78810

Спорт і фізичне виховання - утвердження здорового способу життя та зміцнення миру

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формування зацікавленості учнів до занять фізичними вправами та стійкого інтересу до олімпійського руху - провідника миру, духовності, єдності. Завдання: Сприяти гармонійному розвитку особистості дитини та розповсюдженню гуманістичних ідеалів олімпізму.

Украинкский

2015-02-10

335 KB

5 чел.

Урок з фізичного виховання і основ здоровя

4 клас

Тема: «Спорт і фізичне виховання -  утвердження здорового способу життя та зміцнення миру»

Мета: формування зацікавленості учнів до занять фізичними вправами та стійкого  інтересу до олімпійського руху - провідника миру, духовності, єдності. 

Завдання:

1. Сприяти гармонійному розвитку особистості дитини  та         розповсюдженню гуманістичних ідеалів  олімпізму.                               

2. Сприяти розвитку координації рухів, спритності, швидкості, витривалості, фізичному розвиткові учнів.                                                                                     3. Вести пропаганду фізичної культури і спорту, здорового способу життя через гру.

      Підготовча частина (5 хв.)

Організований перехід до зали учнів

Шикування

Привітання

Мотивація навчальної діяльності

  •  Діти, ви полюбляєте уроки фізкультури?
  •  Згадайте всі попередні заняття, те корисне, що ви взяли з них для себе.
  •  Що нам дає спорт? Чи є якась користь від нього?

Виступи учнів з віршами

1)Спорт – помічник,

  Спорт – здоров’я,

  Спорт – гра!

2) Всюди друзів ми знаходим,

   З ними як одна сім’я.

  Але нам без друга  - спорту

  Не прожити ані дня.

3) Пташка цвенькає в саду:

-Годі спати, братику!

   Я хутенько з хати йду,

   Я роблю зарядку.

4) Раз, два, раз, два,

   М’язи, наче тятива,

   Бо робити звично

   Вправи гімнастичні.

5) Хочеш бути силачем –

   Подружи зі спортом:

   З ковзанами і м’ячем,

Стадіоном, кортом!

  •  Молодці, діти! Довели, що спортом треба займатися і користі від нього чимало.

Основна частина (30 хв.)

1.Постановка завдань уроку

- Сьогодні на уроці ми і перевіримо, які ви спритні, сильні й умілі, ерудовані в питаннях про спорт, проведемо рухливі ігри-естафети.

2. Шикування, розрахунок на перший-другий.                                 3.Перешикування в 2 команди: «Дужі», «Спритні».

-Я вітаю наші команди «Дужі», «Спритні», які продемонструють свої спортивні досягнення, свою силу, майстерність, любов до спорту. А ще, сподіваюсь, отримають задоволення від гри.

- Пригадайте, які ігри існують в світі, де спортсмени змагаються?                  (Олімпійські ігри)

- А зараз ми з вами зазирнемо в минуле і дізнаємось де зародились Олімпійські ігри.

Теоретичний блок

1 учень:Олімпійські ігри зародились у Стародавній Греції ще у VІІІ ст. до н.е. і регулярно проводились понад тисячу років.2 учень:Вважають, що Олімпійські ігри Стародавньої Греції почали свій відлік у 776 р. до н.е.

3 учень:Ігри у Стародавній Греції проводились кожні чотири роки на честь батька богів і людей Зевса. Всі змагання та конкурси проходили у давньогрецькому поселенні Олімпія

4 учень:Під час Ігор дотримувались священного миру. Будь-які військові конфлікти та сутички в регіоні, де відбувались Олімпійські ігри,заборонялись.

5 учень: Перші Олімпійські ігри тривали один день, а програма включала лише один вид спорту – біг.  Із розквітом і зростанням популярності Ігор їх програма змагань поступово розширювалась.

