78789

Голос рідної природи серцем слухати навчись (інтегрований урок)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вдосконалювати навички виразного читання, навички чітко і повно відповідати на запитання, збагачувати словниковий запас образними висловами, розвивати усне мовлення учнів; розширювати уявлення про поняття птахи, ознайомити учнів із зимуючими птахами своєї місцевості...

Украинкский

2015-02-10

371.5 KB

1 чел.

ТЕМА                            Голос рідної  природи  природи  серцем       

                                         слухати  навчись

                                        ( інтегрований  урок).

    українське  читання:             А. Бобенко «Зима»,

                                                   В. Сухомлинський

                                                   « Як синичка будить   мене»,                                                                            

                                                   « Чого  синичка  плаче?»

            

  образотворче мистецтво:           мистецтво  орігамі

            (художня праця):                   виготовлення  поробки  

                                                                      « Синичка»  

         

МЕТА: -       вдосконалювати навички виразного читання,

                         навички чітко і повно відповідати на запитання,

                         збагачувати словниковий запас образними висловами,

                         розвивати усне мовлення учнів;

  •         розширювати уявлення про поняття птахи,

      ознайомити учнів із зимуючими птахами своєї місцевості,

  •         закріпити знання про особливості будови птахів;
  •         виховувати дбайливе ставлення до всьго живого,

      зокрема до птахів узимку.

Обладнання: малюнки із зображення птахів, що зимують;

                                запис п єси

                                П.І.    Чайковського «Зима»

                                із циклу «Пори року»; індивідуальні картки для                         

                                 читання.


                                                                 Хід   уроку

І  Організація класу.

1. Створення позитивного настрою.

   

   Добрий день, Вам,

   Добрий день, нам,

   Добрий день, всім,

   Добрий день, сонечку!

2. Дихальні та голосові вправи.

  - Діти,  так як у нас урок  читання, то нам треба потренуватися вимовляти  правильно звуки,щоб читати виразно і правильно.

  - Отже, уявіть, що за вікном  хуртовина.Які звуки ми можемо почути?

  - Сніг рипить, коли йдеш по лісу?

3.  Активне читання  скоромовок.

      Закував озерце,

      вліз злий мороз у верболіз.

  -Які слова  незрозумілі?

  -Що означає слово «верболіз»?  Високий кущ або невелике дерево з

     довгими гілками і вузькими листками,що росте у вологих місцях або біля річки.          

      Мороз малює Мар’ яні  мімозу.

      Мар’ яна  малює мальви морозу.

  -Які слова незрозумілі?

  -А що ж означає слово «мімоза»?Мімоза – трав’ яниста рослина, у висоту

    від 30 - до 60 см.Ця рослина була завезена до нашої країни майже 200 років тому.

(спочатку напівголосно у повільному темпі, потім  голосно у повільному темпі;

напівголосно-повільно, голосно- швидко).

ІІ. Актуалізація опорних знань.

 1.Загадка.

- Сьогодні у нас незвичайний урок. До нас прийшло багато гостей. Прийшла і ще одна гостя. Хто вона? Відгадайте!

Стало біло навкруги, я розтрушую сніги,

наганяю холоди,

Води сковую в льоди,

В дружбі з дітьми я всіма

Здогадались? Я….(зима).

2.Бесіда.

-Яку тему ми з вами ропочали вивчати?(Ми почали вивчати на уроках позакласного читання нову тему, присвячену одній із найчарівніших пір року – зимі)

Сьогодні у класі працюють 4 студії:

  1.  студія «Знавці усної народної творчості»;
  2.  студія «Любителі поезії;
  3.  студія «Юний дослідник»;
  4.  студія «Юний художник».

-Отже, ще більше розкажуть нам про зиму знавці усної народної творчості, які підготували прислів’ я, приказки.Давайте послухаємо.

3. Прислів’ я, приказки про зиму.

 *   Зима- трьох холодних місяців господиня;(Як  ви розумієте прислів’я?)

 *   Зима – не літо- в кожух одягнена;

 *   Сонце блищить, а мороз тріщить.

 *   Зима зі снігом – літо з хлібом.( Поясніть, що означає прислів’ я?)

 *   Прийшов грудень – приніс студень.

 *   Багато інею на деревах – буде багато меду.

-Слухаючи прислів’ я та приказки ми ніби відчуваємо красу зимового дня.

Студія любителів поезії  підготувалась поетичним словом відомих українських поетів змалювати зиму.,а студія «Юний дослідник» зібрала і підготувала виставку книг для позакласного читання. Це твори відомих українських поетів, таких як Валентин Бичко, Любов Забашта, Наталя Забіла.

