78763

ЛІТЕРАТУРНИЙ ВЕЧІР ЗА ТВОРАМИ ГРИЦЬКА БОЙКА

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Добрий день, дорогі гості. Ми дуже раді, що ви прийшли на наше свято. Ми зможемо сьогодні розвеселити вас і зробити вам приємне, значит наша праця не буде марною. Як відомо, кожна людина ставить перед собою завдання і намагається його виконати.

Украинкский

2015-02-09

73 KB

0 чел.

ДОНЕЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ № 30

ДОНЕЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ЛІТЕРАТУРНИЙ ВЕЧІР ЗА ТВОРАМИ ГРИЦЬКА БОЙКА

                                          Учитель :Дзядук Л.М.

                                                           1 категорія

ДОНЕЦЬК 2009

Діти читають вірші.

Дуже раді діти

Чарівній жар-птиці,

Що несе на крилах

Сміх і небилиці.

Стало сонце кисле,

Й небо наче скисло.

В небі , котре скисло,

Кисла хмара висне

Скрізь із нами

Наш дружок.

Наш веселий сміх-смішок.

Ведуча.

Добрий день , дорогі гості. Ми дуже раді , що ви прийшли на наше свято. Ми зможемо сьогодні розвеселити вас і зробити вам приємне ,значит наша праця не буде марною. Як відомо, кожна людина ставить перед собою завдання і намагається його виконати. І ми  теж поставили перед собою завдання : людина , яка прийшла на наше свято у поганому настрою – підняти настрій , а хто прийшов у гуморі – його не зіпсувати. Сміх – це ліки від усіх недуг. Втрачений той день, коли ви жодного разу не посміхнулися. Вже давно помічено , що навесні люди частіше жартують. Надворі світить сонечко , і настрій покращується.

  •  Діти  який у вас сьогодні настрій ? Покажіть.

Діти сміються   .

  •  Бачу , що гарний . адже сьогодні у нас свято гумору та сміху. А це означає , що ми будемо жартувати, сміятися веселитися разом і разом… рости , бо добрий сміх – найкращий вітамін росту.
  •  Діти , як розпочався у вас сьогоднішній день вдома?

1 учень.

Наступив День сміху,

Веселитись час,

Як почався ранок,-

Розповідь у нас .

ІНСЦЕНІЗАЦІЯ ВІРШІВ

3 учнів читають вірш Г.Бойка «Маринка та Галинка»

Сьогодні Маринка  

Уроків не знала.

Домашнє завдання                                                                                               в  Галинки списала  ,

Зі школи додому

Вернулись дівчатка,

І тут повторилось

Усе в них спочатку.

Удома Маринка

Отак міркувала:

  •  сьогодні в Галинки                                                                                                уроки списала .

чого ж я завдання

робити спішу?

І завтра в Галинки                                                                                                 уроки спишу .

Галинка ж удома

Отак міркувала:

- сьогодні Маринка

У мене  списала.

Чого ж я завдання

Робити спішу?

Його у Маринки

Я завтра спишу!

А ранком у школі                                                                                          зустрілися двоє.

Спочатку дівчатка

Зраділи обоє.

Та стала Маринка

Галинку питати:

  •  Чи можна іще раз
  •  У тебе списати?

Галинка у сльози:

  •  От бачиш, яка ти, -

Я думала в тебе

Сьогодні списати!

До столу учителька                                                                                                      їх запросила .

І порівну двійку

На двох розділила.

2 учнів читають вірш

- ну хіба таке годиться?

В тебе знову одиниця!

- А мене сьогодні, мамо,

Запитали знов теж саме.

2 учнів читають вірш «Де букварик?»

- Де твій букварик?

-в портфелі новому,

- ну а портфель де?

У столику дома.

- взяв би зі столу,

- так стіл же замкнувся…

- то відімкнув би ?

- ключі я забувся…

- де ж той ключ ?

- у портфелі новому,

- ну , а портфель де ?

- у столику дома.

Ведуча.

Як приємно, що у вас жартівники.

  •  а зараз діти іще розкажуть про свої пригоди, пригоди своїх друзів.

3 учнів читають вірш «Два Миколи».

В нашій школі два Миколи,

Два любителі футболу.

Правду скажем : добре грають!

Та уроки забувають.

І тому у тих Микол

У журналі кол та кол.

І сьогодні два Миколи

Невеселі вийшли з школи.

Стали хлопці міркувать:

  •  Як же нам дістати п’ять ?

І  сказав один Микола :

- може кинути футбола?

А Микола до Миколи :

- Що? Футболу ? та ніколи!

Я придумав, ти послухай,-

Другу він шепнув на вухо,-

І в футбола будем грати,

І уроки готувати.

