78839

МОЯ РІДНА ШКОЛА

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: познайомити дітей зі школою, з правилами поведінки на уроці та в школі; створити атмосферу доброзичливості, викликати зацікавленість до навчальних дисциплін; розвивати комунікативні якості учнів; виховувати дружні взаємовідносини у дитячому колективі.

Украинкский

2015-02-10

44 KB

0 чел.

Холостенко Галина Олександрівна, вчитель початкових класів

2 категорії Побєдненської ЗОШ І-ІІІ ступенів Джанкойського району АРКрим

ТЕМА:  «МОЯ  РІДНА  ШКОЛА»

МЕТА: познайомити дітей зі школою, з правилами поведінки на уроці та в школі; створити атмосферу доброзичливості, викликати зацікавленість до навчальних дисциплін; розвивати комунікативні якості учнів; виховувати дружні взаємовідносини у дитячому колективі.

ОБЛАДНАННЯ: клубок ниток, 10 вирізаних зайців, дитячі герої: кіт Леопольд, Сова, зображення казкового Палацу Наук (на ньому порожні віконця, кількість яких дорівнює кількості учнів у класі), фотографії першо-класників, дзвіночки для учнів.

ХІД  УРОКУ

  1.  Вступне слово учителя.

Добрий день, мої любі діти!

Ви прийшли нині в перший клас.

Вчитись будете і радіти,

І рости кожен день і час.

Школа двері свої відкрила

І запрошує вчитись вас.

Бо знання – то велика сила!

Тож навчайтеся!

В добрий час!

        Друзі, сьогодні ви робите свій перший крок у шкільне життя! Віднині ви – учні Побєдненської школи. Попереду на вас чекають багато захопливих і цікавих зустрічей з різними науками, ви відкриватимете для себе великий світ знань. А ще ви знайдете у школі нових друзів, навчитесь товарищувати і допомагати одне одному.

        Тож я щиро вітаю усіх вас із цим чудовим святом – вашим першим днем у школі. Нехай він запамятається вам на довгі роки.

  1.  Подорож до Палацу Наук.

            Друзі, зараз ми з вами вирушимо у подорож до казкового Палацу Наук, що знаходиться у Країні Знань. Той, хто знайде цей палац, стане його господарем і відкриє скарбницю знань. А дорогу нам підкаже чарівний клубочок. Ось він. Але, щоб він допоміг нам, треба його оживити – промови-ти таке заклинання:

Ти, клубочку наш, котися

І до нас знов повернися.

Обійди увесь цей клас,

Познайомся з кожним з нас.

(Першокласники повторюють заклинання. Учитель називає своє імя, по батькові, передає клубочок дітям. Учні по черзі беруть клубок, називають своє імя і, відмотавши трохи ниток, передають одне одному. Таким чином нитки від клубка виявляються протягнутими між усіма учнями класу).

            Давайте подивимось, яка у нас вийшла стежина. Яка вона звивиста, мабуть, нелегко буде нам іти нею. Проте, ми ж усі – друзі, а з друзями будь-які труднощі не страшні.

            Чи готові ви до подорожі? (Так!) Тоді в путь!

Котись, клубочку, веселіше,

Шукай пригоди цікавіші.

            А от на чому ми вирушаємо у подорож, ви дізнаєтесь, якщо відгадаєте загадку:

Залізні будиночки

Тримаються за ручки.

Один із них, з трубою,

Всі тягне за собою (потяг).

            Правильно, це потяг (учні звуками імітують рух потяга).

            Увага! Попереду перша зупинка, хтось нас зустрічає і пропонує своє завдання. Так, це кіт Леопольд. (Учитель читає віршик, послідовно прикріплюючи до дошки зайців. Першокласники рахують зайців, називаючи необхідні цифри).

Якось зайчик вздовж рівнин

Біг, і був цей звір... (один)

Тут зайчиха пробігала,

З нею вже... (два) зайці стало.

Раптом мчить іще зайчатко –

Відтепер їх... (три), малята.

Мчить іще одне щосили,

І тепер зайчат... (чотири).

Ще одне біжить гулять:

Стало зайчиків вже...(пять).

