78751

Гра «Що? Де? Коли?» По життю і творчості Тараса Шевченка

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Портрет Т.Г.Шевченка, виставка книжок; дзиґа, конверти із запитаннями, мультимедійна дошка. Гра проходить між командами, які формуються на основі класів. Попередньо капітани команд отримують домашнє завдання: розробити презентацію за одною із тем («Т.Шевченко - художник», «Т. Шевченко у Києві», «Значення творчості Т. Шевченка» тощо)

Украинкский

2015-02-09

170.5 KB

1 чел.

Розробила учитель української мови

та літератури СЗШ №158 м. Києва

Заіка Валентина Олександрівна

ТЕМА:  Гра «ЩО? ДЕ? КОЛИ?» По життю і творчості Тараса Шевченка

МЕТА: поглибити знання учнів про життя і творчість Т. Шевченка;

 сприяти формуванню навичок самостійного підбору, аналізу та систематизації матеріалу;

ОБЛАДНАННЯ: портрет Т.Г.Шевченка, виставка книжок; дзиґа, конверти із запитаннями, мультимедійна дошка.

Гра проходить між командами, які формуються на основі класів.

Попередньо капітани команд отримують домашнє завдання: розробити презентацію за одною із тем («Т.Шевченко - художник», «Т. Шевченко у Києві», «Значення творчості Т. Шевченка» тощо)

Музичне оформлення можна знайти на офіційному сайті гри «Що? Де? Коли?»

Ціну кожного питання пропоную визначити самостійно.

Хід гри

ЖЕРЕБКУВАННЯ

Можна провести у формі опитування афоризмів Т. Шевченка. Хто більше знає, той першим іде крутити дзиґу.

ПИТАННЯ:

  1.  Прослухайте цитату з щоденника Тараса Григоровича Шевченка: «Я не міг собі відмовити у радості підписати під цим чорновим листом: «художник Т. Шевченко». Впродовж 10 років я писався й підписувався: «звичайний Т.Г. Шевченко». І сьогодні вперше написав я це звання, що радує душу».

Скажіть, яке слово і на яке замінено у цій цитаті

Відповідь:

Рядовий на звичайний.

Коментар: мова йде про перебування Т. Шевченка у солдатах, в чині рядового. Джерело:

Т. Шевченко. Твори в п'яти томах. - Т. 5. - Автобіографія. Щоденник. Вибрані листи, -К.: Дніпро, 1979. - С. 84.

2. Які ТРИ таланти мав Т. Шевченко?

Відповідь: літературний, художній (малярський), філософський

3. У яких трьох селищах проходило дитинство Т. Шевченка

Відповідь: Моринці, Керелівка, Будище

4. Відомо, що Шевченко написав 10 повістей російською мовою. Своє специфічне ставлення до даного факту поет виказав тим, що саме під ними(творами російською мовою) підписувався псевдонімом. Який це псевдонім?

Відповідь: Дармаограй

5. Які збірки чи твори Кобзаря виходили за життя поета

Відповідь:

1840 Кобзар

1841 Гайдамаки

1845 2-ге видання Кобзаря

  1.  Новьіе стихотворения Пушкина и Шевченко
  2.  Кобзар

6. Який твір починається словами «Заторами гори хмарою повиті...»? Кому він
присвячений? Розказати про історію знайомства Т. Шевченка з цією людиною та їхню
подальшу співпрацю.

Відповідь: «Кавказ». Якову де Бельмену

ЗНАЙОМСТВО: У спогадах про Т. Шевченка О. Афанасьєе-Чужбинський розповідає про своє перше враження від зустрічі з молодші поетом, який приїхав 29 червня ]843 р. на щорічний іменний бал у мастку княгині Т. Волховської в с. Мойсіївка на Полтавщині; «Проходячи через головний під'їзд, я почув голоси: "Гребінка! Гребінка!" - і зупинився.

Євген Павлович під'їздив до танку в супроводі незнайомця. Вони вийшли. Супутник його був середній на зріст, кремезний, на перший погляд обличчя його здавалося звичайним, але очі світилися таким розумним і променистим світлом, що мимоволі я звернув на нього увагу. Гребінка одразу ж привітався зі мною, узяв за плечі і, штовхнувши до свого супутника, познайомив нас. Це був Т. Г. Шевченко. ...Звістка про приїзд Шевченка миттю розлетілася по всьому дому. Усі гості юрмилися біля входу, і навіть манірні панночки, які інакше й не говорили, як по-французьки, і ті із цікавістю чекали появи Шевченка. Поет, очевидячки, був зворушений блискучим прийомом... Цілий день він був предметом загальної уваги. Швидко Шевченко став наче свій з усіма і був як дома. Багато гарненьких жінок читали йому напам'ять уривки з його творів».