Анотація  збірки «Українське  дошкілля»,

А)В.Бичко «Зима»

Б)Л.Забашта «Зимонько»

Анотація збірки « Веселий корабель»

В) Н.Забіла «Грудень»

     -Молодці, отримуєте сніжинку.

Також  вашій увазі  представлені книги:

ІІІ Мотивація навчальної діяльності.

  •  Сьогодні ми продовжимо говорити про зиму.

    1.Тема  нашого уроку

-  Голос рідної  природи серцем слухати навчись.

Ми доторкнемось до  поетичної творчості нашого співвітчизника, полтавчанина Андрія Бобенка, справжнє прізвище- Бібик, Андрій Бібик. Дізнаємось про життя  птахів  взимку з оповідань В. Сухомлинського «Як синичка будить мене» і «Чому синичка  плаче?»,  повправляємось у мистецтві складання фігурок з паперу, мистецтві  орігамі.

   ІV.Робота над новим матеріалом

       1).Читає вчитель.

Андрій Бобенко «Зима»

   А).Бесіда після першого сприймання:

-Які слова незрозумілі?

верболіз                                              

дугою         -    зігнута лінія або будь-який зігнутий предмет;

блискучим -  у значенні, той,  який дає блиск, виблискує на сонці;

срібним-          у значенні - колір срібла( срібло-це блискучий метал)

окутий –         вкритий;

осика  -           високе, струнке дерево з родини вербових з округлою кроною;

очерет-           трав’ яниста багаторічна рослина(біля боліт,річок)-,будівельний

                        матеріал( плити, пластики), для корму тварин, очищує водойми від

                        забруднень(біофільтр).

поневолі – незалежно від бажання, мимоволі.

Б). Мовчазне читання учнями.

В).Бесіда

-Як ви розумієте рядки «Прийшла зима біловолоса»?

-У якому значенні вжито «блискучим снігом одяглось село і поле за селом»?

-Що у вірші означає  «над полем синьою дугою»?

-В яких рядках вірша зима змальовується як жива істота?

-А як ви розумієте вислів «зачарувала все зима»?

Г).Вибіркове читання

-Знайдіть і прочитайте, де знаходиться взимку сонце на небосхилі?

-Прочитайте, якою ковдрою вкрилась річка?

-Що ж дрімає взимку?

Д).Читання ланцюжком.( по куплету)

З).Конкурс «Найкраще читання вірша»

8.Фізкультхвилинка

 « Снігопад»

Як сніжинка на землю лягає, коли вітру немає?

(піднімають руки і  плавно опускають).

Як вітерець подув і сніжинки сколихнув?

(нахили тулуба вправо, вліво).

Хуртовина враз настала й снігом все позасипала

(обертаються навколо себе).

Стихло все навкруги, лежать білі сніги.

(зупиняються, сідають на свої місця).

2)Опрацювання оповідання В. Сухомлинського

  «Як синичка будить мене»

 1. Бесіда

-Не тільки поети змальовували красу рідної природи у своїх творах, а багато відомих письменників, зокрема, В.Сухомлинський.

-Що ви знаєте про Василя Сухомлинського?

-Які прочитані твори запам ятали ще з 2 класу?

«Сива волосинка», «Сьома дочка»,» Який слід повинна залишити людина на землі?», «Навіщо кажуть «Спасибі»?, «По волосинці».

_Чому навчають  твори  Василя Сухомлинського?(добру, бачити красу у природі,  берегти природу,  не шкодити звірам і птахам)

Але необхідно ще й допомагати  пернатим друзям- птахам!   Чому?

-Назвіть птахів, які залишаються зимувати у нас?(горобець,голуб.синичка, сорока,дятел та ін.)

А  які   найтяжчі зимові місяці для птахів, і чому?

(Грудень, січень, саме тоді потрібна допомога людини, і справа тут не тільки в морозі.Птахам важко пережити скорочений світловий день.)

За якихось 6-7 годин, птахам потрібно не лише  знайти їжу,а й засвоїти її, щоб пережити довгу зимову ніч.Тому взимку у птахів залишається одна надія – на людину.

2. Дослідницька робота.

  Група учнів - студія юних дослідників готувала розповідь про зимуючих птахів.

