78843

Складання розповіді «Весняна симфонія» на основі власних спостережень учнів і за картинами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Про яку пору року говориться Як ви про це дізнались Яку картину до цього вірша б намалювали Чи співпадають ваші міркування із цією картиною Весна Виберіть із вірша слова які б стали назвою для картини. Весна До мого вікна підійшла весна Розтопилася на шибці квітка льодова.

Украинкский

2015-02-10

238.5 KB

0 чел.

Автор: Кузьменко Світлана Борисівна

                                                                                   вчитель початкових класів

Білоцерківської загальноосвітньої

школи IIII ступенів № 7

Білоцерківської міської ради

Київської області

Урок розвитку зв'язного мовлення

«Весняна симфонія»

Тема: Складання розповіді «Весняна симфонія» на основі власних спостережень учнів і  за картинами

Мета: вчити учнів складати розповіді за власними спостереженнями

           і за картинами;

           розвивати образне мислення та зв΄язне  мовлення  дітей

           на тему “Весна»;

          виховувати бережливе ставлення до рідної природи та

          вміння  милуватись навколишнім.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань.

  1.  Звучить музика « Спів солов΄я».

– Чий спів ми слухали? Якої саме пташки?

Загадка

В мене є великий хист –

Я співаю як артист.

Спів мій радісний усюди

Дуже люблять  слухать  люди.

( Соловейко )                                             

                              

- У яку пору року можна почути спів солов΄я?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Повідомлення теми уроку.

- Ми на сьогоднішньому уроці будемо вчитися складати розповіді за власними спостереженнями і за картиною « Весняна симфонія». А хто знає, що означає слово «симфонія»?

Симфонія - великий музичний твір для оркестру. Але це слово може вживатись і в переносному значенні.

Переносне значення - це гармонійне поєднання чого-небудь.

Симфонія весни - це поєднання весняних квітів, кольорів, звуків.

На дошці записані вірші О. Олеся.

Все навколо зеленіє,

Річка ллється і шумить

Тихо-тихо вітер віє

І з травою гомонить.

Як тут всидіти у хаті,

Коли все живе цвіте,

Скрізь дзвенять пташки крилаті

Сяє сонце золоте.

- Про яку пору року говориться?

- Як ви про це дізнались?

- Яку картину до цього вірша б намалювали?

- Чи співпадають ваші міркування із цією картиною? («Весна»)

- Виберіть із вірша слова, які б стали назвою для картини.

          

2. Словникова робота.

Річка ллється- тече, біжить, дзюрчить, хлюпає, співає, дзвенить.

Вітер з травою гомонить- розмовляє, шепоче, шумить, шелестить.

Дзвенять пташки- співають, щебечуть, цвірінькають, воркочуть, тьохкають.

Сонце золоте- яскраве, тепле, ніжне, весняне, лагідне.

- З чим можна порівняти тепло і ласку весняного сонця?

- А от послухайте вірш Д. Павличка.

Весна

До мого вікна підійшла весна,

Розтопилася на шибці квітка льодова.

Крізь прозоре скло сонечко зайшло

І поклало теплу руку на моє чоло.

Видалось мені, що лежу я в сні,

Що співає мені мати золоті пісні,

Що мене торка ніжна і легка

Наче те весняне сонце,

Мамина рука.

3.Конкурс «Гостре око».

- Треба вказати якнайбільше кольорів, яких не було взимку і що вперше з΄явилися у весняній природі. ( Світло-зелений, голубий, синій, жовтий).

- Як ви думаєте, чому весну часто називають блакитною?

- Яким буває весняне небо? (За картиною) (Чисте, вмите, прозоре, ясне, лагідне).

- Чому його інколи називають усміхненим?

Сонечко передає свій сміх, радість, весняний настрій, природа прокидається і оновлюється.

- А чи раділи ви першим листочкам?

- Як ви опишете їхню зелень? (Ясна, прозора, ніжна, несмілива, тендітна).

- Які весняні місяці ви знаєте?

- А чи відразу до нас приходить весна? (Ні, весна приходить поступово).

У березні весна пробуджується від зимового сну.

                 

У квітні одягає зелене вбрання, у травні-квітує. Щороку сонце святкує свої  перемоги.

                                                                                            

                                     

Перша перемога - прихід весни польової. Її  провісники - граки, котрі прилетіли до нас, як тільки на полях з΄явилися проталини. А за ними- шпаки і польові жайворонки.

              (Картина  В. Саврасова «Граки прилетіли»).

        

- Які птахи повертаються до нас весною? (Шпаки, граки, жайворонки, ластівки, лелеки, солов΄ї).

Загадка

Перший я приніс весну

Пробудив усе від сну

Заспівав я під вікном

Звуть усі мене …шпаком.

Фізкультхвилинка ( скоромовка)

Сів шпак на шпаківню,

Заспівав шпак півню:

- Ти не вмієш так, як я, так, як ти не вмію я.

                                    

         

- Яке завдання стоїть перед учнями, коли до нас прилітають птахи?

Друга перемога сонця - наступила весняна хвиля, пробудження водойм, звільнення їх від криги. Вода заливає луки і долини, напуває вологою землю. (Картина І. Куїнджі «Рання весна»).

        

Загадки

Прислухайся до шуму-

З весною він іде!

