78791

Мова – дивний скарб

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формування ключових компетентностей: вміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії; загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті змісту; соціальної – здатність працювати в групі, в парі, з усіма в колективі...

Украинкский

2015-02-10

63.5 KB

0 чел.

Конкурс знавців рідної мови

Клас.  2-3

Тема. Мова – дивний скарб.

Мета: формування ключових компетентностей: вміння вчитися –самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії; загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті змісту; соціальноїздатність працювати в групі, в парі, з усіма в колективі;

предметних компетентностей: розширювати і поглиблювати знання про рідну мову, її значення в житті українського народу, збагачувати словниковий запас школярів, виховувати почуття національної гордості, любові до рідної мови.

Обладнання: святково прикрашений зал, плакати з висловами про мову;

обладнання для проведення заходу.

Використана література:

Пометун О.І. Енциклопедія інтерактивного навчання. – К., 2007.

О.Ю. Чекіна Цікава українська мова. – Х.:ПП «ТОРГСІНГ ПЛЮС» , 2011.

Г.Жук, В. Федієнко Зошит з розвитку мовлення, Х.:ВД «Школа», 2012.

Г.С. Бияк, Н. Я. Бияк. Українська мова. Іменник у прислів’ях та приказках, Т.: «Навчальна книга – Богдан», 2004.

Хід конкурсу

І. Організаційна частина.

Учасники  в українських костюмах. Вони діляться на 2 команди.

ІІ. Повідомлення  теми, завдань заходу.

- Кожному народові дорога його мова. Людина не може існувати без мови, без спілкування. Сьогодні ми зібралися, щоб показати свої знання з мови.

ІІІ. Проведення конкурсу.

  •  Яка команда першою відгадає загадку, та буде першою розпочинати.

    Загадка

Ні в лісі, ні в саду

Корінці на виду,

Гілля немає,

Тільки саме листя.

                                (Книга)

1. Розумова гімнастика за хвилину

Завдання: вчитель дає запитання протягом 1хв одній команді, тоді іншій.

  1.  З чого складається наше мовлення?
  2.  Скільки голосних звуків?
  3.  На яке запитання відповідають назви людей і тварин?
  4.  Назвати першу літеру алфавіту?
  5.  Які слова відповідають на запитання ЩО?
  6.  Які слова не можна переносити?
  7.  Скільки звуків позначає буква Щ?
  8.  Скільки літер має український алфавіт?
  9.  З чого складається речення?
  10.  Який словник допомагає перевірити правильне написання?
  11.  Які слова відповідають на запитання на запитання ХТО?
  12.  За допомогою чого люди розмовляють?
  13.  Скільки звуків позначає буква Ї?
  14.  Яка буква не позначає звука?
  15.  Назвати останню літеру алфавіту?
  16.  Який голосний звук пом’якшує попередній приголосний?
  17.  Які розділові знаки ставлять в кінці речень?
  18.  Які бувають мовні звуки?
  19.  ..

2. «Знахідка»

Завдання: на картках записані речення, треба треба всім учасникам разом знайти і підкреслити іменники.

1 команда

З річки Сидір серед літа носив воду новим ситом.

Загойда калина віттям і розкаже казку дітям.

На чужій ниві все ліпша пшениця.

2 команда

Вкрив дерева білими крильми морозець колючий, мов шипшина.

Ішов індик з індичкою та понад водичкою.

Ліг на землю білий сніг ковдрою пухнастою.

3. Передай естафету

Завдання: на столі лежать два аркуші з надрукованими словами, по черзі кожний учасник прибігає до столу, записує близьке за значенням слово і швидко повертається назад.

   1 команда                                                         2 команда

Мужність -

Хата -

Злагода -

Говорити -

Хіхікати -

Мчати -

Бесіда  -                                                                       Верещати  -                                                               Причепурити -                                                                 Весілля   -                                                                Огорожа  -

Шлях -

 

                                                     

                                          

4. Веселий язичок

Завдання: на столі лежать паперові смужки із фразеологізмами, капітани команд підходять до столу, по черзі беруть папірці, зачитують вислови, а учасникам треба пояснити їх значення.

