78807

Поспішай творити добро

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: записи висловів видатних людей про добро приказок та приповідок учнівські твори та вірші картки із запитаннями для підсумкової розповіді. Тренінг Риси хорошої людини; технологія Мікрофон Народний золотослів про добро вислови видатних людей про добро і доброту...

Украинкский

2015-02-10

71 KB

1 чел.

Година спілкування у 6 класі

Тема.                        Поспішай творити добро.

Мета:  інформування учнів про моральні цінності, виховання почуттів     

            співпереживання, жалю, милосердя, співчуття, формування

            свідомого ставлення до людських чеснот, показ величі та краси

            добра, виховання справжньої людської радості – творення добра

            для інших, сприяння розвитку творчих здібностей учнів та     

            участі  їх у благодійній діяльності.

Форма заходу: етичний діалог.

Обладнання:   записи висловів видатних людей про добро, приказок та

                         приповідок, учнівські твори та вірші, картки із

                         запитаннями для підсумкової розповіді.

                                                            План.

  •  Тренінг «Риси хорошої людини»;           (технологія «Мікрофон»)
  •  Народний золотослів про добро,

    вислови видатних людей про добро і доброту;

                                                                          (технологія «Мікрофон»)

  •  Етичний діалог;                                           (технологія «Ток-шоу»)
  •  Вправа «Знайди відповідність»;    (технологія «Інструктування»)
  •  Інсценізація вірша «Батькова порада»;                                                              

                                                                       (технологія «Рольова гра»)

  •  Творча сторінка: виступ учнів з власними творами  про добро та доброчинну поведінку;                           

                                                                   (технологія « Коло ідей»)

  •   Добре слово про добрі справи:  

            виступи  шкільного соціолога та представника  

            міської громадської організації Червоного Хреста;

  •  Підсумок, рефлексія.                               (технологія «Мікрофон»)

Хід заняття.

Учитель. До питань моральності людина звертається завжди. Всім нам приємно мати справу з хорошими людьми. Назвіть, будь ласка, кілька ознак, які характеризують хорошу людину.

Тренінг «Риси хорошої людини» (учні по черзі називають риси: щирість, відвертість, людяність, терпимість, великодушність, порядність, благородство, милосердя, альтруїзм, …).

Учитель. В основі цих характеристик лежить поняття добра. От і поговоримо сьогодні про добро та доброту. В цих питаннях наш народ має великий досвід, який знайшов своє вираження у прислів’ях та приповідках.

Виступи учнів:

Вірою в людину, в її найкращі якості пройняті українські приповідки:

  •  Світ не без добрих людей. Ця народна мудрість є визначальною.
  •  Доброму всюди добре.
  •  До доброї криниці стежка протоптана.
  •  Не жаль з доброго коня і впасти.
  •  Доброму чоловіку продовж, Боже, віку.
  •  Добро ходить тихо, а зло гримить і гуркоче.

Слова із Шевченкового « Кобзаря », які стали крилатими:

  •  Раз добром нагріте серце – ввік не прохолоне.

 -    Доброта – це те, що ніколи не старіє. (Г. Торо)

  •  Пригорща добрих справ коштує більше діжки знань. (Дж. Герберт)
  •  Добро – це прекрасне в дії. (Ж.Ж.Руссо)
  •  Добро – це мова, на якій німі можуть говорити, і яку глухі можуть чути. (П.Бові)
  •  Тому, хто не пізнав науки добра, всяка інша наука приносить лише шкоду. (М.Монтень)
  •  Чим людина розумніша і добріша, тим більше вона помічає добра в людях. (Блез Паскаль)
  •  Добро, яке ти робиш від серця, ти робиш завжди для себе.

                                                                                                    (Л. Толстой)

  •  Ти повинен робити добро зі зла, тому що його більше ні з чого зробити. (Уоррен)
  •  Найкраще в добрих справах – це бажання їх приховати.

                                                                                                (Блез Паскаль)

Учитель.

Тож тема нашої зустрічі «Поспішай творити добро».

Не хлібом єдиним живе людина. У цьому старовинному вислові – глибока думка: у людини багате і багатогранне духовне життя. З того моменту, як людина починає усвідомлювати себе як живу, розумну і обдаровану особистість, вона стикається з іншими людьми, спілкується з ними, вступає в світ щастя і горя, радості та прикрощів. Торкаючись глибокого особистого світу, ми маємо справу з тонкими, ніжними, крихкими і водночас могутніми силами. У цьому світі є речі протилежні і непримиренні, такі, що взаємно виключаються. Це добро і зло, правда і брехня, честь і безчестя, справедливість і несправедливість.