Ми по черзі , як брати:

Я сьогодні – завтра ти.

Вчитель здумає спитать –

Хоч один з нас буде знать!

Підбадьорений Микола

До півдня ганя в футбола,

За уроки – ні-ні-ні!-

Вчить сьогодні не мені!

А на завтра знов-таки

У Микол все навпаки.

Другий вже тепер Микола

До півдня ганя в футбола,

За уроки – ні- ні-ні –

Вчить сьогодні не мені!

Та Миколам , як на зло,

Знов-таки не повезло:

Вчитель з них того питав,

Хто в футбола все ганяв,

Ось чому в обох Микол

У журналі кол   да   кол!

2 учнів інсценують вірш «Викрутився»

Учитель у класі

Питає Миколу:

Чому ти два дні

Не приходив до школи?

  •  та я позавчора

ішов через річку.

Крізь лід провалився

В холодну водичку.

Весь день після того

Лежав і хворів,

А мама аж двох                                                                                                   привела лікарів. ..

- так тож позавчора..

А де був учора?

- а вчора якраз

Біля вашого двору,

До школи йдучи,

Я із лікарем стрівся.

Ну , думаю, вчитель наш теж провалився!

ГРА-ЖАРТ «ЧАРІВНИК»

  •  Я чарівниця! Вірите ? я зможу зачарувати будь-кого і він не зможе повторити за мною 3 прості фрази.
  •  Дівчина викликає 1 бажаючого , задаровує його , торкається чарівною паличкою
  •  Повторюй за мною фрази.

1.у нас дуже весело.

2.дівчатка сміються , хлопчики ні.

3. сказав неправильно.

Викликає ще одного.

  •  повторюй фрази.
  1.  сьогодні хороша погода.
  2.  кругом так гарно
  3.  говори голосніше.

Ведуча .а ось третьому гравцю я запропоную ось цей приз, якщо він повторить за мною три фрази.

1.у нас свято.

2.говори голосніше.

3.молодець, бери приз.

ГРА «СКЛЯНКА ВОДИ,КАПЕЛЮХ»

  •  зараз я зможу побитися з кимось об заклад, що вип’ю воду з цієї склянки, котра накрита капелюхом, навіть не торкаючись його. Чи є бажаючі побитися зі мною об заклад?

Викликає бажаючого, низько нахиляється над капелюхом, роблячи вигляд, що п’є .

  •  ну от і все !ти згоден , що я перемогла?
  •  Ну, що я казала, що вип’ю воду , не піднімаючи капелюха.

  •  наші діти такі кмітливі та винахідливі , а що вже веселі…. Хочете переконатися?

«Хто чим хвалиться»

  •  починаю я завжди

першим перекличку!

  •  а я першим на  труді

вистругав поличку!

-а я першим весь урок

Руку підіймаю!

-а я …першим на дзвінок з класу вибігаю!

«Про річку та футбол»

- коли я дивлюся на річку, мені

Кататися хочеться , друзі ,в човні.

  •  а я чи ставок ,а чи річку побачу –

розмотую вудку , стаю і рибачу.

  •  а я лиш  погляну на воду , хлоп’ята ,

то зразу кортить у футбола  ганяти!

  •  стривай ! а при чому ж футбол до води?
  •  Бо грати в футбола я хочу завжди.

«За що двійки?»

  •  за що двійка ?
  •  за казки!!
  •  Що ? не вмів читати?
  •  Ні , я добре прочитав,

Можу й розказати…

  •  за що ж двійка?
  •  За казки!
  •  Ну й задав мороку!..
  •  Ой , на співах я читав

Їх під час уроку…

«Мудрий Боря»

  

  •  закрий щільніш кватирку ,Борю,

бо дуже холодно надворі..

  •  а як закрить її щільніше,

хіба надворі потепліша?

«Відповів»

  •  як тебе звати?
  •  Так, як мого тата,
  •  Ну а тата ж як?
  •  Тата звати так

Як зовуть мене:

В нас ім’я одне.

Ведуча .

Переконались? Що наші  діти такі працьовиті. А з ліньками вони воюють за допомогою жарту та пісні.

ПІСНЯ «ГРИЦЮ,ГРИЦЮ»

Ведуча.

А зараз продемонструйте , як ви вмієте уважно вислуховувати завдання і мислити.

ЗАДАЧІ-ЖАРТИ

  1.  На базарі один покупець купив 3 кози і заплатив 3 гривні. Запитую , почому пішла кожна коза?
  2.  двоє пішли – 3 цвяхи найшли. Слідом четверо ідуть – чи багато цвяхів знайдуть?
  3.  курка на одній нозі важить 3 кілограми. Скільки важить курка на двох ногах?
  4.  з якого посуду неможна їсти ?

