79369

Свято ввічливих і вихованих дітей

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Вчити ввічливому спілкуванню з ровесниками, дорослими. Збагачувати словниковий запас учнів, узагальнити знання учнів про правила поведінки вдома, в школі, в громадських місцях. Виховування в учнів ввічливість, чемність, доброзичливість.

Украинкский

2015-02-11

2.37 MB

0 чел.

PAGE  4

Сценарій «Свято ввічливих  і вихованих дітей»

Підготувала  і провела

вчитель початкових класів

Артемівської загальноосвітньої

школи І – ІІІ ст. № 12

Оніщенко Ірина Валентинівна

(спеціаліст І категорії)

Мета: Вчити ввічливому спілкуванню з ровесниками, дорослими. Збагачувати словниковий запас учнів, узагальнити знання учнів про правила поведінки вдома, в школі, в громадських місцях. Виховування в учнів ввічливість, чемність, доброзичливість.

Обладнання: костюми казкових героїв, магнітофон, плакати з написами прислів’їв.

       (над дошкою надпис «Життя дається на добрі справи», прислів’я, малюнки)

(мелодія „Казка”)

Сорока:  Скре – ке – ке! Скре – ке - ке! Це школа, 4 - А? Я принесла вам  телеграму-запрошення на засідання КВД – Клубу Вихованих Дітей!

Вчитель: Добрий день! Починаємо засідання КВД - Клубу Вихованих Дітей!

Тема нашого засідання «Життя дається на добрі справи».

Прошу всіх членів КВД прийняти участь в обговорення цієї теми. Отже відкриваємо наш захід чудовими словами привітання.

Треба всім нам привітатись:

- Добрий день!

Дружно весело сказати:

  •  Добрий день!

Вліво-вправо повернемось,

Туди-сюди усміхнемось.

- Добрий, добрий, добрий день!

Всіх гостей ми привітаєм:

- Добрий день!

І здоров’я побажаєм.

- Добрий день!

1 – а дитина: Усміхнемось всім навколо:

  Небу, сонцю, квітам, людям!

  і побачимо одразу –

  День для нас привітним буде!

2 - а дитина: Все – із доброго чи злого  -

  Починається з малого:

  Листя виросте з листочка,

  З нитки витчеться сорочка,

  Хліб – з маленької зернини,

  Дощ – із чистої краплини!

3 – я дитина: До всіх сердець, як до дверей,

Є ключики малі.

Їх кожен легко підбере,

Якщо йому не лінь.

Ти мусиш, друже, знати їх,

Запам'ятать неважко:

Маленькі ключики твої -

"Я дякую" й "Будь ласка!"

Вчитель: Але перед тим, як розпочати наше засідання – вам необхідно пройти лише 1 випробування. Воно не складне, якщо ви знаєте ввічливі слова. Я пропоную вам програтися в цікаву гру «Чарівний м’ячик». Той, у кого опиниться м’ячик – повинен назвати ввічливе слово.

(Гра „Назви чарівне слово” проводиться під музику. Після зупинки музики називається ввічливе слово)

 

Вчитель:  Дякую вам, малята, за ваші відповіді. Ці чарівні слова завжди

вживайте у вашій мові. Наші діти вивчали правила культурної поведінки. Зараз вони свої знання продемонструють.

1-а дитина:  „Доброго ранку!” – мовлю я звичаєм,

  „Доброго ранку!” – кожному зичу я.

  „Доброго дня вам!” – людям бажаю.

  „Вечором добрим!” -  стрічних вітаю

  І посміхаються у відповідь люди,

  Добрі слова ж бо для кожного любі!

2-а дитина:  З добрим ранком всіх вітаю,

  Як іду із хати,

  І кажу всім «на добраніч»,

  Як лягаю спати.

  І «спасибі», й «дуже прошу»,

  «вдячна вам», «будь ласка» -

  Словом, радість всім приношу,

  Світ стає, як казка.

