а іноді неможливо. На цій основі обємні методи поділяються на...
41255. Визначення концентрації іонів водню в розчинах кислот, основ і солей. Буферні розчини 95.5 KB
  Так для 003н розчинуHCl знаходимо pН= . Слабкі кислоти Для кислоти складу НА константа дисоціації дорівнює але Cкисл =[HА] і [H]= [А] тому Зручно користовуватися величиною рКкисл= lg Ккисл Приклад: Багатоосновні кислоти Розглядаємо константи ступінчатої дисоціації наприклад вугільної карбонатної кислоти: Н2СО3 Н НСО3 НСО3 Н СО32 рК1=65 рК2=102 Отже друга константа дисоціації в 5000 раз менша першої тому друга ступінь дисоціації не має практичного впливу на величину...
41256. Загальні положення обємного титриметричного аналізу. Сутність методу нейтралізації 121.5 KB
  Криві титрування кислот і основ. Вибір індикаторів кислотноосновного титрування. В останньому випадку титрування можливе тому що в результаті гідролізу у розчині є вільна кислота або основа. 2 наведенні інтервали переходу та відповідні кольори для деяких найбільш вживаних в аналізі індикаторів Таблиця 2 індикатор Інтервал переходу рТ Кольори Тимолсиній 13 2 червонийжовтий Метилоранжевий 35 4 червонийжовтий Метилчервоний 46 5 червонийжовтий Лакмус 68 7 червоний синій Фенолфталеїн 810 9 безбарвнийчервоний Тимолфталеїн 911 10...
41257. Приклади практичних визначень методом нейтралізації 331 KB
  Визначення кальцинованої харчової та каустичної соди та їх сумішей. Визначення карбонатної твердості води. Титриметричне визначення кислотності рідких вуглеводневих палив. Це пов'язано з тим що така кислота летка і визначення її концентрації за густиною є неточним.
41258. Криві титрування та індикатори редоксометрії 102 KB
  Криві титрування та індикатори редоксометрії. План Криві титрування. Індикатори редоксометрії Криві титрування.
41259. Встановлення нормальності перманганату калію за вихідними речовинами 83.5 KB
  З рівняння видно що окиснювальний потенціал сильно залежить від рН розчину. В іншому випадку можливий перебіг побічних процесів наприклад: Для підкислення розчину застосовуеться звичайно сірчана кмслота оскільки HCl відновлюється перманганатом а азотна кислота сама здатна виступати як окисник що зрозуміло у кількісному аналізі неприпустимо. Приготування робочого розчину Як видно з рівняння реакції еквівалентна маса KMnO4 дорівнює Ми ділемо молярну масу на 5 у даному випадку тому що молярні маси еквівалентів в окисновідновних реакціях...
41260. Приготування та встановлення нормальності робочих розчинів йодометрії 92.5 KB
  Загальна характеристика методу Методи які базуються на виділенні або поглинанні йоду називаються йодометрією і займають особливе місце серед інших методів редоксометрії. Сильні відновники SnCl2 N3SO3 та інші визначають прямим титруванням робочим розчином йоду подібно перманганатометрії дихроматометрії тощо. До розчину окисника додають спочатку надлишок йодиду калію при цьому виділяється еквівалентна кількість йоду який відтиттровують тіосульфатом натрію. Деякою перепоною для широкого впровадження йодометрії при масових аналізах є...
41261. Комплексна функція електричного кола і частотні характеристики лінійних електричних кіл 247 KB
  Аналіз ланцюгів синусоїдального струму показує що амплітуди і початкові фази струмів у гілках і напруг на елементах ланцюга в загальному випадку залежать не тільки від схеми і параметрів її елементів не тільки від амплітуди і початкової фази коливань джерел що діють у ланцюзі але і від частоти цих коливань. Іншими словами характеристики процесів у ланцюгах істотно залежать від частоти. Визначаючи реакції одного і того ж ланцюга на гармонійні впливи з однаковими амплітудною і початковою фазою але різною частотою і порівнюючи них легко...
41262. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО ПЕРЕХІДНІ ПРОЦЕСИ В ЕЛЕКТРИЧНИХ ЛАНЦЮГАХ 255.5 KB
  Розрізняють два режими роботи ланцюга: сталий стаціонарний і несталий перехідний нестаціонарний. Несталим режимом або перехідним процесом у електричного ланцюга називають элекромагнитный процес що виникає у ланцюзі при переході від одного сталого режиму до іншого. Цей процес виникає в електричних ланцюгах при підключенні до них або відключенні від них джерел елект...