79354

Гра-подорож «Мандри зайки-морквоїда»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Молодші школярі разом з героєм подорожі та своїми старшими друзями мандрують видатними датами календаря знайомляться з історією рідної країни здійснюють екскурсії по місцях славетного минулого вивчають історію козацтва рідного краю.

Украинкский

2015-02-11

55 KB

0 чел.

Гра-подорож «Мандри зайки-морквоїда»

(для учнів початкової школи)

Мета:

  •  організація змістовного дозвілля молодших школярів;
  •  розкриття внутрішнього світу дітей, їхньої індивідуальності;
  •  поглиблення знань про Батьківщину.

Задачі:

  •  створити умови доброзичливості, зацікавленості, ввести дитину у світ ігрових і реальних ситуацій;
  •  сприяти набуттю у дітей різних вмінь та навичок, розвивати власні здібності та талант;
  •  знайти старшого друга кожному маляті.

Зміст гри-подорожі:

  •  Учасники: молодші учні (3-4 клас) та їх старші друзі.
  •  Основа програмигра-подорож , яка проходить у чотири етапи:

Підготовчий (вересень).

Старт гри - подорожі (вересень).

Мандрівка  по станціям – зупинкам (жовтень-травень).

Підведення підсумків (травень).

Запропонована гра побудована на принципах виховання молодого громадянина України та загальнолюдських цінностей добра, любові, поваги до однолітків і передбачає організацію роботи з дітьми молодшого шкільного віку.

Подорож розрахована на 1 рік.

Головним персонажем подорожі є зайка-морквоїд, який дуже любить мандрувати і пропонує дітям  разом пізнати світ навколо себе.

На початку подорожі кожен учень отримує путівник гри з картою подорожі (Додаток 1), який заповнює разом з вчителем  протягом року .

Молодші школярі разом з героєм подорожі та своїми старшими друзями мандрують «видатними датами  календаря»,  знайомляться з історією рідної країни, здійснюють екскурсії по місцях славетного минулого, вивчають історію козацтва, рідного краю. Протягом року діти беруть участь різноманітних акціях, конкурсах, змаганнях, виставках. Навчаються основам журналістики, знайомляться зі світом мистецтва, літератури, шукають корені свого роду, та  вивчають природу рідного краю.

Зупинки подорожі:

Вересень -  старт гри-подорожі (Додаток 1).

Жовтень -  «Козацький край»

Листопад - «Інформаційна»

Грудень -   «Новорічна»

Січень -      «Країна-Україна»

Лютий -      «Словоград»

Березень -   «Театральна»

Квітень -     «Краю мій лелечий»

Травень -    «Берегиня»

В основу діяльності кожного напрямку  покладено виконання цікавих, корисних, добрих завдань. У цьому дітям допомагає  путівник гри (у  кожного учня свій), де розписані усі зупинки з завданнями, вправами та майстер-класами (зелений олівець).

Кожна зупинка мандрівки – виховний захід у класі. Вчитель  розкриває, поглиблює задану тему та виконує разом з учнями завдання зайки-морквоїда. Деякі вправи діти можуть виконувати вдома, а у класі зробити презентацію. Підсумком творчої роботи дітей є захід (червоний олівець), який обирає з запропонованих у путівнику педагог-організатор та проводить разом з дітьми-лідерами. Якщо з зайкою «мандрують» як 3 так і 4 класи, то для кожної паралелі організатор планує різні конкурси, змагання, ігрові програми тощо.

Зупинка 1: «Козацький край».

Мета напрямку – виховувати в дітях любов до України, бажання завжди стати на її захист, повагу до національних традицій.

Діти знайомляться з епохою козацтва, звичаями і традиціями українського козацтва.

Підсумок:      -   конкурсна програма «Молодецькі забави»;

турнір «Козацькими шляхами»;

гра «Джура».

Зупинка 2:  « Інформаційна».

Мета напрямку -  підвищити інтерес учнів до роботи ЗМІ  школи, міста.

Діти знайомляться зі світом журналістики, з дитячими газетами та журналами , пробують себе у якості юнкору.