3 – я дитина: Якщо ти когось штовхнув,

  Треба „Вибачте” сказати.

  А щоб хтось тебе почув,

  То „будь ласка” поспівати.

4 – а дитина: Я знайомих як зустріну,

  Привітаюсь неодмінно:

  •  Добрий ранок! Добрий день!

5 – та  дитина: «Всім привіт», «Бувай здорова»,

  «Дякую красненько!»

  Ось яка чарівна мова

  Радує серденько.

5-а дитина: Треба дякувати всім,

  Хто тобі допомагає.

  Ну, а зараз ми усім

  Нашу пісню заспіваєм!

Якщо добрий ти

(Сл. М. Пляцковського, муз. Б. Савельєва)

  1.  Дощик босоніж по землі пробіг,

Клени по плечах плескав.

Якщо день ясний – то лунає сміх,

А коли все навпаки – кепсько.     

  1.  Чуєш, як дзвенять в небі промінці –

Сонячні ясні струни.

Якщо добрий ти – хороше усім,

А коли все навпаки – сумно.

 

  1.  Кожному свою посмішку лиши,

Радість тим, кому важко.

Якщо заспівать – легко на душі,

А коли все навпаки –важко.

Вчитель: Наші діти  не одразу стали такими уважними, слухняними, добрими,   чемними. Послухайте, які випадки траплялися з нашими дітьми:  (інсценування)

САШКО

  В трамваї переповненім

 Сашко з м’ячем сидить.

 А біля нього згорблений

 Старий  дідусь стоїть..

 Хтось до Сашка звертається:

- Чи вас у школі вчать,

Як місце дати старшому,

Як старість поважать?

- Та вчать, – Сашко відказує, -

Але у дану мить

Розпочались канікули

І нас ніхто не вчить...

Вчитель:  Чого не зробив Сашко?

 НЕВВІЧЛИВИЙ ВЕДМІДЬ

 Жив собі Ведмідь-гультяй,

 Знав єдине слово „Дай!”

 - Дай-но меду! Дай малини!

 Дай і риби, і калини!

 - Ну й неввічливий Бурмило! -

 дорікали крокодили.

 - Чи ж тобі завчити важко

 Чарівні слова „Будь ласка”.     

 

Вчитель:    Чи знав ведмідь ввічливі слова?

Вчитель: А тепер для всіх – таночок у подарунок!

Таночок

Вчитель: Бути привітним, людям радіти,

 Кажуть в народі: „Бажай добра”

 В радості й горі хліб розділити –

 Ціла наука для вас, дітвора!

 Існують правила життя давно в країні цій:

 Для вас умова лиш одна6 навчись, оволодій!

 На все життя запам’ятай крилаті ці слова:

 „Мудрість народна - вічно жива”

1 – а дитина: Шануй людей – і тебе шануватимуть!

2 – а дитина: Скромність прикрашає людину.

3 - я дитина: Хочеш мати у собі здоров’я – вітайся з усіма.

4 - а дитина: Розум і вихованість – брат і сестра.

5 – а дитина: Ввічливе слово – цілюще повітря.

6 – а дитина:  Слово лікує, слово і ранить.

7 - а дитина: Слова щирого вітання кращі за частування.

Вчитель: А зараз запрошую дітей завітати у гості до одного класу.

Але перед читанням вірша пропоную вам об’єднатися у дві групи.

Завдання:

Послухайте уважно віршик про цей клас і спробуйте дати відповіді на такі запитання:

1 група – Що можна сказати про дітей цього класу?

2 група - Чи можна з такого класу брати приклад? Чому?

Нема ні миру, ні любові –

розтанули і щезли вмить.

Розбив Віталік носа Вові,

І той заплаканий стоїть.

Замазали весь зошит Галі,

Погане слово хтось сказав.

Пішла біда гуляти далі…

Хтось Колі ручку поламав.

Скубнули Таню за косичку,

вона ображена мовчить.

