79372

Збережемо книги

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: закріпити знання та вміння учнів щодо правил поведінки з книгою, виховувати любов і бережливе ставлення до книги, відремонтувати підручники. Обладнання: роздатковий матеріал у вигляді коміксу, пам’ятка для учнів, щодо збереження книг, ножиці, клей, папір, клейка стрічка.

Украинкский

2015-02-11

44.5 KB

0 чел.

Тема: Збережемо книги

Мета: закріпити знання та вміння учнів щодо правил поведінки з книгою, виховувати любов і бережливе ставлення до книги, відремонтувати підручники.

Обладнанн я: роздатковий матеріал у вигляді коміксу, пам’ятка для учнів, щодо збереження книг, ножиці, клей, папір, клейка стрічка.

Хід заняття

Заняття проводиться у вигляді гри-подорожі за допомогою коміксу.

I. Організаційна частина

Виховате ль. Якось на уроці української мови один хлопчик заснув і наснився йому сон. (дітям роздається на парту перший аркуш коміксу) Що книжка з рідної мови в нього найбрудніша:

Вся вона патлата,

Порвана, зім’ята

Що нема на ній лиця:

Без початку, без кінця.

Палітурки, як ганчірки

Книжка та ридає гірко.

Книжка з сумом та зітхнула

І в кватирку шмиганула.

Хлопчик вирішив наздогнати книжку і побіг за нею .Та коли він вискочив на

вулицю його книжки ніде не було. Заплакав хлопчик гірко і повернувся до

своєї кімнати. Він не знав, що йому роботи далі, де шукати книжку і як буде

він почуватися одиноким на уроці завтра. Відчаю у хлопчика не було меж.

Раптом у кутку кімнати, щось заворушилось і із темного кутка виліз

домовичок ,

- Не плач хлопчику - сказав він. Я допоможу тобі знайти твою книжку, але ти повинен пройти мої випробування.

Хлопчик дуже хотів повернути книжку , а тому погодився не роздумуючи. Ну добре, - сказав домовичок. Він враз трусонув своєю сивою бородою і хлопчик опинився біля входу в лабіринт.

- Якщо ти будеш уважним і наполегливим, ти швидко пройдеш лабіринт, а я тебе чекатиму при виході з нього, - сказав домовичок. На цьому і зник.

Лабіринт для хлопчика виявився занадто складним і тому він звернувся до нас за допомогою Тож давайте діти йому допоможемо. (Вихованцям роздається на парти малюнок лабіринту із завданнями. Діти виконують завдання використовуючи пам’ятку для учнів «Як продовжити життя книгам». Підказка: рухатись по лабіринту потрібно на зображення книги.)

Завдання. Що потрібно робити:

А) Якщо книжка потрапила у воду

Б) Якщо забруднилися сторінки

В) Якщо сторінки зім'ялися

Г) Якщо забруднилась обкладинка

Д) Якщо сторінки порвалися.

Виховател ь. Молодці діти! Ви не тільки впоралися із завданням. Але й допомогли вибратися хлопчику із лабіринту. На виході з нього він побачив поштову скриньку а в ній лист від домовичка. Давайте прочитаємо цього листа.(на парти роздається малюнок №3).

Так ,друзі. Наш герой мусить відремонтувати підручники, а поки він буде це робити ми теж не залишимося без справи. Давайте поглянемо якої допомоги потребують наші з вами книги.

II. &nb sp; Основна частина. Підклеювання підручників.

1) Інструктаж по техніці безпеки з ножицями.

2) Підклеювання підручників

3) Підсумок роботи.

Хлопчик також відремонтував книгу, але то була не його книга, і тому він вирушив далі. На його шляху виріс темний ,густий ліс, на узліссі якого на нього вже чекав домовичок. (роздається на парти малюнок №4) Якщо ти виконаєш моє завдання, то ти пройдеш через ліс і зустрінешся з моєю приятелькою, яка напевно знає де твоя книжка - мовив домовичок. А мені вже час повертатися до домівки, адже маю дуже багато справ. З цими словами і зник . Завдання складне. Тож не залишимо нашого приятеля в біді. Давайте діти згадаємо, які ви знаєте прислів’я про книги.(Діти розповідають прислів’я про книги)

Вихователь. Поки ми допомагали хлопчикові він тим часом пройшов крізь темний ліс і опинився на березі озера. Там він зустрів золоту рибку.( На парту роздається малюнок№5)

А хто мені скаже, що сказала золота рибка нашому знайомому? (Відповідь дітей за допомогою малюнка№5). Хлопчик знає відповіді на загадки, а ви? (Загадування учням загадок про книги) 

Вихователь. Молодці, ви теж добре обізнані. Тож я з вашого дозволу продовжу свою історію.

