78753

Літературна розважальна програма для учнів 10-х класів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Кожна пара повинна представити себе: від першої особи розповісти про тих літературних героїв імена яких вони носитимуть до кінця гри. Чи була ця пара щасливою чи хтось став на заваді цьому щастю. Кожна пара повинна написати про автора та твір героями якого вони є роки життя місце...

Украинкский

2015-02-09

35 KB

0 чел.

Вечірня (змінна) середня загальноосвітня школа № 18 м. Києва

Літературна розважальна програма

для учнів 10-х класів

Провела вчитель української

мови та літератури

Штефан Л.В.

Мета: виховувати в учнів прекрасні почуття; розвивати пізнавальний інтерес до української літератури.

Оформлення залу:  українські віночки, кульки, сердечка, квіти.

Музичне оформлення: спокійні романтичні мелодії, пісні Джо Дасена, В.Іващенка

1. Представлення журі. Створення пар.

Хлопці та дівчата відривають від квітки пелюстки (хлопцям – сині, дівчатам – червоні), на яких написані імена літературних героїв, прикріплюють їх собі на одяг.

Іван – Марічка  

Лукаш – Мавка  

Євген – Реґіна  

Анна – Михайло  

2. Знайомство.

Кожна пара повинна представити себе: від першої особи розповісти про тих літературних героїв, імена яких вони носитимуть до кінця гри.

  1.  Назвати твір, його автора.
  2.  Вік героїв.
  3.  Походження, що відомо про батьків.
  4.  Місце проживання.
  5.  За яких обставин познайомились.
  6.  Чи була ця пара щасливою, чи хтось став на заваді цьому щастю?

3. Освідчення в коханні (для хлопців).

Ваші герої жили століття тому, кохали один одного, а значить, і освідчувались у коханні. Про справжнє почуття не говорять на людях, та все ж, спробуйте це відтворити (або й наново уявити!).

4. «Мій милий» (для дівчат).

Кожна з дівчат повинна назвати якомога більше позитивних рис свого обранця.

5. «Третій – зайвий».

З’являються герої, які перетворюють пари у «любовні трикутники» (Палагна, Килина, Стальський, Микола).

Якби така ситуація виникла у вашому житті, що б ви зробили? Суперникам (чи суперницям) потрібно відстояти своє кохання.

6. Турнір інтелектуалів.

Завдання виконується письмово. Кожна пара повинна написати про автора та твір, героями якого вони є (роки життя, місце проживання, історія створення, рік написання і т.п.).

М.Коцюбинський «Тіні забутих предків», 1911

Леся Українка «Лісова пісня», 1911

І.Франко «Перехресні стежки», 1900

І.Франко «Украдене щастя», 1893

7. Гра з глядачами.

1). Із залу виходять двоє бажаючих. Ведучий називає імена, а гравці повинні швидко назвати відповідник, щоб утворились пари, відомі своєю любов’ю всьому світові.

Адам - Єва

Цезар - Клеопатра

Ромео - Джульєтта

Леді Діана - Принц Чарльз

Наполеон - Жозефіна

Герда - Кай

Рет Батлер - Скарлетт О`Хара

Ассоль - Грей

Гамлет - Офелія

Тетяна - Онєгін

Наталка - Петро

Переможець отримує приз-валентинку.

2). Знову виходять двоє бажаючих. Їм видаються розрізані сердечка . Хто швидше збере уламки розбитого щастя і дасть коханню новий шанс?

Переможець також отримує приз-валентинку.

8. Підсумки турніру інтелектуалів.

Пари зачитують свої відповіді.

9. Танок закоханих.

Елегантність, смак, вишуканість – ці речі ніхто не відміняв, це те, що буде існувати і поціновуватись завжди. Не знайдете у світі жодної справжньої жінки, яка б не мріяла саме про таке ставлення з боку чоловіка. Хлопці, пам’ятайте про це! (звучить вальс, пари танцюють)

10. Слово журі. Підведення підсумків.

Пара-переможець отримує торт у вигляді серця.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74031. Генезис идеологии индустриального общества в странах Запада: от Просвещения до либерализма 56.5 KB
  Политические взгляды Руссо изложил в сочинении Об общественном договоре, в котором на первый план выдвигает общество, доказывая, что обществу раньше принадлежала вся власть, которую оно по договору передало правителям, чтобы они пользовались этой властью в интересах самого общества.
74032. Специфика процессов национального объединения Германии и Италии во второй половине XIX века 35 KB
  Специфика процессов национального объединения Германии и Италии во второй половине XIX века Образование Германской империи. В ходе революции в Германии был выдвинут вопрос о национальном объединении страны об устройстве единой Германии. Большая часть германской буржуазии поддерживала план создания Малой Германии т. Бисмарк приступил к объединению Германии железом и кровью.
74033. Основные тенденции политического и социально-экономического развития стран Запада на рубеже XIX-XX 42.5 KB
  Концентрация производства и капитала дошедшая до такой высокой ступени развития что она создала монополии играющие решающую роль в хозяйственной жизни; слияние банкового капитала с промышленным и создание на базе этого финансового капитала финансовой олигархии; вывоз капитала в отличие от вывоза товаров приобретает особо важное значение...
74034. Международные отношения в Европе во второй половине XIX – начале XX века. Первая Мировая война 42 KB
  Достаточно быстрыми темпами развивались остальные сферы национального хозяйства Германии наука образование и т. В то же время геополитическое положение Германии не соответствовало растущей мощи ее монополий амбициям государства. В частности колониальные владения Германии были весьма скромными в сравнении с другими индустриальными странами. усиливается экспансия Германии на Ближнем Востоке в связи с постройкой Багдадской железной дороги; в Китае в связи с аннексией порта Цзяочжоу 1897 и установлением ее протектората над Шаньдунским...
74035. Кризис традиционной китайской цивилизации при династии Цин 45 KB
  Во время правления династии Цин упрочились контакты Китая с Западом и в страну стали проникать западные религия культура и технические достижения. С помощью европейских астрономов был разработан китайский календарь европейские географы создали карты Китая. Коррупция в правительстве достигла невероятного размаха; неспокойная обстановка в обществе находила выход в восстаниях Ухудшилось международное положение Китая. Характер деятельности европейцев в Индии Малайе и на Филиппинах а также вероломное поведение первых португальских и...
74037. Основные тенденции и этапы в развитии отечественной культуры в IX – XX веках 42 KB
  Основные тенденции и этапы в развитии отечественной культуры в IX XX вв. Следующий виток развития культуры связан с крещением Руси. В течение длительного времени до XIX века христианство останется доминантой культуры. В основе этих достижений успехи в развитии материальной и духовной культуры предшествующего периода.
74038. Основные тенденции развития Руси в удельный период 49 KB
  Переход от Киевской Руси к Руси Московской тяжелый период. на Руси начинаются новые процессы характеризующиеся в первую очередь распадом пусть и весьма непрочного но в целом единого до сих пор государства на отдельные фактически самостоятельные земли. Однако вышеназванные причины не слишком удачно объясняют распад Руси.
74039. Монголо-татарское нашествие на Русь. Его последствия. Русь и Орда 44 KB
  Благодаря тому обстоятельству, что большинство окружающих их соседей к этому времени уже преодолели стадию первичной агрессивности, свойственную молодым государствам, и, находясь на стадии политического раздробления, утратили в значительной степени свои способности противостоять сильному и единому противнику