Якщо одна з команд не може пояснити, друга команда має шанс отримати додатковий бал, виконавши завдання суперників.

Капітани не повинні допомагати командам.

Як кіт наплакав.                                Байдики бити.

Намотати на вуса.                             Між двома вогнями.

Нам’яти боки.                                   Розбити глека.

Ніде курці клюнуть.                         Дати драла.

Як сніг на голову.                             Задерти носа.

5. Багато-мало

Завдання: 1 команді записати  назви багатьох предметів, а  2 команді – одного.

Стіл -                                                   Кишені

Їжак                                                     Календарі

Ведмідь                                               Зайці

Вулиця                                                Синиці

Кінь                                                     Ночі

Соловей                                              Джмелі

                                              

6. Конкурс  капітанів «Тлумачний диктант»

Завдання: вчитель читає для обох капітанів тлумачення, а їм треба самостійно замінити одним словом і записати. Команда не допомагає.

Селянин, який вирощує хліб.

Медоносна комаха, яка збирає нектар.

Пташка, яка збирає волохату гусінь, але не висиджує яйця.

Перший день тижня.

Дощ з блискавкою.

7. «Влучна стрілка»

Завдання: з’єднати стрілками слова, протилежні за значенням.

Учасники один за одним проводять стрілки.

                            1 команда                                                  

Сміється                                             спека

Радість                                                плаче

Чисто                                                  нудно

Мороз                                                 відставати

Цікаво                                                брудно               

Наздогнати                                        сум                                    

                               2 команда

Важкий                                                  знахідка

Босий                                                     хвороба                              

Верхній                                                 мілко

Глибоко                                                легкий

Втрата                                                   взутий

Здоров’я                                                нижній

                        8. Відновити прислів’я

Завдання: вставити в прислів’я пропущені слова. Кожна команда роботу виконує колективно.

                        1команда.

Краще спіткнутися   …., чим спотикатися язиком.

Золото випробовується у вогні, а ….  – у біді.

Мова – це …., в який одягається   …..  .

Кожна ….. любить своє гніздо.

                               Слова для довідки: думка, ногою, друг, одяг, пташка.

                          2 команда

Хто знайшов вірного друга – той знайшов … .

Одна  ….  мало меду наносить.

Соловей троянду любить, а людина - …. .

Навчання збагачує … , а …. обкрадають.

                              Слова для довідки: розум, бджола, Вітчизну, лінощі, скарб.

9. Слова в слові

Завдання: із букв поданих слів скласти інші слова. Це завдання виконують команди без командирів. В цей час на командирів очікують інші завдання.

1 команда – СОЛОВЕЙКО                        2 команда – ЛАСТІВКА    

                   

(весло, слово, колесо,…)                            ( стіл, вік, сік, …)

10. Капітани-поети

Завдання: за допомогою поданих слів скласти віршик.

…………….. земля

…………….. поля

…………….. сніжинки

…………….. кожушинки.

 

……………..  лісочок

……………..  струмочок

……………..  діти

……………... квіти.

ІV. Підсумок.  Оголошення результатів. Нагородження переможців.

            Ода мові             

 Світи, палай, о рідна мово

І тверде слово Кобзаря!

Співай і грай, о рідне слово, -

Тобою знов пишаюсь я.

Не згасли чари барвінкові

І не поникли перли слів.

І кожне слово твоє, мово,

Як гострий спис для ворогів.

Ти - наче пісня, наче річка,

Дзюрчиш потічком голосним.

І кожне слово, ніби вічність,

Карбує поглядом ясним.

Світи, палай, о рідна мово

І тверде слово Кобзаря!

Живи, рости, о рідне слово!