Підсумок:      -    конкурс стіннівок;

конкурс юних журналістів-репортерів «Що? Де?      

Коли?»;

вечір зустрічі «Ми в ефірі» (шоу програма).

Зупинка 3:  «Новорічна».

Мета напрямку - розвиток творчих здібностей дітей.

Діти готуються до зустрічі нового року. Виготовлять своїми руками подарунки, новорічні іграшки та прикраси.

Підсумок:      -   виставка виробів «Зимові візерунки»;

новорічна дискотека «Діду Морозу. ru»;

                                 -   зимова спартакіада.

Зупинка 4: «Країна-Україна».

Мета напрямку – формування громадянина України, виховання почуття любові до своєї країни – України, рідного краю, дому, рідної мови.

Діти знайомляться з історією України, звичаями обрядами українського народу. Вивчають  історію свого краю, міста, традиції свого регіону.

Підсумок:      -   ігрова програма «Червона калина»;

ігрова програма «Весела ярмарка»;

конкурс малюнків «Рідна Україна».

Зупинка 5: «Словоград».

Мета напрямку - розвиток  інтелектуальних здібностей дітей, творчої уяви.

Діти знайомляться з історією книги, мови, пробують себе у якості письменника та поета.

Підсумок:      -   операція «Книжкова лікарня»;

свято улюблених книг;

ігрова програма «Шляхами казок».

Зупинка 6: «Театральна».

Мета напрямку - розвивати творче мислення, художній смак, виявляти творчі здібності дітей, популяризувати творчу спадщину національної та творчої культури.

Діти вводяться у світ мистецтва, театру, знайомляться з формами творчості.

Підсумок:     -   скетч  «Стара-нова казка»;

конкурс «Фабрика зірок»;

конкурс конферансьє «Якби я..».

Зупинка 7: «Краю мій лелечий».

Мета напрямку - виховання екологічної культури і грамотності дітей молодшого віку, формування громадянина України, відповідального за довкілля рідної землі.

Восени діти знайомляться з природою краю, виготовляють годівнички для пташок, знайомляться з народними прикметами.

Підсумок:                - ігрова програма «Картини рідної природи»;

свято зустрічі весни;

Конкурс малюнків «Птахи мого міста».

Зупинка 8: «Берегиня».

Мета напрямку - виховання почуття поваги та любові до своїх рідних та близьких.

Діти знайомляться зі своєю сім’єю, малюють генеалогічне дерево - «родинне дерево», запитують батьків про історію свого роду, знайомляться з традиціями сім’ї.

Підсумок:                -   конкурс плакатів «Моє родинне дерево»;

конкурс творів-мініатюр «День у моїй сімї»;

Виготовлення індивідуальних альбомів «Моя сімя».

(Кожна зупинка може бути оформлена відповідним малюнком з Додатку 3)

За перемогу, у конкурсах, виставках, або ігрових програмах, діти (клас) отримують моркву (фішку). У кінці мандрівки підводяться підсумки, саме за кількістю фішок визначається переможець.

Додатки:

  1.  Карта подорожі (вересень);
  2.  Приклад оформлення путівника подорожі;
  3.  Малюнки для оформлення зупинок у тексті публікації;
  4.  Фоновий малюнок для першої сторінки тексту публікації.