Тоді ж на балу в Т. Волховської Тарас Шевченко познайомився з Яковом де Бельменом.

7. З якого твору ці слова: Весело подивиться на сліпого кобзаря, як він собі сидить із хлопцем, сліпий, під тином, і весело послухать його, як він заспівує думу про те, що давно діялося, як боролися ляхи з козаками; весело... а все-таки скажеш: "Слава Богу, що минуло", - а надто як згадаєш, що ми одної матері діти, що всі ми слав'яне. Серце болить, а розказувать треба: нехай бачать сини й внуки, що батьки їх помилялися, нехай братаються знову зі своїми ворогами. Нехай житом-пшеницею, як золотом, покрита, не розмежованою останеться од моря і до моря слов'янська земля».

На яких помилках прадідів наголошує тут автор?

Відповідь: «Гайдамаки». На єдності братніх народів (польського і українського).

8. Прослухайте рядки поезії:

 Ми в купочці колись росли,

Маленькими собі любились,

А матері на нас дивились

І говорили, що колись

Одружимо їх…

Кого автор згадує в уривку? Чи справджуються мрії матерів і чому?

Відповідь: про Оксану Коваленко. Мрії не справдились, бо через деякий час після від’їзду Т Шевченка, Оксана вийшла заміж.

9. ЧОРНИЙ ЯЩИК

Після експедиції на Кос-Арал здоров'я Тараса Григоровича занепало. Поет страждав і від цинги, і від ревматизму, але найбільше — від заборони малювати, оскільки втрачав це право відразу ж після виконаного останнього малюнка для Бутакова. Кобзар листовно звернувся до начальника III відділу Дубельта, просячи, щоб йому все-таки дозволили малювати: «Ще я на своїм віку нічого злочинного не намалював, так беру в свідки всемогущого Бога. Дозволом малювати ви, наче у сліпого, здіймете ; очей темну полуду і оживите мою душу убогу. Літа і здоров'я моє знівечене цингою в Орській фортеці, не дають мені сподіванки на поліпшення від служби військової, благаю вас — покажіть найменшу ласку до моєї долі».

Не одержавши дозволу, Кобзар знайшов можливість творити, не порушуючи заборони писати і малювати. Для творчості йому потрібен був певний матеріал, який зараз знаходиться у чорному ящику.

ПИТАННЯ: ЩО знаходиться у чорному ящику?

Відповідь: біла глина.

10. ВІДЕОПИТАННЯ.

У якому творі Тарас Шевченко згадує цей пам’ятник?

Як і за що поет характеризує того, кому цей пам’ятник встановлено?

11. Тест. (окремо кожній команді)

Установіть відповідність між твором та уривком із нього

  1.  «Гайдамаки»   А …Іди ж шукай
  2.  «До Основ'яненка»    У Москві свекрухи,
  3.  «Мені однаково..,»    Не слухала моїх речей.

    То її послухай.

  1.  «І мертвим, і живим,  Б  Подивіться на рай тихий,      і ненарожденним...»   На свою країну,

5. «Сон» («У всякого своя доля...»)  Полюбіте ширим серцем

6. «Катерина»    Велику руїну...

В  Ти нас ріжеш — заріж і їх:

Вони католики.

Чого ж ти став? Чом не ріжеш?

Г  І мене в сем'ї великій,

В сем'ї вольній, новій,

Не забудьте пом'янути

Незлим тихим словом.

Ґ Дивлюся: хати над шляхами

Та город із стома церквами,

А в городах, мов журавлі,

Замуштрували москалі.

Д   Наша дума, наша пісня

Не вмре, не загине...

От де, люде, наша слава,

Слава України!

