7923

Як зацікавити сучасних школярів предметами духовно-морального спрямування

Эссе

Этика и деонтология

Як зацікавити сучасних школярів предметами духовно-морального спрямування. Ессе на конкурс до Острозької академії. На сучасному етапі розвитку українського суспільства постає проблема виховання моральності школярів. Так як, батьківська турбота сьогодні, в основному, орієнтується на матеріа...

Русский

2013-01-30

17.73 KB

3 чел.

Як зацікавити сучасних школярів предметами духовно-морального спрямування

На сучасному етапі розвитку українського суспільства постає проблема виховання моральності школярів. Так як, батьківська турбота сьогодні, в основному, орієнтується на матеріальне забезпечення сімейного добробуту, то виховання молодого покоління лягає на плечі вчителя. Особливою ланкою виховного процесу є виховання моральних якостей школярів, особливо засобами християнського віровчення.

Найважливішою проблемою вчителя в навчально-виховному процесі є питання мотивації учнів, особливо при вивченні предметів духовно-морального спрямування.

В першу чергу потрібно врахувати значення поведінки самого вчителя, оскільки, учні здатні помічати аспекти невідповідності між моральністю вчителя та його викладацьких ідей, тобто, вчитель має бути прикладом для наслідування. Вчитель має бути наставником своєї моралі та духовності, так як, учні не лише помічають різницю між «словом і ділом», а й копіюють його поведінку. Тобто, моральний авторитет вчителя при викладанні предметів духовно-морального спрямування є одним з найважливіших чинників у формуванні моральної свідомості підростаючого покоління.

Наступним, не менш важливим чинником, виступає підготовленість вчителя, та, в більшій мірі,  інформація яку подає вчитель. Підбираючи матеріал для підготовки до уроків, вчитель має враховувати сьогоднішній моральний стан учнів, а також їхні релігійні та моральні погляди, щоб не стикнутися з проблемою невідповідності між дитячими очікуваннями та формою подання інформації. Не можна шокувати дітей починаючи свої розповіді з залякування потойбічним життям або іншими мірами покарань в навчальному процесі, так як це лише почне відсторонювати їх. При підборі матеріалу до уроків, слід використовувати позитивні вислови виданих постатей щодо моралі та релігійної етики, так як і в цьому випадку авторитет буде відігравати важливу роль, відповідно позитивний вплив будуть нести і приклади з життя тих або інших осіб з високими моральними якостями. Інформаційне забезпечення уроків такого типу має нести вчення любові, довіри та всепрощення, так як, емоційна сфера відіграє одну з визначальних ролей в мотиваційному процесі. Учні не мають чути слів: «ви повинні» чи «ви зобов’язані», їх слід замінити на позитивні: «вам буде цікаво знати», «якщо ви прочитаєте це - ви дізнаєтесь щось дуже цікаве». Невимушеність інформаційного забезпечення занять має бути одним з основних аспектів при викладанні предметів духовно-морального спрямування.

Звичайно ж, одним з найцікавіших методів реалізації зацікавленості учнів є конкретний приклад з їхнього життя. В процесі роботи вони можуть зробити міні проекти на тему «мої моральні досягнення», або ж відповідно обмежитись їх обговоренням, показуючи неабияку значущість морально-духовних вчинків самих дітей. Так учні зможуть зрозуміти важливість завдань, які ставить перед ними вчитель та потребу в реалізації цих завдань в повсякденному житті.

Також діти з самого початку мають знати, що саме вони отримають в результаті вивчення тієї чи іншої духовно-моральної дисципліни, який кінцевий результат очікуватиме їх, де вони зможуть застосувати ті чи інші знання в повсякденному житті.

Таким чином основними аспектами формування мотивації учнів є:

  1.  Авторитет вчителя;
  2.  Правильний підбір інформаційної бази;
  3.  Авторитети видатних постатей;
  4.  Практичне значення отриманих знань;
  5.  Приклади їхніх моральних вчинків в повсякденному житті.

Звичайно, не можна зупинятися лише на даних формах підвищення мотивації учнів, однак, на мою думку, вони мають бути опорою вчителя під час вивчення предметів духовно-морального спрямування.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

37440. Обеспечение единства измерений в стране. Государственный метрологический надзор. Цели надзора, сфера распространения. Виды метрологического надзора 19.86 KB
  Проверки проводят должностные лица Госстандарта России - главные государственные инспекторы и государственные инспекторы по обеспечению единства измерений, действующие на соответствующих территориях и аттестованные в установленном порядке.
37441. Виды и средства измерений. Виды эталонов. Стандартные образцы 19.55 KB
  Прямые измерения — это непосредственное сравнение физической величины с ее единицей. Например, при определении длины предмета с помощью линейки происходит сравнение искомой величины (количественного выражения значения длины) с мерой, т. е. единицей измерения.
37442. Факторы, сохраняющие качество товаров 16.91 KB
  Режим хранения - это совокупность условий, при которых товар сохраняет свое качество. Для каждого товара необходим определенный режим хранения, зависящий от его состава и свойств. При правильном режиме не только сохраняется качество, но и снижаются потери товаров.
37443. Потребительские свойства товаров. Общие понятия и номенклатура потребительских свойств 17.07 KB
  Свойства товаров, обусловливающие их пригодность удовлетворять определенные потребности населения и проявляющиеся в процессе эксплуатации или потребления, называют потребительскими. В совокупности потребительские свойства составляют качество.
37444. Оценка качества товаров. Понятие и этапы оценки качества. Градации качества. Несоответствия и дефекты товаров 18.86 KB
  Оценка уровня качества — это совокупность операций, включающая выбор номенклатуры показателей качества оцениваемой продукции, определение значений этих показателей и сопоставление их с базовыми...
37445. Химический состав и свойства товаров 17.78 KB
  Медикобиологические требования к качеству продовольственных товаров — комплекс критериев, определяющих пищевую ценность и безопасность продовольственного сырья и продовольственных товаров.
37446. Сохраняющие факторы: упаковка товаров, транспортирование, хранение 18.84 KB
  Тара в зависимости от функционального назначения подразделяется на потребительскую и транспортную. В потребительскую тару расфасовывают продукцию (банка, бутылка, ампула, туба и др.)
37447. Средства товарной информации. Виды и формы 19.27 KB
  От того, насколько качественны эти информационные услуги, зависят скорость продвижения товаров по каналам распределения, интенсивность сбыта, стимулирование продаж, создание потребительских предпочтений и в конечном счете жизненный цикл товара
37448. Мастер общения. Советы практикующего психолога 439.5 KB
  Советы практикующего психолога ДУМАЕТЕ У ВАС НЕТ ЗАКОМПЛЕКСОВАННОСТИ В ОБЩЕНИИ Думаю что нет такс усмешкой и непоколебимой самоуверенностью обычно отвечают молодые люди. Но если ответ противоположный Как только представите себя в аудитории или на сцене так сразу все внутри заполняет липкий страх ногируки становятся деревянными во рту пересыхает перед глазами плывет Да и в обычном общении немало затруднений Вот тогда поспешите преодолеть закомплексованность в общении. В результате сформировалась новая задача вначале снять у...