79174

Эволюционная эпистемология, её генезис и современные тенденции развития. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира

Доклад

Логика и философия

Эпистемология- согласно Фуко это исторически изменчивые структуры которые определяют условия образования сознания в конкретный исторический период.

Русский

2015-02-10

39 KB

0 чел.

Эволюционная эпистемология, её генезис и современные тенденции развития. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.

Эпистемология- согласно Фуко это исторически изменчивые структуры которые определяют условия образования сознания в конкретный исторический период.

Генезис- ( происхождения) зарождение Н в античное века

Н и ее роль в современном мире это:

  1.  Проблема нашего мировоззрения
  2.  Ценность в быту и другие культурных ценности
  3.  Фактор формирования будущего облика цивилизации
  4.  Специфика отношения человека к миру

Ф основания происхождения (генезиса) Н. Концепция пентерконтора Петров

/Про первых греков (греков у которых не было наследства) которые пошли завоевывать богатства и славу в новых землях/

Средние века II-XVIв

Переход от многобожию к единобожию

После эпоха саморазрушения Н рациональности

Факторы развития Н

  1.  В начале XXв позитивизм предпринял попытку экстернализково само обоснования науки “Н сама по себе Ф” в 60г XXв предпочтение отдаётся экстернализму отношению Н и A
  2.  Н стала понимается как одна из форм познания мира. Но с учётом цивилизации XXIв

Точка зрения экстернализм

До XXв Н была делом одиночек и чернокнижников

С XVII в до начала XXв этот вид деятельности обслуживал капитализм и его потребности

В XIXв формируется понятие научной школы которая достигает лидерства в XXв в квантовой физике и др. Н оформляется как социальный инструмент. Интеллектуализированная Н функционирует по принципу фабрично заводскому производству.

В конце XXв институты Н порождают системные кризисы которые показывают, что Н и Н институты нуждаются в трансформации.

3 вида эпистемы формирования науки:

  1.  Эпистема возрождения XVIв

тождественность слов и дела, открытие часов татский станок, паровые машины

  1.  Классический рационализм Рене Декарт. Континентальное происхождение это представления даёт доступ к власти над личностью и др. людьми.
  2.  Картезианская модель Декарт называет себя (кортез человек науки или ума)

XXв после 1 мировой войны основано на изучении жизни, труда, языка людей. Стирая границы между учеными и обычными людьми. В XXв осознано новое назначение науки как дискурсивной практики

Дискурс – модель мысли выраженной в языке.

Проблема – слишком много учёных по разным специальностям. Тяжело вести беседу.

С усилием роли языка исторически вырабатывалась способность фиксировать структуры и зависимости проявляющееся на разных уровнях организации сознания.

В XXв актуальным становится фиксация в пространстве схем , рисунков, обуславливающие всеобщие конфигурации.

В XX веке был создан вывод о том что нельзя путать логику и математически расчёт с осознанием действительным положением вещей.

Между человеком и Н будущего стоит виртуальная реальность

На ряду с Ф пониманием роли Н в XXв господствует культ Н ее провозглашение наивысшей ценностью развития человеческой цивилизации.

  1.  Сайентизм- распространяют критерии научности на все виды взаимоотношений, знаний и человеческое общество.
  2.  Антисайентизм- писимистическое отношение к возможностям науки. Происходит из негативных последствий НТП


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59034. Мій рідний край у думах та піснях 60 KB
  Українська мова дуже багата на казки та пісні але найхарактернішими для творчості цього народу є дума епічна поема. І над чим він тяжко в пісні плаче Що він знає а не знаєм ми. Що ж можуть розповісти дослідникові Одещини українські народні пісні та думки Багато аби ми хотіли в ті пісні вслухатися або вчитатися.
59035. Містер початкових класів. Струнко дуть солдати 29.5 KB
  Привітання учасників 10 балів 2.Кожен отримує ту кількість балів скільки разів відіжметься 4. Найбільша кількість балів 5. Перший хто склав отримує 8 балів.
59036. Сценарій виховного заходу. Масляна 51 KB
  Весна Вбігають блазні. Допоможе нам у цьому Масляна. Ведуча: Масляна Масниця Колодій одне з календарно-побутових свят яке повязане із давнім народним звичаєм проводами зими і зустріччю весни. Пісня Масляна Муз.
59037. Матеріальна культура українців 53 KB
  На сьогоднішній урок дослідницькі групи готували повідомлення у вигляді тематичних виписок за темою Матеріальна культура українців. Робота дослідницьких груп Прошу представника першої групи Господарі доповісти.
59038. Мене війна веде все далі 52.5 KB
  Перший юнак. Другий юнак Сніги Не сніги а ріллі Наорані смертю за мить. Третій юнак І руки його обгорілі Не хочуть такого кінця І зуби аж сяють білі На спаленій масці лиця Бо то ж недомріяна мрія То ж вірність його комусь Напис на танку біліє: Жди я вернусь На фоні мелодії пісні...
59039. Методична розробка заходу. Конституція України у моєму житті 45 KB
  Вихователь. Ось уже 9 років ми живемо з вами в незалежній державі, яка знаходиться в Європі, кожної весни цвіте калиновим цвітом і молодіє вербовими гілками, улітку співає соловїним голосом і шелестить достиглим пшеничним колоссям. Кожного дня вона все впевненіше стає на ноги, усе гучніше звучить її голос.
59040. Страждання і доброї звістки в поемі Анни Ахматової Реквієм 40 KB
  Ви щойно прослухали Реквієм Моцарта та рядки із твору Анни Ахматової. Визначте з якого твору ці рядки поема Реквієм Де у поемі Реквієм вони розміщені. Про це поетеса говорила у епіграфі до поеми Реквієм.
59041. Методична розробка уроку - подорожі по творчості Мацуо Басьо 50.5 KB
  Бо це справді подорож чудовою країною Японією разом з поетом-мандрівником Мацуо Басьо. І саме Мацуо Басьо був засновником поетичної школи яка створила переворот в японській літературі. Стиль Басьо панував майже 2000 років.
59042. Ми - діти твої, Україно! Сценарій шкільного свята 58.5 KB
  За бажанням і звичайно можливістю приміщення можна прикрасити національними символами Ведучий. Ведучий. Зрозуміло аудиторія дуже швидко й точно назве державну атрибутику тож Ведучий коротко підсумувавши відповіді веде далі. Ведучий.