79354

Гра-подорож «Мандри зайки-морквоїда»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Молодші школярі разом з героєм подорожі та своїми старшими друзями мандрують видатними датами календаря знайомляться з історією рідної країни здійснюють екскурсії по місцях славетного минулого вивчають історію козацтва рідного краю.

Украинкский

2015-02-11

55 KB

0 чел.

Гра-подорож «Мандри зайки-морквоїда»

(для учнів початкової школи)

Мета:

  •  організація змістовного дозвілля молодших школярів;
  •  розкриття внутрішнього світу дітей, їхньої індивідуальності;
  •  поглиблення знань про Батьківщину.

Задачі:

  •  створити умови доброзичливості, зацікавленості, ввести дитину у світ ігрових і реальних ситуацій;
  •  сприяти набуттю у дітей різних вмінь та навичок, розвивати власні здібності та талант;
  •  знайти старшого друга кожному маляті.

Зміст гри-подорожі:

  •  Учасники: молодші учні (3-4 клас) та їх старші друзі.
  •  Основа програмигра-подорож , яка проходить у чотири етапи:

Підготовчий (вересень).

Старт гри - подорожі (вересень).

Мандрівка  по станціям – зупинкам (жовтень-травень).

Підведення підсумків (травень).

Запропонована гра побудована на принципах виховання молодого громадянина України та загальнолюдських цінностей добра, любові, поваги до однолітків і передбачає організацію роботи з дітьми молодшого шкільного віку.

Подорож розрахована на 1 рік.

Головним персонажем подорожі є зайка-морквоїд, який дуже любить мандрувати і пропонує дітям  разом пізнати світ навколо себе.

На початку подорожі кожен учень отримує путівник гри з картою подорожі (Додаток 1), який заповнює разом з вчителем  протягом року .

Молодші школярі разом з героєм подорожі та своїми старшими друзями мандрують «видатними датами  календаря»,  знайомляться з історією рідної країни, здійснюють екскурсії по місцях славетного минулого, вивчають історію козацтва, рідного краю. Протягом року діти беруть участь різноманітних акціях, конкурсах, змаганнях, виставках. Навчаються основам журналістики, знайомляться зі світом мистецтва, літератури, шукають корені свого роду, та  вивчають природу рідного краю.

Зупинки подорожі:

Вересень -  старт гри-подорожі (Додаток 1).

Жовтень -  «Козацький край»

Листопад - «Інформаційна»

Грудень -   «Новорічна»

Січень -      «Країна-Україна»

Лютий -      «Словоград»

Березень -   «Театральна»

Квітень -     «Краю мій лелечий»

Травень -    «Берегиня»

В основу діяльності кожного напрямку  покладено виконання цікавих, корисних, добрих завдань. У цьому дітям допомагає  путівник гри (у  кожного учня свій), де розписані усі зупинки з завданнями, вправами та майстер-класами (зелений олівець).

Кожна зупинка мандрівки – виховний захід у класі. Вчитель  розкриває, поглиблює задану тему та виконує разом з учнями завдання зайки-морквоїда. Деякі вправи діти можуть виконувати вдома, а у класі зробити презентацію. Підсумком творчої роботи дітей є захід (червоний олівець), який обирає з запропонованих у путівнику педагог-організатор та проводить разом з дітьми-лідерами. Якщо з зайкою «мандрують» як 3 так і 4 класи, то для кожної паралелі організатор планує різні конкурси, змагання, ігрові програми тощо.

Зупинка 1: «Козацький край».

Мета напрямку – виховувати в дітях любов до України, бажання завжди стати на її захист, повагу до національних традицій.

Діти знайомляться з епохою козацтва, звичаями і традиціями українського козацтва.

Підсумок:      -   конкурсна програма «Молодецькі забави»;

турнір «Козацькими шляхами»;

гра «Джура».

Зупинка 2:  « Інформаційна».

Мета напрямку -  підвищити інтерес учнів до роботи ЗМІ  школи, міста.

