79375

Поняття про основні галузі господарства і технології, які в них застосовуються. Правила внутрішнього розпорядку і правила безпечної роботи в шкільних майстернях

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів із програмою й об’єктами праці, основними галузями виробництва, із прикладами технологій, які в них застосовуються; повторити правила внутрішнього розпорядку і безпечної роботи в шкільних майстернях; навчити характеризувати основні галузі виробництва і види технологій...

Украинкский

2015-02-11

22.38 KB

0 чел.

1

Урок № 1

Тема. Поняття про основні галузі господарства і технології, які в них застосовуються. Правила внутрішнього розпорядку і правила безпечної роботи в шкільних майстернях.

Мета: ознайомити учнів із програмою й об'єктами праці, основними галузями виробництва, із прикладами технологій, які в них застосовуються; повторити правила внутрішнього розпорядку і безпечної роботи в шкільних майстернях; навчити характеризувати основні галузі виробництва і види технологій; формувати свідоме виконання правил внутрішнього розпорядку і безпечної роботи під час роботи в майстернях.

Обладнання: таблиці «правила внутрішнього розпорядку в шкільних майстернях», «правила безпечної праці в шкільних майстернях».

Основні поняття: галузі господарства (промисловість, сільське господарство, транспорт, будівництво, зв'язок); види технологій; правила внутрішнього розпорядку, безпечної роботи.

Тип уроку: комбінований.

Структура уроку

І. Організаційний момент   1 хв.

IІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів   8 хв.

IІІ.вивчення нового матеріалу    26 хв.

  1.  Поняття про основні галузі господарства і технології, які в них застосовуються.
  2.  Правила внутрішнього розпорядку і безпечної

В шкільних майстернях (із практичним закріпленням).

IV.закріплення нових знань і вмінь учнів    7 хв.

V. Підсумки уроку    1 хв.

VI. Домашнє завдання    2 хв.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Учитель знайомить учнів із програмою курсу, із завданнями й об'єктами праці в цьому році, демонструє зразки виробів, виготовлених учнями в попередні роки (на експозиціях у майстерні, презентація).

II. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів. Бесіда.

  1.  Що таке технологія?
  2.  Назвіть відомі вам види технологій у побуті.
  3.  Яке обладнання, інструменти, матеріали використовуються в кожному з цих видів технологічної діяльності? Яке їхнє призначення?

IІІ. Вивчення нового матеріалу

1.   Поняття про основні галузі господарства і технології,  які в них застосовуюся.

Розповідь учителя.

Господарство (економіка) — найважливіша сфера суспільного життя. У ній на основі використання різноманітних ресурсів здійснюється виробництво, обмін, розподіл та споживання продуктів людської діяльності.

Основні галузі господарства:

  1.  Промисловість;
  2.  Транспорт;
  3.  Сільське господарство;
  4.  Будівництво;
  5.  Зв'язок.

Мозковий штурм.

Учитель чітко формулює проблемне питання (записує на дошці) і пропонує всім висловити ідеї, коментарі, навести фрази чи слова, пов'язані з цією проблемою.

Усі пропозиції записуються на дошці чи великому аркуші паперу в порядку їх виголошення без зауважень, коментарів чи запитань.

Коли всі присутні вважатимуть кількість поданих ідей достатньою, їх висування припиняється.

Після того, як ідеї зібрано, їх групують, аналізують, розвивають.

Вибираються ті ідеї, що допоможуть вирішенню поставленої проблеми.

Проблемне питання. Назвіть відомі вам галузі промисловості, сільського господарства, транспорту, будівництва, зв'язку.

Евристична бесіда.

Чи можна сказати, що процеси виробництва різних товарів (машин, тканин, одягу, взуття, продуктів харчування та ін.) Є технологічними? Доведіть це.

Учитель підводить учнів до висновку про те, що в різних галузях господарства застосовуються відповідні технології.