6 учень: Нагородження переможців відбувалося у п'ятий день олімпійських святкувань. Переможців Олімпійських ігор увінчували вінком з гілок оливи, а також пов'язували вовняними стрічками навколо голови, рук та ніг.

7 учень:     Проіснували Ігри декілька віків,А потім римський імператор ФеодосійЗаборонив їх існування, а роки,І варвари й стихіїЗнесли, прибрали з пам'яті людськоїСлаветне місто ритуалів і споруд.

1 учень:     І ось людина  -  П'єр де Кубертен,

Французький педагог, барон, спортсмен,

З палким натхненням взявся за роботу,

Щоб відродити славу давніх днів,

Щоб олімпійське гасло засіяло всім.

2 учень: Ігри І Олімпіади сучасності відбулись в Афінах 1896 року. В Іграх взяли участь 245 спортсменів із 14 країн світу, які змагались у 9 видах спорту.

3 учень:      І сталося диво! Вже друге століттяСвященний вогонь олімпійський палає. Мільйони атлетів з усіх континентівНа форум спортивний всіх разом збирає.Щоб мірятись силою, знать, хто найшвидший,Хто вищу за інших планку здолав.

4 учень: Олімпійські ігри проходять кожні чотири роки, щоразу у різнихмістах світу.

5 учень: До олімпійської символіки належать олімпійська емблема, олімпійський прапор, олімпійське гасло, олімпійський гімн, олімпійський вогонь та олімпійський смолоскип.

6 учень: Символом Олімпійських ігор є п'ять переплетених кілець, що символізують толерантність і дружбу між усіма, хто бере участь в Олімпійських іграх, з п'яти континентів нашої планети.

7 учень:Гаслом Олімпійських ігор є слова «Citius, Altіus, Fortius», що означає «Швидше. Вище. Сильніше».

8 учень: Олімпійський вогонь запалюють в Олімпії. За допомогою естафети олімпійського вогню він закінчує свою подорож у великій чаші олімпійського стадіону, в якій палає протягом усіх олімпійських змагань.

Спорт – це чесність,

Спорт – це сила,

Спорт – миру посол на Землі,

Він – радість і справедливість

І плідність, і виклик, й могутній прогрес.

Практичний блок

- Молодці! Розумову розминку провели і витримали, а зараз – ігри-змагання.

- Команди! Привітайте одна одну!

Ми команда «Дужі»,

Бо із спортом дружим!

Команді «Спритні» - фізкульт-привіт!

Долаєм труднощі ми враз,

Тому і кличуть «Спритні» нас.

Команді «Дужі» - фізкульт-привіт!

Рухливі ігри-естафети

Естафета «Хто швидше»

 Команди шикуються за лінією старту. За свистком діти починають бігти дистанцію, тримаючи в руках кеглю, оббігають фішку, тим самим шляхом повертаються назад, але вже з правого боку, передаючи естафету

наступному гравцеві своєї команди за допомогою кеглі.

Естафета «Кенгуру»

Команди шикуються за лінією старту. Перші номери в командах одержують волейбольний мяч. Затиснувши його між колінами й пересуваючись стрибками, вони прямують до прапорця, огинають його праворуч і повертаються. М’ячі передають наступним. Перемагає команда, що завершила гру першою.

Естафета «Гол у ворота»

Команди шикуються одна проти одної. Ставляться ворота на однакову відстань від команд. Діти починають по черзі забивати гол у ворота. Перемагає та команда, яка заб’є більше м’ячів.

  •  Підведення підсумків естафет. Оголошення переможників.

Заключна частина (5 хв.)

1.А сьогодні ми з вами вивчемо нову гру, яка прийшла до нас з Китаю і назівається вона «Спіймай хвіст дракона» 
Діти шикуються в колону, кожен тримає учня, що стоїть попереду, за пояс. Вони зображують дракона. Перший у колоні - це голова дракона, останній - хвіст. За командою  ведучого дракон починає рухатися. Завдання «голови» - зловити «хвіст». А завдання «хвоста», у свою чергу, - втекти від «голови». Тулуб дракона не повинен розриватися, тобто гравці не мають права відпускати руки. Після затримання «хвоста» обираються нова «голова» і новий «хвіст». 