Щось тріщить, ламається,

Скрегоче і гуде. (Льодохід).

Прокинувсь і відразу

До сонечка біжить.

Стрибає по камінчиках,

Хлюпоче і дзвенить (Струмок).

Третя перемога сонця - весна лісова. Ліс одягається в зелені шати. Всі співочі птахи повертаються в рідні краї. (Картина Молодчикова «Веселий травень» ).

4. Гра «Відгадай квітку за кольором».

- Я називатиму будь-який колір, а ви повинні відгадати, якій квітці він належить.

- Білий колір (Підсніжник, конвалія, нарцис).

- Жовтий (Мати-й-мачуха, кульбаба, калюжниця).

- Синьо-блакитний (Пролісок, барвінок, Сон-трава).

- Фіолетово-рожевий (Фіалка, ряст, бузок, медунка).

- Знайте, діти! Якщо в лісі чи в парку знайдете квіти, то помилуйтеся ними. Але не займайте їх. Частина з них занесена до Червоної книги. Якщо їх не оберігати, то вони просто загинуть, щезнуть і наступне покоління не зможе ними помилуватися.

- А зараз ваше завдання – написати  невеличкий твір про весну. (Завдання - кожному диференційовано).

ІІІ. Самостійна робота учнів. (Учні поділені на три групи).

1 група. Проліски- пишуть самі за власними спостереженнями.

2 група. Сон-трава- за словосполученнями.

3 група. Котики- працюють з деформованим текстом.

Завдання виконують під музику П. Чайковського «Пролісок»- з циклу «Пори року».

5. Робота над загадками, прислів΄ями, прикметами, які дібрали учні за попереднім завданням вчителя.

Весна -  найулюбленіша пора року багатьох з нас.  Тому народ склав багато казок, загадок, прикмет, прислів΄їв про неї. (Казка «Як Квітень до Березня в гості їздив», «Чотири бажання», К. Ушинського, «Усміхнися, весно» за В. Сухомлинським).

ІV. Підсумок уроку. Читання учнями своїх робіт, їх оцінювання.

Домашнє завдання: вправа 423 (диференційовано).

Проліски: виписати прислівники, синоніми та антоніми.

Сон - трава: виписати прислівники і пов΄язані з ними слова.

Котики: виписати прислівники.

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

67500. Рассмотрение и разрешение индивидуальных и коллективных трудовых споров 347 KB
  Примирительные процедуры при трудовых спорах. Этапы рассмотрения коллективного трудового спора. Рассмотрение и разрешение индивидуальных трудовых споров Понятие индивидуального трудового спора Индивидуальный трудовой спор неурегулированные разногласия между работодателем...
67501. Забастовка как крайняя форма социально-трудового конфликта 332 KB
  Рассматриваемые в лекции вопросы Забастовка как крайняя форма трудового конфликта: сущность основные виды процедура организации забастовки ограничение на участие в забастовке. Гарантии и правовое положение работников в связи с проведением забастовки. На Западе понятие индустриальный конфликт...
67502. Нормативно-правовое урегулирование конфликта интересов на государственной гражданской и муниципальной службе 1.26 MB
  Рассматриваемые в лекции вопросы Нормативно-правовое урегулирование конфликта интересов на государственной гражданской службе Нормативно-правовое урегулирование конфликта интересов на муниципальной службе Разработка Кодексов этики и служебного поведения государственных и муниципальных служащих...
67503. Исторические предпосылки конфликтности российского общества 158.5 KB
  Все институты власти и саморегуляции общества складывались постепенно и пронизывали все слои общества делая его носителем единой культуры. Страна вошла в круг общеевропейской христианской культуры. Христианство впитало достижения иудейской древнегреческой и древнеримской культуры.
67504. Семь лекций по истории социологии 97.5 KB
  В книге рассматриваются основные принципы истории социологии; анализируются ключевые идеи из которых сформировалась социология и благодаря которым предыстория этой дисциплины превратилась в ее историю; представлены интеллектуальные портреты некоторых классиков социологической мысли...
67505. Структура конфликта 3.02 MB
  Структура конфликта Рассматриваемые в лекции вопросы Конфликт: сущность и специфика конфликтного взаимодействия. Структура конфликта: характеристика основных элементов конфликтного взаимодействия. Объективные и личностные элементы конфликта. Конструктивные и деструктивные функции конфликта.
67506. Классификация и параметры сетей 780.5 KB
  Информационно вычислительные сети являются сегодня мощным средством обработки информации. Компонентами Вычислительной сети могут быть ЭВМ и периферийные устройства являющиеся источниками и приемниками данных. ООД и АКД вместе представляют собой Станцию данных или узел сети...
67507. Теоретические основы финансово-коммерческих вычислений 64.5 KB
  Фактор времени в финансово-коммерческих расчетах Российская экономика все более интегрируется в мировую экономику что требует использования финансового инструментария применяемого развитыми странами и международными организациями в финансовой практике. Важность учета фактора времени...
67508. Операции наращения. Простые проценты. Формула простых процентов 223.5 KB
  При использовании простых ставок процентов проценты процентные деньги определяются исходя из первоначальной суммы долга. Схема простых процентов предполагает неизменность базы с которой происходит начисление процентов.