Діти знайомляться зі світом журналістики, з дитячими газетами та журналами , пробують себе у якості юнкору.

Підсумок:      -    конкурс стіннівок;

конкурс юних журналістів-репортерів «Що? Де?      

Коли?»;

вечір зустрічі «Ми в ефірі» (шоу програма).

Зупинка 3:  «Новорічна».

Мета напрямку - розвиток творчих здібностей дітей.

Діти готуються до зустрічі нового року. Виготовлять своїми руками подарунки, новорічні іграшки та прикраси.

Підсумок:      -   виставка виробів «Зимові візерунки»;

новорічна дискотека «Діду Морозу. ru»;

                                 -   зимова спартакіада.

Зупинка 4: «Країна-Україна».

Мета напрямку – формування громадянина України, виховання почуття любові до своєї країни – України, рідного краю, дому, рідної мови.

Діти знайомляться з історією України, звичаями обрядами українського народу. Вивчають  історію свого краю, міста, традиції свого регіону.

Підсумок:      -   ігрова програма «Червона калина»;

ігрова програма «Весела ярмарка»;

конкурс малюнків «Рідна Україна».

Зупинка 5: «Словоград».

Мета напрямку - розвиток  інтелектуальних здібностей дітей, творчої уяви.

Діти знайомляться з історією книги, мови, пробують себе у якості письменника та поета.

Підсумок:      -   операція «Книжкова лікарня»;

свято улюблених книг;

ігрова програма «Шляхами казок».

Зупинка 6: «Театральна».

Мета напрямку - розвивати творче мислення, художній смак, виявляти творчі здібності дітей, популяризувати творчу спадщину національної та творчої культури.

Діти вводяться у світ мистецтва, театру, знайомляться з формами творчості.

Підсумок:     -   скетч  «Стара-нова казка»;

конкурс «Фабрика зірок»;

конкурс конферансьє «Якби я..».

Зупинка 7: «Краю мій лелечий».

Мета напрямку - виховання екологічної культури і грамотності дітей молодшого віку, формування громадянина України, відповідального за довкілля рідної землі.

Восени діти знайомляться з природою краю, виготовляють годівнички для пташок, знайомляться з народними прикметами.

Підсумок:                - ігрова програма «Картини рідної природи»;

свято зустрічі весни;

Конкурс малюнків «Птахи мого міста».

Зупинка 8: «Берегиня».

Мета напрямку - виховання почуття поваги та любові до своїх рідних та близьких.

Діти знайомляться зі своєю сім’єю, малюють генеалогічне дерево - «родинне дерево», запитують батьків про історію свого роду, знайомляться з традиціями сім’ї.

Підсумок:                -   конкурс плакатів «Моє родинне дерево»;

конкурс творів-мініатюр «День у моїй сімї»;

Виготовлення індивідуальних альбомів «Моя сімя».

(Кожна зупинка може бути оформлена відповідним малюнком з Додатку 3)

За перемогу, у конкурсах, виставках, або ігрових програмах, діти (клас) отримують моркву (фішку). У кінці мандрівки підводяться підсумки, саме за кількістю фішок визначається переможець.

Додатки:

  1.  Карта подорожі (вересень);
  2.  Приклад оформлення путівника подорожі;
  3.  Малюнки для оформлення зупинок у тексті публікації;
  4.  Фоновий малюнок для першої сторінки тексту публікації.

