78751

Гра «Що? Де? Коли?» По життю і творчості Тараса Шевченка

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Портрет Т.Г.Шевченка, виставка книжок; дзиґа, конверти із запитаннями, мультимедійна дошка. Гра проходить між командами, які формуються на основі класів. Попередньо капітани команд отримують домашнє завдання: розробити презентацію за одною із тем («Т.Шевченко - художник», «Т. Шевченко у Києві», «Значення творчості Т. Шевченка» тощо)

Украинкский

2015-02-09

170.5 KB

1 чел.

Розробила учитель української мови

та літератури СЗШ №158 м. Києва

Заіка Валентина Олександрівна

ТЕМА:  Гра «ЩО? ДЕ? КОЛИ?» По життю і творчості Тараса Шевченка

МЕТА: поглибити знання учнів про життя і творчість Т. Шевченка;

 сприяти формуванню навичок самостійного підбору, аналізу та систематизації матеріалу;

ОБЛАДНАННЯ: портрет Т.Г.Шевченка, виставка книжок; дзиґа, конверти із запитаннями, мультимедійна дошка.

Гра проходить між командами, які формуються на основі класів.

Попередньо капітани команд отримують домашнє завдання: розробити презентацію за одною із тем («Т.Шевченко - художник», «Т. Шевченко у Києві», «Значення творчості Т. Шевченка» тощо)

Музичне оформлення можна знайти на офіційному сайті гри «Що? Де? Коли?»

Ціну кожного питання пропоную визначити самостійно.

Хід гри

ЖЕРЕБКУВАННЯ

Можна провести у формі опитування афоризмів Т. Шевченка. Хто більше знає, той першим іде крутити дзиґу.

ПИТАННЯ:

  1.  Прослухайте цитату з щоденника Тараса Григоровича Шевченка: «Я не міг собі відмовити у радості підписати під цим чорновим листом: «художник Т. Шевченко». Впродовж 10 років я писався й підписувався: «звичайний Т.Г. Шевченко». І сьогодні вперше написав я це звання, що радує душу».

Скажіть, яке слово і на яке замінено у цій цитаті

Відповідь:

Рядовий на звичайний.

Коментар: мова йде про перебування Т. Шевченка у солдатах, в чині рядового. Джерело:

Т. Шевченко. Твори в п'яти томах. - Т. 5. - Автобіографія. Щоденник. Вибрані листи, -К.: Дніпро, 1979. - С. 84.

2. Які ТРИ таланти мав Т. Шевченко?

Відповідь: літературний, художній (малярський), філософський

3. У яких трьох селищах проходило дитинство Т. Шевченка

Відповідь: Моринці, Керелівка, Будище

4. Відомо, що Шевченко написав 10 повістей російською мовою. Своє специфічне ставлення до даного факту поет виказав тим, що саме під ними(творами російською мовою) підписувався псевдонімом. Який це псевдонім?

Відповідь: Дармаограй

5. Які збірки чи твори Кобзаря виходили за життя поета

Відповідь:

1840 Кобзар

1841 Гайдамаки

1845 2-ге видання Кобзаря

  1.  Новьіе стихотворения Пушкина и Шевченко
  2.  Кобзар

6. Який твір починається словами «Заторами гори хмарою повиті...»? Кому він
присвячений? Розказати про історію знайомства Т. Шевченка з цією людиною та їхню
подальшу співпрацю.

Відповідь: «Кавказ». Якову де Бельмену

ЗНАЙОМСТВО: У спогадах про Т. Шевченка О. Афанасьєе-Чужбинський розповідає про своє перше враження від зустрічі з молодші поетом, який приїхав 29 червня ]843 р. на щорічний іменний бал у мастку княгині Т. Волховської в с. Мойсіївка на Полтавщині; «Проходячи через головний під'їзд, я почув голоси: "Гребінка! Гребінка!" - і зупинився.

Євген Павлович під'їздив до танку в супроводі незнайомця. Вони вийшли. Супутник його був середній на зріст, кремезний, на перший погляд обличчя його здавалося звичайним, але очі світилися таким розумним і променистим світлом, що мимоволі я звернув на нього увагу. Гребінка одразу ж привітався зі мною, узяв за плечі і, штовхнувши до свого супутника, познайомив нас. Це був Т. Г. Шевченко. ...Звістка про приїзд Шевченка миттю розлетілася по всьому дому. Усі гості юрмилися біля входу, і навіть манірні панночки, які інакше й не говорили, як по-французьки, і ті із цікавістю чекали появи Шевченка. Поет, очевидячки, був зворушений блискучим прийомом... Цілий день він був предметом загальної уваги. Швидко Шевченко став наче свій з усіма і був як дома. Багато гарненьких жінок читали йому напам'ять уривки з його творів».

Тоді ж на балу в Т. Волховської Тарас Шевченко познайомився з Яковом де Бельменом.

7. З якого твору ці слова: Весело подивиться на сліпого кобзаря, як він собі сидить із хлопцем, сліпий, під тином, і весело послухать його, як він заспівує думу про те, що давно діялося, як боролися ляхи з козаками; весело... а все-таки скажеш: "Слава Богу, що минуло", - а надто як згадаєш, що ми одної матері діти, що всі ми слав'яне. Серце болить, а розказувать треба: нехай бачать сини й внуки, що батьки їх помилялися, нехай братаються знову зі своїми ворогами. Нехай житом-пшеницею, як золотом, покрита, не розмежованою останеться од моря і до моря слов'янська земля».

На яких помилках прадідів наголошує тут автор?

Відповідь: «Гайдамаки». На єдності братніх народів (польського і українського).