1 учень

1. Про те, що синиця дуже корисний птах, відомо людині ще з давніх давен. Перший закон про охорону птахів був прийнятий на початку 13 століття, а в грамоті Людовика Баварського (1328 р.) говорилося, що: «Тяжкий штраф чекає того, хто зловить синицю — старанного ловця комах». Взимку синиці їдять у садах яйця та зимуючих гусениць золотогуски, деяких шовкопрядів. Щоб приваблювати синицю у сади, слід вивішувати їжу для них. Синиці починають гніздування рано навесні. Тому дуплянки для них розвідують з осені. Спочатку птахи ховаються в них від морозу, а потім залишаються і виводять пташенят з настанням пори гніздування.

2 учень.

Синички, хоча і тримаються поблизу людини, свої гнізда часто будують в дуплах дерев, у щілинах будівель, на балконах, але завжди зберігають певну дистанцію.. За літо синичка встигає вивести 2 покоління пташенят. Таким чином, можна підкреслити, що синички — це одні з найбільш корисних пташок, які не тільки милують око і дарують насолоду своїм веселим співом, але й допомагають людям у боротьбі за високі врожаї садів та городів.   Бережіть цих чудових пташок!

3 учень

Дятел. Забарвлення оперення в дятлів здебільшого строкате, яскраве, іноді одноманітне (чорне, зелене) і майже у всіх видів самців і деяких самок на голові є червона «шапочка». Голова в них порівняно велика, дзьоб міцний.. Ним вони добувають з-під кори і навіть з деревини комах та їх личинок. За допомогою коротких і сильних ніг з гострими загнутими кігтями всі дятли чудово лазять по стовбурах дерев, спираючись на цупкий хвіст.

.4 учень  Снігур. З'являється в лісах і парках пізно восени. Він більший за горобця (вага 32—34 г). Має чорний короткий і товстий дзьоб, м'яке, довге та густе оперення. Самці досить нарядні взимку. Вони червоногруді.  Взимку снігурі поїдають насіння бур'янів, різні ягоди та бруньки дерев.

5 учень Шишкар. За розмірами трохи більший за снігура (вага 43— 57 г). Нижня і верхня щелепи дзьоба загнуті і їх кінчики перехрещуються між собою. Крила довгі, хвіст порівняно короткий,  ноги міцні, короткі. Шишкар живиться насінням хвойних дерев, яке майстерно витягає з шишок.

- Молодці, отримуєте сніжинку.

-Отже, ми дізнаємось про життя однієї пташки, прослухавши оповідання В.Сухомлинського  - « Як синичка будить мене»

Зверніть увагу на нашу виставку книг, серед них – твори В.Сухомлинського, а більш детально ви з ними зможете ознайомитись, відвідавши шкільну бібліотеку.

3. Читання підготовленим учнем.

А) Бесіда

 Про кого це оповідання?

Словникова робота:

-Які слова незрозумілі?

 чорно-оксамитова- тканина, винайдена в Індії

агатовим   -агат -мінерал ( білий, сірий, блакитний, жовтий, червоний,  

                         чорний).Найчастіше малюнок агата нагадує око.(Легенда)

Б)Вибіркове читання.

-Коли прилітає синичка?

-Прочитайте опис синички.

-Що робить синичка, коли прилітає до шибки?

-Що дзьобає синичка?

Як ви думаєте, для чого написав  цей твір В. Сухомлинський?

4.Читання «Телефон»

5)Вправи для очей.

Притомились,давайте перепочинемо.

                                    Совенята

Сплять маленькі совенята (очі заплющені)

Раз!- розкрили оченята,

Подивилися довкола,

Потім вгору і додолу.

Оченята- блим, блим, блим!

Відпочити треба їм.

Вправо, вліво оченята

Повертайте совенята.

Совенята будуть спати,

А ми будемо

(читати,писати, працювати).

6)Бесіда

Діти, а як ви думаєте, чи може плакати синичка?

Виявляється, може, і про це написав теж В. Сухомлинський в оповіданні «Чого синичка плаче?»

А)Читає вчитель.

Б)Бесіда

-Хто дійові особи  у творі?

Словникова робота:

 -Які слова незрозумілі?

 Осокір –високе листяне дерево родини вербових з довгими гострими листками,

                   окраса українського села

В) Читання мовчки.

Г)Читання в особах

Е) Робота в групах

   1 - Група Дати відповідь на запитання:

- Хто жили край села?

-Де зробили діти гойдалку?

-Хто літав біля них?

-Що побачила Оля в дуплі тополі?

-Чому ж  плакала синичка?

2- група:

 -Порахувати, скільки разів в оповіданні зустрічається слово «синичка»?

3-група:

Придумайте продовження оповідання.

4-група:

    Спробуйте сформулювати головну думку оповідання В. Сухомлинського.