2. Шикування.

Підведення підсумків уроку. Оцінювання роботи учнів.

Учитель: Відпочили і пограли,

А тепер тихенько в клас,

Щоб усі вас шанували,

Щоб усі любили вас.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68864. ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПІДПРИЄМСТВА ТА ЇЇ ЕФЕКТИВНІСТЬ 201 KB
  Суть науково-технічного прогресу полягає у безперервному процесі одержання і нагромадження наукових знань їх матеріалізації в елементи техніки та впровадження останньої у виробництво і всі сфери життя. Такі зміни виявляються насамперед у появі специфічної ланки машин – автоматичного керуючого пристрою який долає...
68865. ЯКІСТЬ ПРОДУКЦІЇ ТА ЇЇ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНІСТЬ 175 KB
  Поняття якості продукції та її основні показники Важливою умовою підвищення ефективності сучасного промислового виробництва є постійне поліпшення якості продукції. Підвищення якості продукції необхідно розглядати з соціальної технічної і економічної точок зору.
68866. ФОРМИ РАЦІОНАЛЬНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ВИРОБНИЦТВА 110 KB
  Поняття форм і показники рівня концентрації виробництва Процес концентрації виробництва це процес зосередження виробництва на дедалі більших підприємствах який характеризується зростанням питомої ваги великих підприємств у загальному випуску продукції даної галузі або в її сумарній потужності.
68867. ОРГАНІЗАЦІЯ ТЕХНІЧНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ ВИРОБНИЦТВА 250.5 KB
  Значення склад і характеристика виробничої інфраструктури Важливою умовою нормального проходження виробничого процесу є підтримання у робочому стані обладнання живлення агрегатів енергією своєчасне забезпечення робочих місць предметами праці та інструментом тобто чітка організація...
68868. ОПЛАТА ПРАЦІ НА ПІДПРИЄМСТВІ 156 KB
  Поняття види та принципи оплати праці Розподіл результатів виробництва в умовах ринку регулюється рядом економічних законів таких як: закон розподілу за капіталом дивіденди; закон розподілу за результатами найманої праці заробітна плата; закон розподілу за земельною власністю рента...
68869. СОБІВАРТІСТЬ ТА ЦІНА ПРОДУКЦІЇ ПІДПРИЄМСТВА 108.5 KB
  Поняття види і структура собівартості продукції Переваги ринкової економіки господарювання у тому що вона не вимагає великого обсягу інформації для організації діяльності підприємницьких структур. Витрати підприємства виступають у формі собівартості продукції.
68870. РЕЗУЛЬТАТИ ДІЯЛЬНОСТІ ПІДПРИЄМСТВА 98 KB
  Виручка від реалізації продукції і доход підприємства В умовах ринкової системи господарювання метою функціонування будьякого підприємства сфери матеріального виробництва є виготовлення і реалізація готової продукції виконання робіт чи надання послуг що знаходить своє відображення у фінансових...
68871. ВНУТРІШНЬОВИРОБНИЧІ ЕКОНОМІЧНІ ВІДНОСИНИ 63.5 KB
  Організація внутрівиробничих економічних відносин В умовах розвитку вільної ринкової економіки особливо на початковому етапі актуальною є проблема докорінної зміни механізму управління економікою підприємства.
68872. ЗОВНІШНЬОЕКОНОМІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПІДПРИЄМСТВА 62 KB
  Зовнішньоекономічна діяльність підприємства може мати ряд напрямків пов’язаних з обміном товарів науковотехнічним співробітництвом спеціалізацією і кооперуванням наданням економічного і технічного сприяння створенню спільних підприємств фінансово-кредитними відносинами та іншими формами співробітництва.