79378

Комп’ютери бувають різні

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: сформувати уявлення про види комп’ютерів; розглянути види комп’ютерів та сфери їх застосування; повторити правила безпечної роботи та поведінки в комп’ютерному класі правила вибору переміщення об’єктів; вчити робити висновки узагальнення доводити власну думку...

Украинкский

2015-02-11

66.5 KB

4 чел.

УРОК № 3

Тема.  Комп’ютери бувають різні

Мета: сформувати уявлення про види комп’ютерів; розглянути види комп’ютерів та сфери їх застосування; повторити правила безпечної роботи та поведінки в комп’ютерному класі, правила вибору , переміщення об’єктів;

вчити робити висновки, узагальнення, доводити власну думку; набувати досвіду роботи на комп'ютері в програмі «Сходинки до інформатики»; розвивати вміння висувати проблему, шукати шляхи її розв'язання; розвивати пам'ять, увагу, спостережливість, логічне мислення;

виховувати уважність, охайність при роботі з комп’ютером.

Формування компетентностей:

Інформаційна, самоосвітня, здоровязберігаюча, комунікативна.

Ключові слова:  персональні комп’ютери, стаціонарні комп’ютери, портативні персональні комп’ютери (ноутбук, нетбук), кишеньковий персональний комп’ютер, мікрокомп’ютер.

Тип уроку: засвоєння нових знань.  

Обладнання: мультимедійне обладнання: проектор, екран або мультимедійна дошка; програмний комплекс, підручник, робочі зошити.

Програмне забезпечення: Windows XP.

Перебіг  уроку

  1.  Організаційний момент. Створення сприятливої атмосфери.

  - Добрий день, діти.

Діти! У народі кажуть: «Добрий гість – дому радість». Сподіваюсь, що ви, як і я, раді нашим гостям. Давайте пригадаємо, як звати наших помічників (Ганнуся, Елзік та Мудрунчик). Подаруйте їм посмішку. А зараз візьміться за руки і зігрійте своїм теплом тих, хто поруч з вами, посміхніться один одному, побажайте успіху. Я сподіваюсь, що гарний настрій у вас залишиться протягом усього уроку. (Слайд 1)

  •  Отже, із гарним настроєм, ми розпочинаємо наш урок.

Вправа «Очікування».

- А що  ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

Можливі відповіді дітей:

  •  Я очікую, що на уроці буде цікаво.
  •  Я хочу дізнатися щось корисне та важливе.
  •  Я сподіваюсь, що дізнаюсь більше про види комп’ютерів, їх призначення та використання.
  •  Я очікую, що будемо творчо працювати.

Учитель. А я, у свою чергу, сподіваюсь, що ви будете правильно, точно й красиво висловлювати свої думки, відстоювати свої точки зору, злагоджено працювати, робити висновки. Які якості характеру для цього вам потрібні? (спостережливість, витривалість, наполегливість, віра в свої сили та можливості). Ось зараз ми і перевіримо, чи ви насправді уважні, спостережливі та кмітливі. Наші помічники приготували для вас цікаві завдання. Спробуйте їх виконати. (Слайд 2)

  1.  Актуалізація раніше набутих  знань. 

Розминка

  •  Гра «Відгадай слово» (Слайд 3)
  •  Гра «Хто це? Що це?» (Слайд4)

Перевірка домашнього завдання.

А зараз давайте пригадаємо, що ми вже знаємо про комп’ютери? Для цього виконаємо завдання на картках.

Вкажи позначкою у квадратику, що вміє робити комп’ютер. Поясни свій вибір.

  •  

  •  Обчислювати
  •  Керувати пристроями
  •  Складати вірші
  •  Усміхатися
  •  Програвати музику
  •  Грати у футбол
  •  Продавати квитки на літаки
  •  Розмовляти
  •  Прибирати в кімнаті
  •  Радіти
  •  Насолоджуватися
  •  Грати в шахи
  •  Стрибати
  •  Попереджати про небезпеку
  •  Навчати
  •  Допомагати міліції
  •  Перекладати з однієї мови на іншу
  •  Мріяти
  •  Допомагати конструювати машини
  •  Нагадувати про дні народження друзів
  •  Ображатися
  •  Спостерігати за погодою
  •  Допомагати мамі готувати обід
  •  Товаришувати

Фронтальне опитуваня.

Тестове завдання. Вибери правильний варіант відповіді. ( Слайд5-9)

  •  Для розрахунків комп'ютери використовують у:

а) бібліотеках;

б) кіностудіях;

в) банку та офісах.

  •  Де комп'ютери зберігають інформацію про маршрути, наявність вільних місць:

а)у касах банків;

б)у касах попереднього продажу квитків;

в)у супермаркетах.

• Для проектування нових будинків, мостів, розроблення сучасних проектів оновлення міста комп'ютер використовують:

а) інженери;

б) продавці;

в) бібліотекарі.