8. Прослухайте рядки поезії:

 Ми в купочці колись росли,

Маленькими собі любились,

А матері на нас дивились

І говорили, що колись

Одружимо їх…

Кого автор згадує в уривку? Чи справджуються мрії матерів і чому?

Відповідь: про Оксану Коваленко. Мрії не справдились, бо через деякий час після від’їзду Т Шевченка, Оксана вийшла заміж.

9. ЧОРНИЙ ЯЩИК

Після експедиції на Кос-Арал здоров'я Тараса Григоровича занепало. Поет страждав і від цинги, і від ревматизму, але найбільше — від заборони малювати, оскільки втрачав це право відразу ж після виконаного останнього малюнка для Бутакова. Кобзар листовно звернувся до начальника III відділу Дубельта, просячи, щоб йому все-таки дозволили малювати: «Ще я на своїм віку нічого злочинного не намалював, так беру в свідки всемогущого Бога. Дозволом малювати ви, наче у сліпого, здіймете ; очей темну полуду і оживите мою душу убогу. Літа і здоров'я моє знівечене цингою в Орській фортеці, не дають мені сподіванки на поліпшення від служби військової, благаю вас — покажіть найменшу ласку до моєї долі».

Не одержавши дозволу, Кобзар знайшов можливість творити, не порушуючи заборони писати і малювати. Для творчості йому потрібен був певний матеріал, який зараз знаходиться у чорному ящику.

ПИТАННЯ: ЩО знаходиться у чорному ящику?

Відповідь: біла глина.

10. ВІДЕОПИТАННЯ.

У якому творі Тарас Шевченко згадує цей пам’ятник?

Як і за що поет характеризує того, кому цей пам’ятник встановлено?

11. Тест. (окремо кожній команді)

Установіть відповідність між твором та уривком із нього

  1.  «Гайдамаки»   А …Іди ж шукай
  2.  «До Основ'яненка»    У Москві свекрухи,
  3.  «Мені однаково..,»    Не слухала моїх речей.

    То її послухай.

  1.  «І мертвим, і живим,  Б  Подивіться на рай тихий,      і ненарожденним...»   На свою країну,

5. «Сон» («У всякого своя доля...»)  Полюбіте ширим серцем

6. «Катерина»    Велику руїну...

В  Ти нас ріжеш — заріж і їх:

Вони католики.

Чого ж ти став? Чом не ріжеш?

Г  І мене в сем'ї великій,

В сем'ї вольній, новій,

Не забудьте пом'янути

Незлим тихим словом.

Ґ Дивлюся: хати над шляхами

Та город із стома церквами,

А в городах, мов журавлі,

Замуштрували москалі.

Д   Наша дума, наша пісня

Не вмре, не загине...

От де, люде, наша слава,

Слава України!

Е  Отам-то милостивії ми

Ненагодовану і голу

Застукали сердешну волю

Та й цькуємо…

1

2

3

4

5

6

Що позначають ці дати в житті Тараса Шевченка:

1814-1861

1823

1825

1832-1836

22 квітня 1838

1840

1844

1846-1847

5 квітня 1847

1847-1857

1859

1860


ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ І НАГОРОДЖЕННЯ


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

361. Выполнение работ по профессии Контролер (Сберегательного банка) 660.5 KB
  Порядок совершения операций по приему денежной наличности в кассу кредитной организации от юридических и физических лиц. Выполнение и оформление кассовых операций. Операции с поврежденными и сомнительными денежными знаками иностранных государств.
362. Особенности развития гибкости при занятиях гимнастикой у девочек 7-8 лет 303.5 KB
  Художественная гимнастика как вид спорта. Гибкость как физическое качество. Возрастные особенности развития девочек 7-8 лет. Тренировочный процесс на занятиях по художественной гимнастике в СДЮСШОР №1 Калининского района.
363. Модель промислового верстата з ЧПУ 1.84 MB
  Промисловий верстат з ЧПУ використовується для обробки різного роду матеріалів, нанесення зображень на різні види поверхонь, отримання різного роду фігурних елементів, фрезерних робіт.
364. Экономический расчет работы предприятия 473.5 KB
  Расчет численности младшего обслуживающего персонала. Определение средней тарифной ставки по видам воздействий. Расчет сдельного расценка за 1 автомобиле-день работы автомобиля. Затраты на расходные материалы и запасные части для ремонтной.
365. Основы программирования 110 KB
  Описание процесса компиляции и запуска программы. Программа для вычислений над матрицами. Microsoft Visual Studio Express. Стандартная библиотека шаблонов (STL). Создание динамического класса для работы с матрицами.
366. Создание транспортной сети SDH в городе Темиртау. 517.5 KB
  Разработка схемы включения станций в проектируемую сеть SDH города Темиртау. Выбор топологии включения станций проектируемой сети. Возможность интеграции с каналами PDH. Развитие магистральных телекоммуникаций казахстанских операторов связи.
367. Трансформация образа трикстера в современной культуре 843 KB
  Основные характеристики трикстера как мифологического персонажа в архаической традиции. Исходная парадигма образа героя-трикстера: этиологические мифы. Трикстериада и ее взаимоотношения с институтом шаманизма и волшебной сказкой.
368. Смарт-карты известных мировых производителей 139.5 KB
  Основные сведения о смарт-картах. Чтение/запись смарт-карты через параллельный порт. Основные управляющие команды карты. Назначение областей данных. Принципиальная схема источника питания.
369. Решение вопросов теории вероятности на уроках математики 583 KB
  Выделить основные цели и задачи изучения теории вероятностей в курсе школьной математики. Изучение и анализ научной учебно-методической литературы, программ по математике для общеобразовательных учреждений. Наблюдение за деятельностью учащихся, ее анализ.