З книжками скинули поличку…

Ну як в такому класі жить?

Де хлопці і дівчата б’ються

І прозиваються весь час ,

Де над бідою всі сміються…

Скажіть мені, хіба це клас?

Вчитель:  Я гадаю, що ви будете пам’ятати ці прислів’я.

 Наше свято продовжується. І я пропоную вам послухати поради  

                   як стати чемними і вихованими хлопчиками і дівчатками

         Вони дуже прості і ви їх легко запам’ятаєте.

1 – а дитина: Поради для хлопців.

Для хлопців завжди дуже радий

Я дати ось які поради:

Увагу щоб звернуть на себе

Як слід навчатися нам треба.

Не смикать дівчинку за коси,

Зробити все. що вона просить.

Усі дівчатка – солодунки

і полюбляють подарунки,

Не трактори і не наклейки,

А ляльку Барбі і цукерки.

Як будеш з школи з нею йти,

Допоможи портфель нести.

Не будь хвалько і задавака,

Не змушуй меншого заплакати.

Коли врахуєш ці поради, -

Вона дружить з тобою рада.

2- а дитина: А тепер поради для дівчат!

У дівчат свої секрети.

Слід їм знати ці куплети:

Чисті руки, одяг, щічки,

в косах гарні білі стрічки –

Все важливе для дівчаток

з голови до самих п’яток.

Та найбільше кавалери

цінять правильні манери.

Галасувать, із кимось биться

Для дівчаток не годиться.

Більш за все не люблять хлопці

Ябед, плакс і тих, хто в злості.

Будеш все це пам’ятати –

Зможеш гарним другом стати.

Технологія «Закінчи речення»

- Отже, щоб бути вихованим хлопчиком необхідно … .

- Бути вихованою дівчинкою означає  - … .

- Дійсно, вміти дружити – це дуже важливо. Бо без друзів дуже важко живеться . А тепер послухайте пісню про дружбу.

 (пісня „Ліхтарики дружби”)

Вчитель: Дякуємо нашим гостям за добрі поради, будемо їх дотримуватися і виконувати. Запрошуємо вас з нами продовжити свято.

А тепер – найурочистіша хвилина!

(звучить мелодія „Сюрприз”)

Вчитель: Що ж, шановні дітки!  Я сьогодні переконалася, що ви  справді хочете бути чемними і вихованими, доброзичливими і ввічливими.

І тому ми з радістю вам повідомляю, що ви, дівчатка, - „Маленькі леді”, а ви, хлопчики,  - „Юні джентльмени”. А нагадуватимуть вам про це ось ці пам’ятні знаки.

Вчитель: Пам’ятний знак „Юний джентльмен” вручається....

      Пам’ятний знак „Маленька леді” вручається...

Вчитель: Шановна феє! Я впевнена, що в майбутньому наші хлопчики стануть справжніми чоловіками – мужніми, сміливими, благородними захисниками. А дівчатка – ніжними, чуйними подругами.  Надамо їм слово.

1 – а дитина: Я  - маленький джентльмен,

  Невеличкий маю зріст,

  але є до всього хист,

  Знаю ввічливі слова,

  І вітаюсь з усіма.

2 – а дитина: Хоч маленька – та вітаюсь,

  коли з іншими стрічаюсь.

  Розвиваю вже свій смак,

  Бачу, що і де не так.

  Чищу зубки, мию личко,

Щоб були рум’яні  щічки.

Заплітаю косенята,

справу мене є багато,

Дякую, з всіма ділюся,

Бути „леді” вже учуся.

3 – я дитина: Ми даємо клятву щиро,

  Жити в радості і мирі!

4 – а дитина: Слухати, любити, вчитись,

  Навіть крихтою ділитись.

5 – а дитина: Маму вранці цілувати

  І усім допомагати.

6- а дитина: Гратись, щиро посміхатись,

  Чемно з усіма вітатись!