-Що хотів  нам сказати автор? Над чим повинні замислитися діти, читаючи оповідання?

-Молодці, отримуєте сніжинки.

V Художня праця.

1. Мотивація

- В народі кажуть, існує давнє повр’я про те, що   птахи несуть у хату радість, щастя, то ж нехай у наших сім ‘ях панує мир і злагода.

Давайте виготовимо з паперу пташку,синичку., використовуючи спосіб –орігамі.

А що таке орігамі?( Група художники»?)

Орігамі – це давнє мистецтво складання фігурок з паперу.

(В перекладі з японської означає «складати  папір»)

Батьківщина орігамі – Японія.

Класичне орігамі – виготовлення  фігурок без ножиць і клею, але сучасне орігамі відходить від цих норм.

2.Аналіз зразків, показ модульного орігамі.

  Аналіз зразка «Синичка»

3.Практична робота.

А)інструктаж

 Всі дії виконуються за вчителем:

Б) Поточний інструктаж.

В)Виставка робіт

VІ  Підсумок уроку.

 -Чи сподобався вам урок?

--З якими творами познайомилмсь?

-Що найбільше схвилювало? Що найбільше вразило?

Який висновок можна зробити з прочитаних творів?

(Доторкнутися до краси можна лише душею і голос рідної природи треба вчитися слухати, лише серцем)

Я зловив метелика, але він загинув у моїх руках.

Я зірвав квітку, та вона зів’яла.

І тоді я зрозумів, що до краси можна доторкнутися тільки серцем.

                                               

                                                   П.Гвездослав



 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

66934. Christmas in the Wood 49 KB
  Dady: Ok.Sit here and listen attentively. It was winter, December. All people were on Christmas Eve. The snow is falling down…. And there were a beautiful fir-tree in the middle of the "wood ". Some more trees are around it..
66935. Cooking 12.85 MB
  Today we’ll continue speaking about food and cooking. We’ll recollect the constructions there is/are and use these constructions in practice. So we’ll speak English, repeat and learn words, work with grammar, play and do a lot of interesting things.
66936. Ми у космос летимо. Заняття за інтересами 920 KB
  Мета. Закріпити вміння учнів працювати з технікою складання паперу «Орігамі». Виготовити моделі ракет, супутників, гратографії «Сузір’я», геометричну аплікацію, мозаїку «Чумацький шлях». Навчати працювати в групах, в парах та закріплювати вміння працювати з ножицями,...
66937. Рідна земля, живи! Виступ екологічної агітбригади 76.5 KB
  Мета: донести до людей значення екологічних проблем, зокрема, характерних для рідного краю; залучати учнів до агітаційної роботи з даного питання; виховувати любов до планети Земля, сприяти хоча б частковому вирішенню екологічної ситуації.
66938. Даруйте радість людям – і стане світ багатшим 53.5 KB
  Виховувати в учнів почуття доброти чуйності милосердя поваги до людей; формувати активну життєву позицію яка проявляється в дієвій допомозі людям; формувати в учнів уміння формулювати судження виховувати високі моральні якості. Добро спішіть творити люди. Живіть добро звершайте Та нагород за це не вимагайте.
66939. «Сумні дати серця» (сторінками життя Василя Стефаника) 120.5 KB
  Мета:познайомити учнів із життєвим шляхом українського письменника Василя Стефаника, розкрити трагізм його життя; розвивати чуйність, увагу, спостережливість; виховувати почуття патріотизму, любові до України, її синів. У додатку – презентація «Надто добрий знавець народної мужицької душі (життя і творчість В.Стефаника)».
66940. Професія педагога: «за» і «проти» 38.5 KB
  Слово суддям заключне слово класного керівника хід класної години Класний керівник: Сьогодні моє слово до вас мої вихованці. На нашому ринзі незвичайна і дуже відповідальна зустріч зустріч захисників і противників професії педагога. У правому куті команда захисників професії.
66941. Внеклассное мероприятие по английскому языку «Великобритания» 35.5 KB
  Thank you, and now I want you to know more about our teams. Let introduce with our teams. The competition consists of several tasks. The 1st task is to answer the questions about Great Britain. If your answer is correct the team will get one point. If your answer is wrong the second team will be allowed to give the answer.
66942. Досліджую свою оселю 72.5 KB
  Мета: вчити учнів досліджувати своє довкілля, робити висновки зі своїх досліджень, формувати у дітей уявлення про різноманітність архітектурних споруд, викликати інтерес до пізнання через дослідження, розвивати прагнення прикрасити, зробити комфортнішою свою оселю...