Найвища наука життя – мудрість, а найвища мудрість – бути добрим.

Доброта і чуйність, співпереживання і щиросердність, уміння розуміти чужий біль, вчасно підтримати у важку хвилину – це повинно бути у характері кожної людини.

Ось ми і підійшли до серйозної розмови про етику людських відносин, основою яких є, звичайно, добро і доброта.

Діти! Назвіть якості, у корені яких у буквальному або переносному розумінні  закладене поняття добра?

Відповіді учнів: доброта, доброзичливість, добродушність, добросердечність, добропорядність, добросусідство, добросовісність, добродійність.

Учитель. Так, визначте, як ви розумієте, що означає «добро»?

Учень. Добро – це позитивне, хороше, корисне.

Учитель. А що таке «зло»? Як ви розумієте?

Учень. Зло – це також категорія етики, за своїм змістом є протилежністю добру, це те, що знищує життя і шкодить йому.

Учитель. Діти! Вам із самого народження батьки прищеплювали початки доброти, коли навчали вітатися при зустрічі. Які стійкі мовні звороти вам відомі?

Учень. Добрий день, добрий ранок, добрий вечір.

Учитель. Проводжаючи до школи, бажаючи успіху в навчанні, говорять, в добрий путь. Наведіть  ще приклади відомих вам зворотів.

Учні. Добра душа, добрі очі, добрі друзі, добрі знайомі -  так кажуть про хороших людей. Добре здоров’я, добрий кінь, добрий товар, добра традиція, залишити про себе добру пам’ять, добре ім’я, добрі старі часи, -  так говорять, коли характеризують хорошу, високу якість.

Вияв доброї волі – це дія без примусу, за власним бажанням.

Люди доброї волі – це чесні, прямі  люди, які щиро прагнуть миру.

А ось так говорили про добро видатні люди минулого:

Доброзичливість полягає у тому, щоб творити добро, а не приймати його (Арістотель).

Доброзичливість полягає у тому, щоб чинити правильно, нехтуючи своєю вигодою ( П.Шеллі).

Доброзичливість- це душевна делікатність (Ф.Честерфільд).

Учитель.

Який із висловів близький вашому розумінню?

Можете назвати когось із близьких чи знайомих вам людей, хто має таку властивість? (учні називають таких людей).

Чому таких людей так мало?  Тому що доброчинник вимагає великих зусиль.

Яких? Душевних. Тому що доброчинник і доброзичливість не визначаються одним лише вчинком, а властиві людині, як характерна якість, як властивість її душі.

Діти! Підберіть споріднені слова до слова «душа».

Відповідь: дух, духовність…

Спробуємо розкрити це поняття.

Духовність – це наполегливість душі з усвідомленим змістом свого існування, призначення  в житті.

А в чому ви, діти, бачите своє призначення?

Орієнтовні відповіді учнів: приносити користь людям, добросовісно виконувати свою справу, знайти своє місце в житті, трудитися для себе, для сім’ї, для школи.

Вправа «Знайди відповідність»

(до слів з лівої колонки відповідно дібрати слова з правої колонки, щоб утворилися можливі фразеологічні звороти , які означатимуть риси доброчинної поведінки)

                           1 пробачити                 А горе

                           2 допомогти                 Б  добре слово

                                 3 поділитися                В навчання

                           4 сказати                      Г розпач

                           5 пожертвувати          Д  знедолена людина

                           6 утішити                    К образа

                          7 розрадити                 Л радість

Учитель.

Бути добрим нелегко, а постійно творити добро важко. Треба менше говорити про добро, а постійно його робити. Прислухайтеся до татової поради.

(Сценка в ролях)                          «Татова порада»

                   Прибіг щодуху син додому, до тата голосно гука:

            «А я провідав у лікарні свого товариша-дружка!

            То ж правда, тату, я чутливий і маю серце золоте?»

            Замисливсь тато на хвилину і так сказав йому на те:

            «Коли тебе в тяжку годину, людина виручить з біди,

            Про це добро, аж поки віку, ти, синку, пам’ятай завжди.

            Коли ж людині щиросердно , ти зробиш сам добро колись,

            Про це забудь, аж поки віку, мовчи й нікому не хвались».

Виступи учнів з власними творами

Людина пізнає світ не тільки розумом, а й серцем. Серед цих душевних рухів дитинства особливо глибокий слід залишають почуття жалю, милосердя, співчуття…

«Голубка»

                           По стежці у парку голубка скакала,

                           Поранене крильце додолу звисало.

                           Побачили діти, голубку взяли,

                           Скоріше додому її принесли.