7 – а дитина: Вирішать усі проблеми

  „Юні леді й джентльмени!”

1 Фея: Ось і закінчилося наше свято,

 Залишивши теплий слід в душі!

 На все добре, дорогі малята,

Хай в усьому завжди вам щастить.

2 Фея: Підкоряє хай люб’язність ваша,

 Й ввічливість не тільки під час свят,

3 фея:  Щоб захоплено казали старші,

 Як приємно бачити малят!

До побачення! До нових зустрічей!

(пісня про дружбу)

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

17122. Використання конструкторів і деструкторів 58 KB
  Лабораторна робота № 31 Тема: Використання конструкторів і деструкторів Ціль роботи: вивчити і навчитися використовувати механізм роботи з конструкторами і деструкторами. Обладнання: ПКПО Borland C Теоретичні відомості Конструктори і деструктори Існує кільк
17123. Використання спадкування для створення ієрархії класів 80.5 KB
  Лабораторна робота № 32 Тема: Використання спадкування для створення ієрархії класів Ціль роботи: одержати навички у використанні спадкування для створення похідних класів при простому спадкуванні. Обладнання: ПКПО Borland C Теоретичні відомості При оголошенні п...
17124. Використання віртуальних і покажчиків для роботи з об'єктами класів 51.5 KB
  Лабораторна робота № 33 Тема: Використання віртуальних і покажчиків для роботи з об'єктами класів Ціль роботи: вивчити і навчитися використовувати віртуальні функції в мові С. Обладнання: ПКПО Borland C Теоретичні відомості Віртуальні функціїчлени з'являються в к...
17125. Задачі курсу. Історичний огляд розвитку обчислювальної техніки. Операційна система (ОС) та її функції. Структура ОС 72 KB
  Лекція №1 Тема: Задачі курсу. Історичний огляд розвитку обчислювальної техніки. Операційна система ОС та її функції. Структура ОС. План Мета і задачі курсу. Призначення операційних систем. Функції операційних систем. Поняття операційного середовища. ...
17126. Структура ОС MS – DOS. Основні команди MS – DOS 162.5 KB
  Лекція №2 Тема: Структура ОС MS DOS. Основні команди MS DOS. План Історія й архітектура. Керування програмами. Керування пам'яттю. Введеннявиведення і файлова система. Структура MS DOS. Історія й архітектура ОС MS DOS була розроблена фірмою Microso...
17127. Призначення, створення і виконання командного файлу в ОС Windows та Ms-Dos 45.5 KB
  Лекція №3 Тема: Призначення створення і виконання командного файлу в ОС Windows та MsDos. План Призначення командних файлів. Приклади застосування. Формальні параметри. Командні файли в ОС Windows. Команда ECHO [OFF] [ON] Управління індикацією на екрані вм...
17128. Файлові оболонки для ОС MS – DOS та файлові менеджери для ОС Windows 130.5 KB
  Лекція №4 Тема: Файлові оболонки для ОС MS DOS та файлові менеджери для ОС Windows. План Можливості Norton Commander. Зміст панелей Norton Commander. Використовування функціональних клавіш. Меню команд користувача. файлові менеджери для ОС Windows. ПРОГРАМАОБОЛ
17129. ОС Linux. Архітектура ОС Linux 78 KB
  Лекція №5 Тема: ОС Linux. Архітектура ОС Linux. План Архітектура Linux. Модулі ядра. Система файлів і каталоги. Імена файлів і каталогів. Розширення та дерево каталогів. Архітектура Linux В ОС Linux можна виділити три основні частини: ядро яке реа
17130. Контролюючи та діагностичні засоби ОС Windows 70.5 KB
  Лекція №6 Тема: Контролюючи та діагностичні засоби ОС Windows. План Програма Архівація даних. Програма Очищення диска. Програма Дефрагментація диска. Програма Відновлення системи. Програма Системний монітор. До складу стандартних програм Windows...