Малюнки виконані автором.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40358. Среднепроградиентная шизофрения. Синдром Кандинского-Клерамбо 50.5 KB
  после многократных стрессов сокращение штатов на работе смерть отца сестры брата бабушки которые больная переносила очень тяжело. Через 3 дня больная услышала голос духа который успокаивал ее говорил что она является избранником для передачи духовного мира называл ее своим ребенком был ласков. Дух часто заставлял больную совершать ненужные телодвижения показывал ей картины мира зла и добра при общении с посторонними людьми указывал на хороших и злых людей злых людей больная видела с красными глазами. Иногда...
40359. Депрессивный и маниакальный синдромы в анамнезе 41.5 KB
  В это время дома был сын тогда ему было 12 лет. За это время со слов родственников сын старшая сестра неоднократно были эпизоды повышенной активности интенсивной деятельности освоения новой профессии бухгалтерский учет спонтанного ухода с прежнего места работы поиска новой. Последнее время чувствовала себя очень хорошо была полна сил энергией и множеством идей. Последнее время находясь на пенсии работала дизайнером штор но поссорилась с коллективом и уволилась.
40360. Математическая модель узла абсорбции оксидов азота водой в производстве разбавленной азотной кислоты 6.14 MB
  Для реализации данной задачи инженер должен решить две основные задачи: проектирование и создание новых высокоэффективных технологических процессов либо эксплуатация уже существующих производств, их интенсификация и повышение эффективности их функционирования.
40361. Трудовая экспертиза 55 KB
  При стойком снижении или утрате трудоспособности больному определяется одна из трех групп инвалидности. Правительством РФ было принято специальное положение вменявшее решение вопросов инвалидности созданным на основе прежних ВТЭК Бюро медикосоциальной экспертизы МСЭК2. Вновь разработанные критерии определения инвалидности в отличие от прежних ориентированных преимущественно на трудоспособность больного основываются на трех основных признаках: 1 нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма обусловленное заболеванием...
40362. Невроз, депрессивно-фобическая форма 35 KB
  Панические атаки неожиданно возникающий и быстро в течение нескольких минут нарастающий симптомокомплекс вегетативных расстройств синдром Da Costa сердцебиение стеснение в груди ощущение удушья нехватки воздуха потливость головокружение сочетающийся с ощущением надвигающейся смерти страхом потери сознания либо потери контроля над собой сумасшествия. Клинический диагноз: на основе характерного симптомокомплекса психопатолгических расстройств можно поставить диагноз невроз депрессивнофобическая форма. Дифференциальный...
40363. Личностные расстройства при стрессе 50 KB
  Клиническая типология ПТСР Удельный вес и значимость соотношения коморбидных симптомов и осевых симптомов ПТСР позволяет выделить несколько типов ПТСР что имеет практическую терапевтическую значимость. Тревожный тип ПТСР наблюдается у 32 больных характеризуется высоким уровнем соматической и психической немотивированной тревоги на гипотимноокрашенном аффективном фоне с переживанием не реже нескольких раз в сутки непроизвольных с оттенком навязчивости представлений отражающих психотравматическую...
40364. Шизофрения, параноидная форма, непрерывно-прогредиентное течение, парафренный синдром 55 KB
  Мышечная система: общее развитие умеренное болезненности при ощупывании нет тонус нормальный дрожания нет. СИСТЕМА ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ: Дыхание осуществляется через нос отделяемого из носа нет Грудная клетка обычной формы симметричная без видимых деформаций в акте дыхания участвует активно и симметрично тип дыхания смешанный ЧДД 18. СИСТЕМА ОРГАНОВ КРОВООБРАЩЕНИЯ: В прекардиальной области и в области основания сердца деформаций нет. Аускультативно: тоны чистые ясные пульс симметричный на обеих руках равномерный умеренного...
40365. Классификация наркомании и токсикомании 52 KB
  Наркомания обусловленная злоупотреблением препаратами конопли Злоупотребление седативноснотворными средствами: наркомании вызванные снотворными; токсикомании обусловленные злоупотреблением транквилизаторами Злоупотребление психостимуляторами: амфетаминовая наркомания; злоупотребление кустарными препаратами эфедрина и эфедринсодержащих смесей; кокаиновая наркомания; злоупотребление кофеином. Полинаркомании осложненные наркомании политоксикомании. Клинические проявления и закономерности течения Основой формирования наркомании и...
40366. Нарушения эмоций, воли, внимания 41 KB
  Эмоции человек испытывает постоянно: он доволен или недоволен у него хорошее настроение или не очень хорошее. Эмоции пронизывают всю личность человека могут ускорять или замедлять мышление воздействуют на волевые процессы на всю саму в целом. Эмоции участвуют в патогенезе многих заболеваний; их трудно както квалифицировать можно лишь сравнивать у одного человека.