Наприклад, у промисловості основними є такі технології:

  1.  Машинобудування;
  2.  Машинобудівна промисловість;
  3.  Приладобудування;
  4.  Верстатобудування;
  5.  Літакобудування;
  6.  Суднобудування;        
  7.  Виготовлення меблів (деревообробна промисловість);
  8.  Виробництво продуктів харчування (харчова промисловість);
  9.  Виробництво тканин (текстильна промисловість);
  10.  Вирибництво одягу (легка промисловість);
  11.  Виробництво взуття тощо.

У сільському господарстві застосовуються такі технології:

  1.  Овочівництво, садівництво, вирощування кормових культур;
  2.  Скотарство, свинарство, вівчарство, кролівництво, птахівництво, рибництво та ін.

Для галузей будівництва також характерні певні технології:

  1.  Спорудження житлових будинків;
  2.  Спорудження комунальних об'єктів;
  3.  Будівництво доріг;
  4.  Будівництво і реконструкція заводів, фабрик та інших виробничих споруд та ін.

У транспорті застосовуються технології:

  1.  Експлуатація електротранспорту (трамваї, тролейбуси);
  2.  Експлуатація автотранспорту (автобуси, таксі та ін.);
  3.  Експлуатація залізничного транспорту;
  4.  Експлуатація повітряного транспорту (літаки, вертольоти) тощо.

У галузях зв'язку розрізняють такі технології:

  1.  Радіозв'язок;
  2.  Пошта;
  3.  Телеграф;
  4.  Телефон;
  5.  Телебачення;
  6.  Мобільний зв'язок та ін.

Слід звернути увагу учнів на те, що структура господарства постійно удосконалюється і змінюється, з'являються нові технології, запровадження яких приводить до виникнення нових галузей (наприклад, поява інтернету, мобільного зв'язку і т. Ін.).

2.  Правила внутрішнього розпорядку і безпечної роботи в шкільних майстернях (із практичним закріпленням). Бесіда.

  1.  Із якими інструментами та обладнанням ви працювали на уроках трудового навчання?
  2.  Пригадайте, яких правил безпечної роботи необхідно було при цьому дотримуватися.

(до обговорення залучається максимальна кількість учнів.)

Міні практикум.

Учитель об'єднує учнів у групи (3—5 осіб), повідомляє (нагадує) їм правила роботи в малих групах. Кожна група одержує картки з правилами внутрішнього розпорядку і безпечної роботи в шкільних майстернях.

Завдання.

1) при виконанні яких видів робіт необхідно дотримуватися цих правил?

2) до яких наслідків може призвести їх недотримання?

Подальше спільне обговорення дозволить у короткий термін повторити необхідні правила.

IV. Закріплення нових знань і вмінь учнів

Із метою закріплення нових знань про види технологій, які застосовуються в господарстві, учитель може організувати роботу в групах або індивідуально, письмово або біля дошки.

Зразок дидактичних карток:

Картка 1

Установіть відповідність між назвою галузі й технології.
  промисловість                   1) поштові послуги

сільське господарство                   2)верстатобудування

зв'язок                   3) рослинництво

Картка 2

Виберіть і підкресліть технології, які застосовуються у сфері

Зв'язку.

Літакобудування, поштові послуги, виготовлення меблів, виробництво взуття, мобільний зв'язок, телеграф, будівництво шкіл, приладобудування, експлуатація автотранспорту, телебачення.

Картка 3

Доведіть або спростуйте твердження, що процес виготовлення швейних виробів є технологічним.

V.   Підсумки уроку

Заключне слово вчителя.

Будь-яка галузь народного господарства пов'язана із застосуванням різних технологій, оскільки виробництво тих чи інших товарів, організація роботи транспорту, зв'язку, вирощування рослин та інше є перетворюючим технологічним процесом.

VI. Домашнє завдання

Повторити правила внутрішнього розпорядку і безпечної роботи в шкільній майстерні.