Е  Отам-то милостивії ми

Ненагодовану і голу

Застукали сердешну волю

Та й цькуємо…

1

2

3

4

5

6

Що позначають ці дати в житті Тараса Шевченка:

1814-1861

1823

1825

1832-1836

22 квітня 1838

1840

1844

1846-1847

5 квітня 1847

1847-1857

1859

1860


ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ І НАГОРОДЖЕННЯ


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39002. Как Бог мир сотворил (1-3 дни творения) 40.5 KB
  И был вечер и было утро: день один. Матильда Леонардовна: Я даже знаю песенку ребята подпевайте первый куплет: День один день один Свет во тьме Бог сотворил. Шуня: А про этот день есть песенка Матильда Леонардовна: Да конечно подпевайте второй куплет: День два день два Небеса и облака. Подпевайте: День три день три Деревья травы и цветы.
39003. Как Бог человека сотворил. Человек – венец творения. Правила жизни, данные Богом в Раю 32.5 KB
  Цель: Изучить с детьми библейскую историю о сотворении человека; закрепить знания воспитанников о сотворении видимого мира; познакомить детей с жизнью первых людей в Раю; формировать у детей мировоззрение основанное на православных традициях; воспитывать ответственность за свое поведение. А как он создал человека Из чего Матильда Леонардовна: Внимание внимание открываем заседание клуба Совинформ Сегодня узнаем о создании человека. Изучение нового материала Рассказ жителей Шишкиного леса о сотворении человека.
39004. Дети Адама и Евы - Каин и Авель. Не завидуй 32 KB
  У Адама и Евы родились дети которых они назвали Каин и Авель. Каин был земледельцем выращивал овощи фрукты а Авель пастухом. Авель с любовью относился к Богу выбирал самое лучшее в дар Господу.
39005. Спасение Ноя. Обетование Бога 33 KB
  Оборудование: иллюстрации ковчега водной стихии радуги голубя кукла Шуни мышки. Преподаватель: А напоминает она о том как спасся Ной и об обещании Бога данном людям. Шуня: Ухты а как это было Преподаватель: Вспомните ребята почему был всемирный потоп Потому что люди стали забывать Бога думали только о еде и развлечениях стали недобрыми Сколько лет дал Бог людям для того чтобы они исправились 120 лет пока Ной с сыновьями строил ковчег Кто находился в ковчеге Все животные по паре которые не могут жить в воде;...
39006. Путь к спасению – жизнь по Заповедям Божьим. Церковь – корабль спасения. Первый храм 38.5 KB
  Цель: Познакомить детей со строением первого храма ветхозаветной скинии; закрепить знания о жизни пророка Моисея об истории получения Заповедей Божьих; развивать память логическое мышление; воспитывать желание жить по заповедям Божьим прививать любовь и благоговейное отношение к храму. Рассказ Матильды Леонардовны об устройстве ветхозаветного храма демонстрация иллюстраций. Из скольких частей он состоит из трех В какой части мы с вами молимся в храме В какую часть храма мы попадаем при входе в притвор Как называется та часть...
39007. Божья Матерь 33 KB
  Матильда Леонардовна: Что это ты делаешь Шунечка Шуня: Лилию хочу сделать. Матильда Леонардовна: Вспомните ребята а где цветы всегда цветут и святые люди живут в раю Матильда Леонардовна: О каком святом человеке вы узнали на предыдущем занятии о Николае Чудотворце Матильда Леонардовна: Что вам больше всего запомнилось из его жизни Матильда Леонардовна: Подойдите к иллюстрациям и расскажите какой из эпизодов жизни Святителя Николая изображен. Матильда Леонардовна: Как вы думаете ребята а можно в храм на праздники приносить цветы...
39008. Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста 425 KB
  Потаповская âПодарок к праздникуâ Программа развивающего и коррекционного рукоделия для детей дошкольного возраста Для ребенка Светлый Праздник и весна Рождество и зима Спас и спелые плоды Троица и зеленые березки сливаются в одно могучее впечатление свежее и полное жизни. Предлагаемый курс разработан с учетом того что среди дошкольников сегодня чрезвычайно высок процент детей нуждающихся в специальной помощи не только направляющей но и корректирующей развитие: физическое психическое социальное духовное. Отметим что речь идет...
39009. Информационные системы 235.5 KB
  Экономические информационные системы человекомашинные системы которые собирают накапливают сохраняют и выдают по запросу или требованию информацию в виде данных и знаний необходимых для управления экономическим объектом. выполнять свои функции при их изменении и экономическая эффективность улучшение экономических результатов в результате внедрения информационной системы.: 1 выявление существенных характеристик объекта 2 создание математической или...
39010. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ. Учебник 364 KB
  Однако при передаче И из одной системы в другую количество И в передающей системе не уменьшается хотя в принимающей обычно увеличивается. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ Тема 2. Определение информационной системы ИС.