Приєдналось до зайчат

Ще одне – вже... (шість) малят.

Ось зайча принесло всім

По морквинці – тож їх... (сім).

Ще одне прибігло з лісу,

І зайчаток тепер... (вісім).

Ще одне прийшло з малят –

Стало...(девять) зайченят.

А найменше скаче в присядь:

«Нас в родині рівно... (десять)!»

             Отже, скільки ми нарахували зайчиків? (Відповідають: «Десять».)

Молодці, коту Леопольду дуже сподобалась зустріч з вами, ми повинні проститися з ним, а наш клубочок покотився далі. Подорож триває. А тепер ми оберемо такий вид транспорту:

Не птах він,

А має і крила, і хвіст,

Пробігся –

І всіх нас до неба поніс.

Не голка,

А хмару зустрічну прошив

І нитку білясту

Позаду лишив.

Що це? (літак).

             Ну що ж, полетіли? От наш літачок піднімається все вище та вище, летить і здійснює посадку на Загадковій Галявині. Тут живе дуже розумна пташка – Сова. Щоб перейти галявину і потрапити до казкового Палацу Наук, треба відгадати загадки тітоньки Сови.

У нашої бабусі

Сидить звір у кожусі.

Біля пічки гріється,

Без водички миється  (кіт).

Не балакає, не співає,

А коли хто йде,

То господаря сповіщає (собака).

Взимку ляже спати

Дядько волохатий.

Лиш тоді устане,

Як весна настане (ведмідь).

Із колючками клубок

Закотився під дубок.

Якби не колючки,

Я би взяв на ручки(Їжачок).

            Дуже добре, ви відгадали всі загадки розумної Сови. А скажіть, про кого вони були? (Про тварин).

            І от наша подорож добігає кінця. Ми подолали всі перешкоди на своєму шляху і нарешті дісталися казкового Палацу. (Учитель відкриває малюнок із зображенням Палацу). Але погляньте, друзі, який він сумний. Це тому, що його віконечка порожні. Хто  лише в ньому є? (Вчителька).

            Я хочу бути з вами. Давайте розвеселімо Палац. Візміть кожен своє фото і наклейте його у віконечко. (Спочатку дівчата клеють свої фотографії в ті віконця, де хочуть, потім хлопці на порожні місця).

             Погляньте, як він змінився, став веселішим. Тепер ви – його госпо-дарі, і для вас відкрита чарівна скарбниця знань. Цей Палац Наук і є наша рідна школа, в якої ви будете навчатись, виховуватись. А тепер, щоб розпочати навчальний рік, давайте візьмемо маленькі дзвіночки, і нехай пролунає у нашому класі перший дзвоник. (Діти беруть дзвоники і разом дають перший дзвоник).

              Тепер, ви справжні учні, я ще раз поздоровляю вас з цим святом і урочисто вручаю кожному «Посвідчення школяра».

  1.  Підсумок уроку.

Ось тепер справжнім учням я повинна сказати слідуюче.

              Школа відтепер для вас другий дім. Тут ви будете проводити багато свого часу: писати, читати, малювати, грати. Вдома для вас батьки найдо-рожчі та найблизькі люди, яких ви повинні поважати  та слухатись, а в школі –  учителя, вашого порадника та дорослого товариша. Не випадкого ви потрапили до Палацу Наук, де на вас чекала я. Разом будемо йти все далі і далі за знаннями.

               Ми з вами стали великою родиною. В школі, як і дома треба допомагати один одному, жити в злагоді, добрі. Не соромитися своїх невдач, помилок, адже нас багато і разом ми подолаємо будь-які перешкоди та труднощі. Обовязково з усіма вітайтеся, не соромтеся дякувати. Хай вас помічають тільки за добрими справами і вчинками.

              Кожен з вас повинен зробити для себе висновок, яким треба бути, щоб інші поважали, цінували. Отже, якщо ми родина, то і школа має стати для кожного рідною. Саме тут ви будете підростати, ставати розумними, талановитими.