Ознайомитися з підручником. Вступ.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

47857. АНЕМІЇ У ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ. ДЕФІЦИТНІ АНЕМІЇ 1.6 MB
  Дефіцит заліза у дітей: причини патогеннез клініка діагностика диференційна діагностика. У дітей вміст гемоглобіну крові в межах вікової норми на нижніх границях : 110118 г л – у дітей перших п’яти років; 120128г л – у дітей старших п’яти років. Найчастіше ЗДА зустрічаються у дітей другого і третього років життя 4075.
47858. Педагогіка і психологія в системі наук про людину 1.39 MB
  Протягом сторіч педагогіка розвивалася як практика навчання і виховання дітей. За сучасних умов педагогіку розглядають як науку і практику навчання і виховання людини на всіх вікових етапах її особистісного і професійного розвитку оскільки: сучасна система освіти і виховання стосується практично всіх людей; у багатьох країнах створена система безперервної освіти людини; вона містить у собі всі ланки – від дошкільної установи до професійної підготовки і курсів підвищення кваліфікації. Тобто процес навчання і виховання людини як особлива...
47859. Загальні принципи проектування телефонних мереж 126 KB
  Процес проектування його методи та особливості Основою створення будьякого об’єкта є процес проектування. Проектування – це комплекс робіт який складається з пошуку досліджень розрахунків та конструювання достатнього для створення нового об’єкта чи реконструкції старого що відповідає заданим вимогам. Проектування яке здійснюється людиною з застосуванням комп’ютера наз.
47860. Інформаційні технології 171 KB
  На сучасному етапі розвитку транспортної галузі одним з основних факторів впливу науковотехнічного прогресу на технологічні транспортні процеси є широке застосування нових інформаційних технологій заснованих на використанні сучасних засобів обчислювальної техніки зв’язку та передачі інформації. Інформаційні технології ІТ інформаційнокомунікаційні технології Informtion nd Communiction Technologies ICT Сукупність методів виробничих процесів і програмнотехнічних засобів інтегрованих з метою збирання обробки зберігання...
47861. Економічний аналіз. Конспект лекцій 517 KB
  Мета функціональновартісного аналізу ФВА – попередити зайві витрати на виробництво продукції шляхом удосконалення технології виробництва та конструкції виробів використання більш дешевої сировини і матеріалів. На стадії виготовлення продукції за допомогою ФВА детально вивчається продукція виявляються зайві витрати проводиться усунення зайвих функцій товару і таким чином досягається зниження витрат на виробництво продукції. Прибутком; прогнозування величини кожного з цих показників при заданих значеннях інших; економікостатистичний –...
47862. Інформаційні технології. Конспект лекцій 14.48 MB
  Пристрої візуалізації і подання даних. Способи подання атрибутивних даних. Моделі даних. Створення атрибутивної бази даних
47864. Загальні поняття основ ергономіки 300 KB
  Технічний прогрес у промисловості в транспортній галузі в енергетиці та у військовій справі супроводжується вростанням ролі людини у забезпеченні високої ефективності виробництва. Механізація та автоматизація виробничих процесів упровадження обчислювальної техніки та інформаційних технологій докорінно змінюють діяльність людини висуваючи до неї нові більш високі вимоги збільшуючи при цьому економічну та соціальну значущість результатів її діяльності. Одночасно принцип гуманізації...
47865. Інформаційні системи та технології в торгівлі 623.5 KB
  Між керуючою системою і керованою системою здійснюється взаємозв'язок через інформаційну систему під якою розуміють комунікаційну систему із збору передачі переробки інформації про об'єкт яка постачає працівникам різного рангу інформацію для реалізації функції управління. Друга відмінність полягає у формі передавання інформації. Для АСУТП основною формою передавання інформації є сигнали в АСОУ документи. Роль та місце АСДС в ієрархії управління визначається тим що вона є основним джерелом статистичної інформації конче потрібної для...