                           Взялися пташину вони лікувати,

                           Поїти водичкою і годувати.

                           Загоїлась ранка на хворім крилі,

                           І винесли пташку гуляти малі.

                           І раптом котяра, звідкіль не візьмись,

                           До птахи метнувся із дерева вниз.

                           Та діти спинили лихого кота,

                           Вони ухопили його за хвоста.

                           Голубка злетіла, мов ран не було,

                           Махаючи дітям вдячно крилом.

                                                        (Інна Сердюк, учениця 6 класу)

Щоб самому бути щасливим, треба бережно, сердечно і чуйно торкатися серця інших людей. Послухайте «Правила добра» від Жені Седюк                

                                       «Правила добра»

                           Щоб добрим чоловіком стати,

                           Потрібно правила добра всім знати.

                           Найперше з правил цих чудесних

                           Уміння бути добрим, чесним.

                           А друге правило таке:

                           Шануй ти маму й тата,

                           Люби сестер, братів, людей,

                           Добро сам будеш мати.

                           А третє правило просте,
                           Щоб мати серце золоте

                           Зла на людей ти не тримай,

                           Учителів не забувай.

                           Ці правила виконувати мусиш,

                           Тоді закону доброти ти не порушиш.

                                                              ( Женя Седюк, учениця 6 класу)

«Твори добро»

                  Добро ти людям поспішай творити,

                 Усіх розумій, поважай і люби,

                  Так буде легше і біль пережити,

                 Й здоров’я  буде  більше  тобі.

                       Добро – це, як казка, добро – це, як свято,

                 А зло – це бездушність й злиденність душі.

                 Тож будьмо багаті, і будьмо добріші,

                 І зло переможемо ми  на землі.

                 Твори ти добро, твори все для щастя,

                  Твори для життя кожну мить,

                  Тоді лиш у ньому, йдучи повз напасті,

                  На радість, на долю добро буде жить.

                         Різницю між злом і добром, дай нам, Боже,

                   Сьогодні збагнути і  зрозуміть,

                         Знання це у світі нам жить допоможе,

                   Добро допоможе творить.

                                                         (Малюченко Оля, учениця 6 класу)

Кожна людина вже радіє від того, коли їй щось дають. А велич і красу добра пізнає лише той, хто переживає справжню людську радість – радість творення добра для інших людей. Тільки ця безкорислива людська радість є силою, що облагороджує серце. Є люди, котрі роблять добро іншим не тільки в силу своєї людяності, а ще й тому, що це творення вони визначили для себе професією, щоденною роботою. Ці люди сьогодні у нас:

Шкільний соціолог :   (розповідь про допомогу дітям школи)

Представник  міської громадської організації Червоного Хреста : (розповідь про допомогу жителям міста, про заходи боротьби з хворобами, про проведення доброчинних акцій)

Підсумок, рефлексія :

Учитель.

Дати відповіді на питання у вигляді зв’язної розповіді.

  •  З якими етичними категоріями  працювали на занятті?
  •  Про що ви дізналися?
  •  Що ви найкраще для себе зрозуміли?
  •  Які правила добра ви для себе запам’ятали?
  •  Як ви повинні поводити себе в спілкуванні з людьми?
  •  Яке ставлення повинне бути у вас до тварин?
  •  Чи потрібні доброта і добрі вчинки в нашому житті?
  •  В чому ви бачите свій вклад в реальних справах?

Орієнтовні відповіді учнів:

робити добрі справи, щиро дарувати тепло, не очікувати вигоди взамін на добрий вчинок, доброту не можна купити за гроші, доброта – це чарівні ліки, які лікують від багатьох проблемних станів. Доброта і добрі вчинки, взаємодопомога, увага один до одного в нашому суспільстві живуть і сьогодні, треба брати участь у благодійних акціях.

Заключне слово вчителя.

Ось і добігла кінця наша зустріч. Сподіваюся, що ви прагнутимете стати  добрішими і милосерднішими. А ця година доброти переросте у щоденну потребу творити тільки добро. Будьте здорові, живіть довго і щасливо!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