Повік тебе не зраджу я! (Л. Осадча)

PAGE  3


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84071. Регуляция работы сердца 28.54 KB
  Работа сердца регулируется нервной системой в зависимости от воздействия внутренней и внешней среды: концентрации ионов калия и кальция гормона щитовидной железы состояния покоя или физической работы эмоционального напряжения. Нервная и гуморальная регуляция деятельности сердца согласует его работу с потребностями организма в каждый данный момент независимо от нашей воли. Гуморальная регуляция деятельности сердца осуществляется с помощью имеющихся в крупных сосудах специальных хеморецепторов которые возбуждаются под влиянием изменений...
84072. Особенности сердечнососудистой системы у детей младшего возраста 31.68 KB
  Сердце и сосуды у детей значительно отличаются от сердечнососудистой системы взрослых. Рост сердца у детей идет во всех направлениях но неравномерно т. У новорожденных и детей первых 05 2 лет жизни сердце расположено поперечно и более высоко.
84073. Репродуктивная система человека 30.41 KB
  Репродуктивная система комплекс органов и систем которые обеспечивают процесс оплодотворения способствуют воспроизводству человека. Мужская репродуктивная система система органов расположенных снаружи тела около таза которые принимают участие в процессе репродукции. Репродуктивная система женщины состоит из органов расположенных преимущественно внутри тела в тазовой области.
84074. Половое созревание, регуляция полового созревания 33.51 KB
  Еще до появления первой менструации отмечается усиление функции гипофиза и яичников. В последние годы раскрыты новые механизмы становления и регуляции репродуктивной функции. Важная роль в регуляции репродуктивной функции принадлежит эндогенным опиатам энкефалины и их производные пре и проэнкефалины лейморфин неоэндорфины динорфин которые оказывают морфиноподобное действие и были выделены в центральных и периферических структурах нервной системы в середине 1970х годов. Данные о роли нейротрансмиттеров и влиянии через них эндогенных...
84075. Терморегуляция, виды терморегуляции 31.19 KB
  Различают несколько механизмов отдачи тепла в окружающую среду. Излучение отдача тепла в виде электромагнитных волн инфракрасного диапазона. Количество тепла рассеиваемого организмом в окружающую среду излучением пропорционально площади поверхности излучения площади поверхности тела не покрытой одеждой и градиенту температуры. При температуре окружающей среды 20с и относительной влажности воздуха 4060 организм взрослого человека рассеивает путём излучения около 4050 всего отдаваемого тепла.
84076. Терморегуляция у детей младшего возраста 31.18 KB
  Температура тела ребенка в первые месяцы жизни не вполне постоянна. Она может изменяться под влиянием различных факторов: охлаждения или перегревания тела приема пищи крика и так далее. Так у новорожденных на 1 кг массы тела приходится 700 см2 кожи у десятилетних детей 425 см2 а у взрослых 220 см2. Накопление тепла в организме способствует повышению температуры тела.
84077. Предмет и задачи анатомии и физиологии, предмет и задачи возрастной анатомии и физиологии 29.86 KB
  Физиология наука о функциях живого организма как единого целого о процессах протекающих в нём и механизмах его деятельности. В настоящее время физиология и анатомия накопили огромный фактический материал. Это привело к тому что от физиологии и от анатомии отпочковываются две самостоятельные науки это возрастная анатомия и возрастная физиология. Возрастная физиология это наука которая изучает особенности процесса жизнедеятельности организма на разных этапах онтогенеза.
84078. Современные методы изучения организма. Клетка, строение животной клетки 33.92 KB
  Клетка строение животной клетки. Масса и длина тела окружность грудной клетки и талии обхват плеча и голени толщина кожножировой складки все это и многое другое традиционно измеряют антропологи с помощью медицинских весов ростомера антропометра и других специальных приспособлений. В каждой клетке различают две основные части цитоплазму и ядро в цитоплазме в свою очередь содержатся органоиды мельчайшие структуры клетки обеспечивающие ее жизнедеятельность митохондрии рибосомы клеточный центр и др. В ядре перед делением...
84079. Ткани, органы и системы органов 30.93 KB
  Особенностью соединительной ткани является сильное развитие межклеточного вещества. К соединительной ткани относятся кровь лимфа хрящевая костная жировая ткани. Благодаря сокращению скелетных мышц становится возможным передвижение тела в пространстве; особое строение сердечной мышечной ткани обеспечивает одновременное сокращение больших участков сердечной мышцы. Структурной единицей нервной ткани является нервная клетка нейрон состоящий из тела овальной звездчатой или многоугольной формы и отходящих от него отростков.