• Для моделювання зачісок комп'ютер використовують у:

а) будинках моделей;

б)косметичних салонах;

в) перукарнях.

• Для створення спеціальних ефектів комп'ютери використовують у:

а)лікарнях;

6) бібліотеках;

в) кіностудіях.

  1.  Оголошення теми та завдань уроку.
  •  А зараз, діти, я хочу відкрити вам невеличкий секрет. Справа в тому, що у  Ганнусі незабаром День народження і Мудрунчик з Елзіком вирішили привітати дівчинку і подарувати їй подарунок. Але не можуть вирішити який. Ганнуся дуже любить читати книги, малювати, слухати музику, переглядати фільми, подорожувати, а на канікулах часто їздить у гості до бабусі. Як же все це сумістити? І тут у її друзів з’явилася чудова ідея! Ганнуся може подорожувати світом, читати улюблені книги, слухати музику користуючись Інтернетом! А для цього їй потрібен комп’ютер!

Саме за ним і відправились друзі до магазину. (Слайд 10). Але що ж вони побачили? На полицях магазину знаходиться безліч зовсім різних предметів і всі вони називаються одним словом – комп’ютер. Друзі прочитали, що є комп’ютери стаціонарні, персональні, кишенькові, мікрокомп’ютери, ноутбуки, нетбуки. Для того, щоб зробити правильний вибір, необхідно детальніше дізнатися про призначення кожного з них. Про різні види комп’ютерів і піде мова на сьогоднішньому уроці. Тема нашого уроку зашифрована в ребусі. Давайте спробуємо розгадати його. (Слайд 11)

Прочитаємо разом «Компютери бувають різні» (Слайд 12)

  1.  Вивчення нового матеріалу.
  •  Який же з них підійде для Ганнусі? За допомогою друзі звернулись до продавця-консультанта магазину. (Слайд 13)

А що він їм розповів, давайте послухаємо разом. І не просто послухаємо, а спробуємо допомогти Мудрунчику та Елзіку зробити правильний вибір для Ганнусі і пояснити його. (Слайд 14, відео)

Рефлексія. Так який же комп’ютер, на вашу думку, найбільш підходить для Ганнусі і чому? Ну що ж, подарунок обрали, тепер поспішаймо на День народження до дівчинки.

5. Закріплення знань і навичок.

  •  Але подивіться, чомусь наша Ганнуся сьогодні сумна. (Слайд 15)
  •  І я знаю, чому. Бо вона отримала завдання, яке не може виконати. Їй треба підготувати розповідь про те, які бувають комп’ютери. Вона вже побувала в бібліотеці, але інформації виявилося так багато, що самій дуже важко розібратися і дівчинка розгубилася. Давайте допоможемо їй. І перше, що ми зробимо, розкажемо, як називаються різні комп’ютери. Для цього з’єднаємо зображення комп’ютерів з їх назвами. (Слайд 16)
  •  А тепер назвемо комп’ютери у порядку збільшення їх розмірів – від найменшого до найбільшого. Хто із вас може це зробити? (Слайд 17)

А зараз давайте розкажемо про призначення різних комп’ютерів. 

Вправа «Закінчи речення»  (Слайди 18-22)

  1.  Комп’ютер, призначений для роботи на ньому однією людиною, називається… (персональним)
  2.  Портативні персональні компютери – це… (ноутбук і нетбук)
  3.  Комп’ютери, які знаходяться у школі, бібліотеці, кіностудії, супермаркеті і встановлені там на тривалий час, називаються… (стаціонарними)
  4.  Спеціальна паличка, за допомогою якої вводиться  інформація у кишеньковий комп’ютер, називається… (стілус)
  5.  Комп’ютери, які вбудовують у годинники, мобільні телефони,  називають… (мікрокомпютерами)
  •  Молодці, діти, я бачу, що ви були уважними, і, як справжні друзі, допомогли дівчинці. Тож можна і перепочити.

Фізкультхвилинка «Друзі». (Слайд 23-38)

Робота з підручником.

  •  А де ще застосовують комп’ютери, ви дізнаєтесь на сторінках 17-20 вашого підручника.

Вправа «Читання з позначками» (діти читають, ставлять позначки: «+» -   я це знаю; «?» - це нове; «!» - мені цікаво)

  •  От ми і дізнались багато нового про комп’ютери. Але який же День народження без розваг? І сьогодні пропоную вам пограти в ігри за комп’ютером. Та за  комп’ютером можуть працювати лише ті учні, які добре знають правила безпечної роботи та поведінки в компютерному класі.

6. Практична робота з  комп'ютерною програмою «Сходинки до інформатики».