77309. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В РАЗРАБОТКЕ СРЕДСТВ ВИЗУАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ 33 KB
  Схема функционирования разрабатываемых в последние годы систем отладки примерно следующая в ходе вычислений собираются данные о работе процессов которые являются входными при построении того или иного вида отображения например графов вызовов или графов потоков данных. Однако все эти приемы скорее носят характер паллиативов изза возникающих проблем с реализацией как самого процесса вывода данных так и с интерфейсом удобным для программиста. В этой связи можно рассмотреть методику и среду распределенного и параллельного...
77310. ИССЛЕДОВАНИЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ СРЕДЫ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ 29.5 KB
  В этой связи можно рассмотреть историю развития средств интерактивной машинной графики предназначенных для обеспечения интерпретации данных и отметить увеличение ldquo;плотностиrdquo; при передаче информации от порядка тысячи элементарных векторов на экране до генерации в реальном времени практически полноценных фотореалистичных фильмов. Это состояние характеризуется как ощущение пребывания в ldquo;другом миреrdquo; в отличие от обычного для компьютерной графики...
77311. Психологические феномены виртуальной реальности 29 KB
  Ниже даются определения основных состояний переживаемых в виртуальной реальности показана их связь и взаимодействие что представляется важным как для дальнейших исследований так и для разработки систем компьютерной визуализации использующих среды виртуальной реальности. Среды виртуальной реальности являются развитием симуляторов и тренажеров созданных еще в 60ые и 70ые годы XX столетия для летчиков и космонавтов. Одновременно с феноменом присутствия описывается феномен погружения как явление когда органы чувств пользователя...
77312. MODERN TENDENCIES IN THE DEVELOPMENT OF VISUALIZATION TOOLS FOR PARALLEL COMPUTING SOFTWARE 25 KB
  Urosov s fr s one cn see it is nturlly to use visuliztion tools both for needs of prllel progrmming nd presenttion of redymde prllel softwre. In the mid 90s of the 20th century mny systems for softwre visuliztion of prllel computing hve been developed. Judging by our observtions lst yers the intensity of development in the field of Softwre Visuliztion declined considerbly.
77313. СИСТЕМНЫЕ И ВИЗУАЛИЗАЦИОННЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОЗДАНИЯ ВИРТУАЛЬНОГО ИСПЫТАТЕЛЬНОГО СТЕНДА 84.5 KB
  Важную роль в большинстве этих системах играют средства визуализации связанные со сложной вычислительной моделью. Причем система визуализации служит в тоже время и средством управления численным экспериментом. Успех компьютерного эксперимента во многом зависит от средств визуализации которые могут использовать технологии виртуальной реальности как в ldquo;чистомrdquo; виде так и в варианте ldquo;расширеннойrdquo; ugumented реальности. Известная схема получения результата в области численного компьютерного моделирования...
77314. ФЕНОМЕНЫ ПРИСУТСТВИЯ И ВОВЛЕЧЁННОСТИ В СРЕДАХ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ 27 KB
  Ключевым понятием позволяющим отличить виртуальную реальность от трехмерной графики является феномен присутствия определяемый как перцептивная иллюзия непосредственности или чаще как sense of beening there – ощущение нахождения себя там в противоположность наблюдению за изображением со стороны. Отдельно указывается что при переживании присутствия пользователь забывает о машинах поставляющих ему изображения. Изучению присутствия посвящен достаточно обширный пласт работ которые в основном концентрируются на определении...
77315. ФЕНОМЕН ПРИСУТСТВИЯ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ЗАДАЧ В СРЕДАХ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ 125.5 KB
  Эта статья посвящена изучению особенностей взаимодействия пользователя с виртуальной реальностью состояния присутствия его влияние на способности пользователя решать задачи на пространственное преобразование тест кубики Коса. Основным фактором определяющим виртуальную реальность в отличие от объемной компьютерной графики является состояние присутствия которое большинством авторов характеризуется как ощущение пребывания в другом мире отличающееся от обычного для компьютерной графики наблюдения за картинкой на экране Fencott 1999;...
77316. К обоснованию проекта визуализационной компоненты виртуального испытательного стенда 82 KB
  Характерным в этой работе является во-первых огромная роль технологий виртуальной реальности в визуализации а во-вторых неразрывная связь системы визуализации и мощной вычислительной модели для которой система визуализации служит средством управления численным экспериментом. Вычислительный компьютерный эксперимент известный с 70-ых годов становится реальным инструментом исследования после появления супер-производительных параллельных вычислителей и мощных средств визуализации включая средства виртуальной реальности. Предметом...
77317. SEARCH AND ADAPTATION OF METAPHORS FOR HUMAN-COMPUTER INTERACTION 47.5 KB
  on The complexity of the metphor serching is relted to the fct tht the serch re is very wide the whole world. t this point serch of metphors is often spontneous nd unstructured process. Tht is why it is importnt to py ttention to resonble methods of selection nd dpttion of the interfce metphors. In this rticle we would like to highlight the min fctors ffecting the process of finding interfce metphors nd to tell bout the methods of selection nd...