78810

Спорт і фізичне виховання - утвердження здорового способу життя та зміцнення миру

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формування зацікавленості учнів до занять фізичними вправами та стійкого інтересу до олімпійського руху - провідника миру, духовності, єдності. Завдання: Сприяти гармонійному розвитку особистості дитини та розповсюдженню гуманістичних ідеалів олімпізму.

Украинкский

2015-02-10

335 KB

5 чел.

Урок з фізичного виховання і основ здоровя

4 клас

Тема: «Спорт і фізичне виховання -  утвердження здорового способу життя та зміцнення миру»

Мета: формування зацікавленості учнів до занять фізичними вправами та стійкого  інтересу до олімпійського руху - провідника миру, духовності, єдності. 

Завдання:

1. Сприяти гармонійному розвитку особистості дитини  та         розповсюдженню гуманістичних ідеалів  олімпізму.                               

2. Сприяти розвитку координації рухів, спритності, швидкості, витривалості, фізичному розвиткові учнів.                                                                                     3. Вести пропаганду фізичної культури і спорту, здорового способу життя через гру.

      Підготовча частина (5 хв.)

Організований перехід до зали учнів

Шикування

Привітання

Мотивація навчальної діяльності

  •  Діти, ви полюбляєте уроки фізкультури?
  •  Згадайте всі попередні заняття, те корисне, що ви взяли з них для себе.
  •  Що нам дає спорт? Чи є якась користь від нього?

Виступи учнів з віршами

1)Спорт – помічник,

  Спорт – здоров’я,

  Спорт – гра!

2) Всюди друзів ми знаходим,

   З ними як одна сім’я.

  Але нам без друга  - спорту

  Не прожити ані дня.

3) Пташка цвенькає в саду:

-Годі спати, братику!

   Я хутенько з хати йду,

   Я роблю зарядку.

4) Раз, два, раз, два,

   М’язи, наче тятива,

   Бо робити звично

   Вправи гімнастичні.

5) Хочеш бути силачем –

   Подружи зі спортом:

   З ковзанами і м’ячем,

Стадіоном, кортом!

  •  Молодці, діти! Довели, що спортом треба займатися і користі від нього чимало.

Основна частина (30 хв.)

1.Постановка завдань уроку

- Сьогодні на уроці ми і перевіримо, які ви спритні, сильні й умілі, ерудовані в питаннях про спорт, проведемо рухливі ігри-естафети.

2. Шикування, розрахунок на перший-другий.                                 3.Перешикування в 2 команди: «Дужі», «Спритні».

-Я вітаю наші команди «Дужі», «Спритні», які продемонструють свої спортивні досягнення, свою силу, майстерність, любов до спорту. А ще, сподіваюсь, отримають задоволення від гри.

- Пригадайте, які ігри існують в світі, де спортсмени змагаються?                  (Олімпійські ігри)

- А зараз ми з вами зазирнемо в минуле і дізнаємось де зародились Олімпійські ігри.

Теоретичний блок

1 учень:Олімпійські ігри зародились у Стародавній Греції ще у VІІІ ст. до н.е. і регулярно проводились понад тисячу років.2 учень:Вважають, що Олімпійські ігри Стародавньої Греції почали свій відлік у 776 р. до н.е.

3 учень:Ігри у Стародавній Греції проводились кожні чотири роки на честь батька богів і людей Зевса. Всі змагання та конкурси проходили у давньогрецькому поселенні Олімпія

4 учень:Під час Ігор дотримувались священного миру. Будь-які військові конфлікти та сутички в регіоні, де відбувались Олімпійські ігри,заборонялись.

5 учень: Перші Олімпійські ігри тривали один день, а програма включала лише один вид спорту – біг.  Із розквітом і зростанням популярності Ігор їх програма змагань поступово розширювалась.

6 учень: Нагородження переможців відбувалося у п'ятий день олімпійських святкувань. Переможців Олімпійських ігор увінчували вінком з гілок оливи, а також пов'язували вовняними стрічками навколо голови, рук та ніг.

7 учень:     Проіснували Ігри декілька віків,А потім римський імператор ФеодосійЗаборонив їх існування, а роки,І варвари й стихіїЗнесли, прибрали з пам'яті людськоїСлаветне місто ритуалів і споруд.