Ведуча.

Таблицю множення всі добре знають. Зараз ми її повторимо разом.

ПІСНЯ «ДВА НА ДВА- ЧОТИРИ».

Ведуча.

Любі діти , послухайте декілька цікавих порад. Але слухайте уважно до кінця кожну пораду , щоб не виникло непорозуміння.

  •  частіше підказуй…
  •  які цікаві справи можна провести в класі.
  •  Завжди списуй…
  •  З книжки вправи, що тобі задали додому.
  •  Повсякчасно воюй…
  •  За спортивну честь школи
  •  Нікому ніколи не поступайся місцем…
  •  Першого учня в класі.
  •  Не соромся бути забрудненим…
  •  Після роботи на пришкільній ділянці.
  •  Розмовляй на уроках…
  •  Тільки тоді , коли тебе викликають до дошки.
  •  Не поводься тихо та скромно…
  •  Коли на твоїх очах кривдять маленьких.
  •  Ніколи не готуй уроки …
  •  Поспіхом.
  •  Кидай сміття в школі та вдома…
  •  Тільки в ящик для сміття.
  •  Навіть найправильніша порада може стати поганою…
  •  Якщо розділити її навпіл і не дослухати до кінця.
  •  Ми сподіваємося .що наші поради ви сприймаєте…
  •  Цілком і повністю.

Ведуча.

Сподіваємося , що сьогодні нам вдалося досягти поставленої мети. Тобто зберегти ваш добрий настрій , а тим, хто був у поганому гуморі – підняти настрій.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

67184. Лексика с точки зрения происхождения 119 KB
  Кальки лексические семантические фразеологические Причины заимствования внешние и внутренние Пути заимствования устный и письменный; непосредственно и через язык-посредник Внутренние заимствования Освоение заимствований Экзотизмы и варваризмы Отношение к заимствованиям...
67185. СИМЕТРИЧНІ КРИПТОПЕРЕТВОРЕННЯ ШИФРУВАНННЯ 177.37 KB
  Симетричне криптографічне перетворення у вигляді блокового симетричного шифру БСШ знайшло широке застосування на практиці. БСШ будуються на основі використання декількох симетричних криптографічних перетворень елементарних шифрів більшість яких розглянуто вище в підрозділі...
67186. Оформлення таблиць 720.5 KB
  Таблиці чудово справляються з тим для чого вони насправді призначені представленням табличних даних. Структура таблиці Перш ніж переходити до CSS давайте розглянемо ключові структурні елементи таблиць які знадобляться для гарного оформлення...
67187. ПОЛІТИЧНІ РЕЖИМИ 93.5 KB
  Політичний режим являє собою комплекс взаємодіючих компонентів здійснення політичної влади. Носієм зв`язків та відносин, тобто показником того, як, в якій політичній парадигмі працює влада, є компоненти та їх взаємодія, атрибутивні, характерні властивості того чи іншого політичного режиму.
67188. Рефлекс - стереотипная приспособительная реакция 111.5 KB
  Рефлексы и сегодня принято объяснять как проявление отражательной деятельности центральной нервной системы на различные раздражения. Сеченов объяснял это так: Чистые рефлексы или отражённые движения всего лучше наблюдать на обезглавленных животных и преимущественно на лягушке...
67189. Синонимия. Понятие синонимии. Типы синонимов 63.5 KB
  Синонимы могут отличаться друг от друга либо оттенками значений либо стилистической окраской либо сочетаемостью либо совокупностью этих признаков. Синонимы обозначают одно и то же понятие но указывают на разные признаки понятия т. Синонимы образуют синонимические пары и ряды.
67190. Словообразование. Понятие о словообразовании 184.5 KB
  Термин словообразование используется в двух значениях: образование слов называемых производными обычно на базе однокорневых слов по существующим в языке моделям с помощью аффиксации словосложения конверсии и других формальных средств; раздел языкознания изучающий все аспекты создания строения...
67191. ЧУГУНЫ 32.5 KB
  Излом их светлый поэтому такие чугуны называются белыми. Белые чугуны используются главным образом как передельные чугуны. Доэвтектический белый чугун содержащий 22 29С используется для получения ковкого чугуна эвтектический белый чугун легкоплавкий...
67192. Роздрібний товарооборот. Фактори роздрібного товарообороту 24.93 KB
  Фактори що визначають обсяги структуру та перспективи розвитку роздрібного товарообороту підприємства. Фактори що визначають обсяги структуру та перспективи розвитку роздрібного товарообороту підприємства. Обсяг структуру та перспективи розвитку товарообороту конкретного підприємства...