Золота рибка переправила нашого мандрівника на інший берег на якому лежить велика скриня замкнена величезним замком. ( Дітям роздається малюнок№6) Щоб її відчинити треба мати неабияку кмітливість. Я пропоную вам проявити її разом із хлопчиком. (Учням роздаються малюнки із головоломками) 

Вихователь. Ой які ж ви в мене молодці! Ви не тільки підібрали ключ до головоломки, але й за допомогою цього ключа відчинили скриню. А знаєте що потім сталося?

Скриня відчинилась і в радісні обійми хлопчика пригнула його книжка. Книжка Моя дорогенька. Я ніколи тебе більше не ображу, я завжди тебе... І раптом хлопчик прокинувся. Ой це був лише сон. І як мені таке могло наснитися, адже в мене всі книги в пошані. І стало йому на душі так весело і радісно, що пригадалась аж ось ця пісня.

Пісенька маленьких читачів

С.Михалков 

В кожнім домі, в кожній хаті-

У містах і на селі,-

Хто навчився вже читати,

Має книжку на столі.

Дружба з книгою – це свято,

Не було б його у нас,

Ми не знали так багато

Про новий і давній час.

III. Заключна частина. 

Вихователь. Діти, я хочу, щоб ви не потрапляли в такі історії ні на яву ні у вісні. А щоб цього не трапилось я хочу вам побажати:

Дружіть із книгами, і їх ви поважайте.

Шануйте книги, більше їх читайте.

Бо книги -це віконця світ, хочу вам сказати.

Читати будете і будете усе ви знати

Староприлуцька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

Вихователь: Ольшевський В.В.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1674. Контроль качества продукции и услуг 2.98 MB
  Основные понятия в области контроля. Значение контроля качества, его место в оценке соответствия. Государственный и муниципальный контроль качества: сфера применения, правовая база, органы государственного контроля и их полномочия – практическая работа.
1675. Значение и структурные элементы метрологии 360.06 KB
  Основные понятия в области метрологии. Структурные элементы метрологии. Цели, задачи и принципы. Разделы метрологии.
1676. Объекты и субъекты метрологии 2.36 MB
  Объекты метрологии. Величины, их классификация и характеристика. Классификация физических величин и единиц их измерения. Субъекты метрологии, их классификация и краткая характеристика.
1677. Средства и методы измерений 2.54 MB
  Средства измерения. Средства измерительной техники. Нормируемые метрологические характеристики. Методы измерений.
1678. Основы теории измерений физических величин 403.75 KB
  Шкалы и уравнения измерений. Факторы, влияющие на результаты измерений и погрешности. Шкала интервалов (разностей) физических величин с применением и пропорциональности интервалов.
1679. Государственная система обеспечения единства измерений (ГСИ) 787.13 KB
  Понятие, назначение и структура государственной системы обеспечения единства измерений. Права и обязанности государственных инспекторов по обеспечению единства измерений.
1680. Гидравлические вяжущие вещества. Гидравлическая известь. Портландцемент 943.53 KB
  Гидравлическая известь. Сырье, особенности и применение. Портландцемент. Начальная характеристика. Плавление сырьевой смеси. Схема производства цемента сухим способом. Химический и минеральный состав клинкера.
1681. Специальные виды цементов 44.64 KB
  Быстротвердеющий портландцемент (БТЦ). Сверхбыстротвердеющий портландцемент (СБТЦ). Пластифицированный портландцемент. Белый и цветные цементы. Глиноземистый цемент. Расширяющийся портландцемент (РПЦ).
1682. Экономика организаций. Хозяйственная деятельность предприяний 700.66 KB
  Анализ хозяйственной деятельности предприятия. Организационно-правовые формы предприятия и их характеристика. Формы общественной организации производства. Основные производственные фонды. Регулирование заработной платы.