               Здрастуй, школо! Здрастуй, моя рідна школо!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

85808. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКИХ УМЕНИЙ У ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ) 4.59 MB
  Внеклассная работа  органическая часть всей учебно-воспитательной деятельности школы. Она является продолжением и развитием процесса, осуществляемого на уроках, и подчинена общим учебно-воспитательным задачам. Человечество подошло к черте, когда деятельность оценивается, прежде всего, по её социальным, экологическим, экономическим и другим последствиям. Главная цель преобразования «Трудового обучения» в «Технологию»
85809. ОПТИМИЗАЦИЯ ПЕРЕДАЧИ ДАННЫХ МЕЖДУ «1С» И «ST-МОБИЛЬНАЯ ТОРГОВЛЯ» 1.8 MB
  В последнее время подавляющее большинство работников сферы торговли стали использовать методы работы с торговыми точками посредством торговых представителей. Торговые представители в свою очередь обладают планшетными компьютерами с установленным на них программным продуктом «ST-Мобильная Торговля». В офисной части компании-поставщика, в частности супервайзеры, аналитики или руководители, используют «1С: Управление торговлей» с установленной подсистемой мобильной торговли.
85810. ОПТИМАЛЬНОЕ НЕПРОИЗВОДСТВЕНННОЕ ПОТРЕБЛЕНИЯ В ОДНОСЕКТОРНОЙ МОДЕЛИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА 6.04 MB
  Целью работы является разработка математической модели оптимизации потребления в односекторной модели Экономического роста, выявление факторов, влияющих на экономический рост, разработка механизмов их применения их в процессе, обеспечения стабилизации при возникновении кризисных ситуаций в экономике.
85811. ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В ЯПОНИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА 341.5 KB
  События, происшедшие в Японии в 1853 – 1869 гг., их анализ и место в развитии страны стали почти сразу же одной из главных, к тому же дискуссионных тем в японской исторической науке, актуальность и острота которой сохраняются и в наши дни. Так же тема является актуальной и потому, что в Японии происходили процессы, которые были похожи на ситуацию, сложившуюся в России в результате Октябрьской революции
85812. ОНТОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА ПЛАТОНА 268.5 KB
  В раннем возрасте Платон был учеником Кратила, который был последователем Гераклита, потом Платон стал учеником Сократа. В 399 г. Сократа осудили на смерть демократы, и Платон стал держаться подальше от политики воинствующих невежд. Он отправился в Мегару вместе с другими учениками Сократа, где они были приняты Евклидом, но Платон там надолго не задержался. В 388 г., в свои 40 лет, он посетил Италию.
85813. ОСНОВНЫЕ ОТЛИЧИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ МАЛОГО ОТЕЛЯ И КРУПНОГО ТУРИСТСКОГО КОМПЛЕКСА 1.03 MB
  В зависимости от потребностей туристов, которые являются потенциальными гостями, возникают и развиваются новые виды малых отелей. Малые гостиницы как предприятия, призванные удовлетворять потребности гостя, имеют самый разный уровень комфорта и должны быть рассчитаны для потребителей разного уровня доходов, приехавших в отель с разными целями. Необходимость круглосуточного обслуживания и функции гостиниц определяют состав служб
85814. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 594.5 KB
  Выявить основные направления применения информационных технологий в общеобразовательной школе, а также возможности повышения качества образовательного процесса в средней общеобразовательной школе посредством использования новых информационных технологий.
85815. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДИАЦЕТИЛА И АЦЕТОИНА В АЛКОГОЛЬНЫХ НАПИТКАХ 2.14 MB
  Диацетил – важнейший компонент букета молодого вина, пива и молочных продуктов. При превышении порогового значения он придает продуктам брожения нечистый вкус – от сладкого до противного, образуясь в очень больших количествах, может давать привкус прогорклого масла. Расщепление диацетила протекает параллельно с другими процессами и считается сегодня одним из главнейших критериев созревания пива и вина.
85816. Организация работы с детьми и подростками из неблагополучных семей (на примере МО Тихорецкий район) 1.39 MB
  Провести теоретико-методологический анализ сущности и содержания работы с неблагополучными семьями; Исследовать особенности организации работы с неблагополучными семьямина примере учреждений системы профилактики семейного неблагополучия МО Тихорецкого район Краснодарского края.