Повторення правил роботи за комп’ютером. Гра «Правила безпеки» (вправа «Правильно-неправильно»)

  •  Із запропонованих картинок необхідно вибрати, де діти правильно користуються компютером, а де – неправильно. (Слайди 39-42)
  •  А зараз запрошуємо вас у комп'ютерну подорож. Ви знову зустрінетеся з Ганнусею, Елзіком та Мудрунчиком. І разом з ними побуваєте у місцях, де використовують комп'ютер.

Практична робота учнів в програмі "Стрільці по яблуках".( Слайд 43)

  •  Вчитель допомагає учням працювати за комп'ютером.

Гімнастика для очей «Звездочёт» (Слайд 44-52)

Уважно слідкуйте, діти, за зірочками на екрані.

- Діти, я хочу відкрити вам таємницю – незабаром у Мудрунчика  день народження і він мріє про подарунок. Дізнаємось, який? (Слайд 53).

7. Домашнє завдання. (Слайд 54)

- Ми сьогодні з вами, діти, познайомилися із сучасними комп’ютерами. Але життя не стоїть на місці. І, можливо, хтось із вас створить новий вид комп’ютерів. Тому я вам пропоную вдома намалювати, якими ви уявляєте комп’ютери майбутнього.

- Опрацювати текст підручника на ст. 17-21, розвязати задачі №1,2 на сторінці 22.

8.Підсумок уроку (рефлексія)

- Чи справдились ваші очікування від уроку?

- Я пропоную вам незакінчене речення. Висловлюючись по черзі, закінчіть його:

На сьогоднішньому уроці для мене найбільш важливим відкриттям було…

  •  Хто задоволений своєю роботою на уроці?
  •  Визначте, хто був сьогодні найактивнішим.
  •  Яку б пораду ви дали дітям, які ще не досягли такої активності?
  •  Подякуйте один одному за допомогу, співпрацю.

.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46759. The traditional communicative classification of the sentences 29 KB
  In accord with the purpose of communication three cardinal sentence-types have long been recognised in linguistic tradition: first, the declarative sentence; second, the imperative (inducive) sentence; third, the interrogative sentence. These communicative sentence-types stand in strict opposition to one another, and their inner properties of form and meaning are immediately correlated with the corresponding features of the listener's responses
46760. Топливные элементы 523.28 KB
  Топливные элементы представляют собой очень эффективный, надежный, долговечный и экологически чистый способ получения энергии. Первоначально применявшиеся лишь в космической отрасли, в настоящее время топливные элементы все активней используются в самых разных областях — как стационарные электростанции
46761. Мастикові покрівлі 29 KB
  Мастикові покрівлі влаштовують із бітумних емульсійних паст і мастик полімерних мастик а також гарячих бітумних і бітумногумових мастик. Бітумні емульсійні пасти та мастики готують централізовано і поставляють на будівельний майданчик у спеціальних посудинах. Улаштування мастикових покрівель починають з підготовки поверхні основи: перевіряють нівеліром похил поверхні покриття основи під покрівлю наклеюють над стиками панелей покриття захисні армувальні прокладки з тканої склосітки занурюючи її в бітумноемульсійну пасту; влаштовують...
46762. ХАРАКТЕРИСТИКА КРИЗИСА ТРЕХ ЛЕТ 29 KB
  Ребенок отказывается вообще подчиняться определенным требованиям взрослых. Упрямство состоит в том что ребенок настаивает на своем требовании на своем решении. Ребенок сам хочет чтото делать. Отчасти это напоминает кризис первого года но там ребенок стремился к физической самостоятельности.
46763. Декоративна штукатурка 29 KB
  Декоративною штукатуркою опоряджують фасади, а також оформлюють інтер'єри. У сучасному будівництві найчастіше використовують декоративні штукатурки з кам'яного дрібняку, сграфіто, тера-зитову, і т.д. Кам'яній штукатурці можна надати різної фактури: під шліфований природний камінь, бучарду, борознисту фактуру тощо
46764. Технологии хранилищ данных 110 KB
  Во всем мире организации накапливают или уже накопили в процессе своей деятельности большие объемы данных. Эти коллекции данных хранят в себе большие потенциальные возможности по извлечению новой, аналитической информации...
46765. Разработка мероприятия по совершенствованию маркетинговой деятельности предприятия ОАО «Магнит» 1014 KB
  Система управления маркетингом – это производственно-сбытовой деятельность предприятий и фирм, основанная на комплексном анализе рынка. Включает изучение и прогнозирование спроса...
46766. Воздействие на аудиторию. Приемы построения аргументации. Функции рекламы. Реклама и общество 29.05 KB
  Одним из важнейших моментов рекламной стратегии является выбор оптимальных средств распространения рекламы. Успех любой рекламной кампании определяют следующие компоненты: соотношение ценакачество наличие товара на рынке развитие и состояние рынка сервисные услуги и иные преимущества приемы ценового регулирования позиционирование брэнда статус торговой марки действия конкурентов внешний вид товара реклама В настоящее время существует 4 вида рекламной деятельности: Коммерческая товарная Политическая Социальная ...