1 учень:     І ось людина  -  П'єр де Кубертен,

Французький педагог, барон, спортсмен,

З палким натхненням взявся за роботу,

Щоб відродити славу давніх днів,

Щоб олімпійське гасло засіяло всім.

2 учень: Ігри І Олімпіади сучасності відбулись в Афінах 1896 року. В Іграх взяли участь 245 спортсменів із 14 країн світу, які змагались у 9 видах спорту.

3 учень:      І сталося диво! Вже друге століттяСвященний вогонь олімпійський палає. Мільйони атлетів з усіх континентівНа форум спортивний всіх разом збирає.Щоб мірятись силою, знать, хто найшвидший,Хто вищу за інших планку здолав.

4 учень: Олімпійські ігри проходять кожні чотири роки, щоразу у різнихмістах світу.

5 учень: До олімпійської символіки належать олімпійська емблема, олімпійський прапор, олімпійське гасло, олімпійський гімн, олімпійський вогонь та олімпійський смолоскип.

6 учень: Символом Олімпійських ігор є п'ять переплетених кілець, що символізують толерантність і дружбу між усіма, хто бере участь в Олімпійських іграх, з п'яти континентів нашої планети.

7 учень:Гаслом Олімпійських ігор є слова «Citius, Altіus, Fortius», що означає «Швидше. Вище. Сильніше».

8 учень: Олімпійський вогонь запалюють в Олімпії. За допомогою естафети олімпійського вогню він закінчує свою подорож у великій чаші олімпійського стадіону, в якій палає протягом усіх олімпійських змагань.

Спорт – це чесність,

Спорт – це сила,

Спорт – миру посол на Землі,

Він – радість і справедливість

І плідність, і виклик, й могутній прогрес.

Практичний блок

- Молодці! Розумову розминку провели і витримали, а зараз – ігри-змагання.

- Команди! Привітайте одна одну!

Ми команда «Дужі»,

Бо із спортом дружим!

Команді «Спритні» - фізкульт-привіт!

Долаєм труднощі ми враз,

Тому і кличуть «Спритні» нас.

Команді «Дужі» - фізкульт-привіт!

Рухливі ігри-естафети

Естафета «Хто швидше»

 Команди шикуються за лінією старту. За свистком діти починають бігти дистанцію, тримаючи в руках кеглю, оббігають фішку, тим самим шляхом повертаються назад, але вже з правого боку, передаючи естафету

наступному гравцеві своєї команди за допомогою кеглі.

Естафета «Кенгуру»

Команди шикуються за лінією старту. Перші номери в командах одержують волейбольний мяч. Затиснувши його між колінами й пересуваючись стрибками, вони прямують до прапорця, огинають його праворуч і повертаються. М’ячі передають наступним. Перемагає команда, що завершила гру першою.

Естафета «Гол у ворота»

Команди шикуються одна проти одної. Ставляться ворота на однакову відстань від команд. Діти починають по черзі забивати гол у ворота. Перемагає та команда, яка заб’є більше м’ячів.

  •  Підведення підсумків естафет. Оголошення переможників.

Заключна частина (5 хв.)

1.А сьогодні ми з вами вивчемо нову гру, яка прийшла до нас з Китаю і назівається вона «Спіймай хвіст дракона» 
Діти шикуються в колону, кожен тримає учня, що стоїть попереду, за пояс. Вони зображують дракона. Перший у колоні - це голова дракона, останній - хвіст. За командою  ведучого дракон починає рухатися. Завдання «голови» - зловити «хвіст». А завдання «хвоста», у свою чергу, - втекти від «голови». Тулуб дракона не повинен розриватися, тобто гравці не мають права відпускати руки. Після затримання «хвоста» обираються нова «голова» і новий «хвіст». 

2. Шикування.

Підведення підсумків уроку. Оцінювання роботи учнів.