Малюнки виконані автором.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20432. Распределенные операционные системы 79 KB
  Распределенные операционные системы Существует два типа распределенных операционных систем. Поэтому давайте кратко обсудим операционные системы предназначенные для обыкновенных компьютеров с одним процессором. Операционные системы для однопроцессорных компьютеров Операционные системы традиционно строились для управления компьютерами с одним процессором. На время выполнения кода операционной системы процессор переключается в режим ядра.
20433. Сетевые операционные системы, файловые серверы 174 KB
  Сетевые операционные системы В противоположность распределенным операционным системам сетевые операционные системы не нуждаются в том чтобы аппаратное обеспечение на котором они функционируют было гомогенно и управлялось как единая система. Машины и их операционные системы могут быть разными но все они соединены в сеть. Сетевые операционные системы также имеют в своем составе команду удаленного копирования для копирования файлов с одной машины на другую...
20434. Программное обеспечение промежуточного уровня 110.5 KB
  Программное обеспечение промежуточного уровня Ни распределенные ни сетевые операционные системы не соответствуют нашему определению распределенных систем данному в разделе 1. На ум приходит вопрос: а возможно ли вообще разработать распределенную систему которая объединяла бы в себе преимущества двух миров масштабируемость и открытость сетевых операционных систем и прозрачность и относительную простоту в использовании распределенных операционных систем Решение было найдено в виде дополнительного уровня программного обеспечения который...
20435. Систе́ма управле́ния ба́зами да́нных 159 KB
  Основные функции СУБД управление данными во внешней памяти на дисках; управление данными в оперативной памяти с использованием дискового кэша; журнализация изменений резервное копирование и восстановление базы данных после сбоев; поддержка языков БД язык определения данных язык манипулирования данными. Обычно современная СУБД содержит следующие компоненты: ядро которое отвечает за управление данными во внешней и оперативной памяти и журнализацию процессор языка базы данных обеспечивающий оптимизацию запросов на извлечение и...
20436. Модель клиент-сервер 39 KB
  Модель клиентсервер До этого момента мы вряд ли сказали чтото о действительной организации распределенных систем более интересуясь тем как в этих системах организованы процессы. Они пришли к выводу о том что мышление в понятиях клиентов запрашивающих службы с серверов помогает понять сложность распределенных систем и управляться с ней. В этом разделе мы кратко рассмотрим модель клиентсервер. Клиенты и серверы В базовой модели клиентсервер все процессы в распределенных системах делятся на две возможно перекрывающиеся группы.
20437. Разделение приложений по уровням 76 KB
  Например сервер распределенной базы данных может постоянно выступать клиентом передающим запросы на различные файловые серверы отвечающие за реализацию таблиц этой базы данных. В этом случае сервер баз данных сам по себе не делает ничего кроме обработки запросов. Однако рассматривая множество приложений типа клиентсервер предназначенных для организации доступа пользователей к базам данных многие рекомендовали разделять их на три уровня: уровень пользовательского интерфейса; уровень обработки; уровень данных. Уровень обработки обычно...
20438. CASE-средства 1.81 MB
  В предыдущей лекции было рассказано о видах диаграмм UML и даны некоторые рекомендации относительно последовательности их построения. Мы уже знаем что нотация UML специально разрабатывалась в расчете на то чтобы диаграммы можно было легко рисовать от руки. В этой лекции мы познакомимся с некоторыми подобными пакетами а именно: IBM Rational Rose; Borland Together; Microsoft Visio; Sparx Systems Enterprise Architect; Gentleware Poseidon; SmartDraw; Dia; Telelogic TAU G2; StarUML; другие программы UML отличное средство моделирования но как...
20439. Rational Rose DataModeler 29.5 KB
  Унифицированный язык объектноориентированного моделирования Unified Modeling Language UML явился средством достижения компромисса между этими подходами. Существует достаточное количество инструментальных средств поддерживающих с помощью UML жизненный цикл информационных систем и одновременно UML является достаточно гибким для настройки и поддержки специфики деятельности различных команд разработчиков. Таким языком оказался UML. Создание UML началось в октябре 1994 г.
20440. CASE-средства 39.5 KB
  Microsoft Visio Visio решение для построения диаграмм от Microsoft. По словам разработчиков Visio помогает преобразовать технические и бизнесконцепции в визуальную форму. Visio имеет некоторые дополнительные возможности но все же повторим по большей мере это только средство для иллюстрирования документов MS Office не дотягивающее до уровня пакетов которые мы описывали ранее. Изобразительные же возможности Visio действительно весьма широки: Используя предопределенные фигуры Visio Professional draganddrop и мастера вы можете...