Учитель: Відпочили і пограли,

А тепер тихенько в клас,

Щоб усі вас шанували,

Щоб усі любили вас.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27118. Модель Портера 22.25 KB
  Данная модель позволяет определить на сколько привлекательна та или иная отрасль для компании. При помощи этой модели выявляют основные потенциальные проблемы и угрозы с которыми может столкнуться компания в отрасли кроме этого проводя анализ на основе модели можно выявить конкурентное преимущество компании. Майкл Портер выделил 5 сил факторов которые оказывают влияние на компанию в отрасли на ее прибыль: новые конкуренты новые игроки на рынке; существующие конкуренты; компании предлагающие продуктызаменители; влияние...
27119. Реклама 18.78 KB
  Отсюда следуют главные функции рекламы: создание и поддержание положительного имиджа передача информации в виде подачи знаний о свойствах товара. Виды рекламы вид рекламы зависит от выбора целевого рынка стратегии маркетинга и маркетингамикс и состояния спроса на рынке : 1. Часть увещевательных объявлений смещается в категорию сравнительной рекламы в ходе которой утверждается преимущества одной марки по сравнению с другой. Цель рекламы: создание имиджа и достаточной известности привлечение потребителей реакция на действия конкурентов...
27120. Сегментация рынка 33.5 KB
  Процесс сегментации имеет для фирмы стратегическое значение поскольку приводит к определению области ее деятельности и выделению ключевых факторов успеха на избранных рынках а следовательно оптимизирует удешевляет всю ее производственную и коммерческую деятельность. Преимущества получаемые фирмой от сегментации: Эффективное удовлетворение потребностей; Высокая прибыль повышаются средние цены для отдельных категорий потребителей; Возможность роста Постоянные потребители Целенаправленная...
27121. Подходы к менеджменту: системный, ситуационный, процессный 27.98 KB
  В системном подходе подчеркивается что руководители должны рассматривать организацию как совокупность взаимосвязанных элементов таких как люди структура задачи и технология которые ориентированы на достижение различных целей в условиях меняющейся внешней среды. Закрытая система имеет жесткие фиксированные границы ее действия относительно независимы от среды окружающей системы. На входе организация получает от окружающей среды информацию капитал человеческие ресурсы и материалы. Внутрифирменное управление и управление фирмой как...
27122. Теория иерархии потребностей А.Маслоу 35.34 KB
  Маслоу предположил что все потребности человека врожденные или инстинктоидные и что они организованы в иерархическую систему приоритета или доминирования. Физиологические потребности являются необходимыми для выживания. Они включают в себя потребности в еде воде убежище отдыхе и сексуальные потребности. Потребности в безопасности и уверенности в будущем включают потребности в защите от физических и моральных опасностей со стороны окружающей среды и уверенность в том что физиологические потребности будут удовлетворены в будущем.
27123. Сбытовая политика 27.98 KB
  Сервис предоставление услуг Основные функции сбыта это: коммерческие содействуют куплепродаже товара и осуществлению передачи прав собственности: установление контакта действия по передаче товара оформлению заказов организации платёжнорасчетных операций передаче прав собственности на товар; информирование – сбор информации о покупателях конкурентах о рынке в целом информирование потребителя о товаре и фирме.; складирование и хранение продукции Посредники выполняют функции сбыта с меньшими издержками т. Канал распределения...
27124. Анализ достоинств и недостатков структур управления позволяет найти критерии их оптимального использования 38.42 KB
  Область применения функциональной структуры – это однопродуктовые предприятия; предприятия реализующие сложные и длительные инновационные проекты; средние узкоспециализированные предприятия; научноисследовательские и проектноконструкторские организации; крупные специализированные предприятия табл. Дивизиональная оргструктура Область применения – это многопрофильные предприятия; предприятия с расположением в различных регионах; предприятия осуществляющие сложные инновационные проекты. Таким образом каждая из структур имеет ряд достоинств и...
27125. Сущность планирования 14.63 KB
  Формированию ассортимента предшествует разработка предприятием ассортиментной концепции – построение оптимальной ассортиментной структуры товарного предпочтения учитывающих с одной стороны потребительские требования определенных сегментов а с другой стороны необходимость рационального использования предприятием ресурсов в целях снижения издержек. Иногда целесообразно создать отдел главной задачей которого было бы принятие принципиальных решений относительно ассортимента. Характеристика товарного ассортимента включает в себя: широту –...
27126. Функции планирования и система планов организации. Механизмы планирования: традиционный, сводный, целевой и адаптивный. Бизнес-план 116.21 KB
  Функции планирования и система планов организации. Механизмы планирования: традиционный сводный целевой и адаптивный. Бизнесплан В рамках функции планирования выделяют следующие подфункции: 1. Выполняемые подфункции планирования тесно связаны как между собой так и с выполнением других макрофункций организации.