79378

Комп’ютери бувають різні

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: сформувати уявлення про види компютерів; розглянути види компютерів та сфери їх застосування; повторити правила безпечної роботи та поведінки в компютерному класі правила вибору переміщення обєктів; вчити робити висновки узагальнення доводити власну думку...

Украинкский

2015-02-11

66.5 KB

4 чел.

УРОК № 3

Тема.  Комп’ютери бувають різні

Мета: сформувати уявлення про види комп’ютерів; розглянути види комп’ютерів та сфери їх застосування; повторити правила безпечної роботи та поведінки в комп’ютерному класі, правила вибору , переміщення об’єктів;

вчити робити висновки, узагальнення, доводити власну думку; набувати досвіду роботи на комп'ютері в програмі «Сходинки до інформатики»; розвивати вміння висувати проблему, шукати шляхи її розв'язання; розвивати пам'ять, увагу, спостережливість, логічне мислення;

виховувати уважність, охайність при роботі з комп’ютером.

Формування компетентностей:

Інформаційна, самоосвітня, здоровязберігаюча, комунікативна.

Ключові слова:  персональні комп’ютери, стаціонарні комп’ютери, портативні персональні комп’ютери (ноутбук, нетбук), кишеньковий персональний комп’ютер, мікрокомп’ютер.

Тип уроку: засвоєння нових знань.  

Обладнання: мультимедійне обладнання: проектор, екран або мультимедійна дошка; програмний комплекс, підручник, робочі зошити.

Програмне забезпечення: Windows XP.

Перебіг  уроку

  1.  Організаційний момент. Створення сприятливої атмосфери.

  - Добрий день, діти.

Діти! У народі кажуть: «Добрий гість – дому радість». Сподіваюсь, що ви, як і я, раді нашим гостям. Давайте пригадаємо, як звати наших помічників (Ганнуся, Елзік та Мудрунчик). Подаруйте їм посмішку. А зараз візьміться за руки і зігрійте своїм теплом тих, хто поруч з вами, посміхніться один одному, побажайте успіху. Я сподіваюсь, що гарний настрій у вас залишиться протягом усього уроку. (Слайд 1)

  •  Отже, із гарним настроєм, ми розпочинаємо наш урок.

Вправа «Очікування».

- А що  ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

Можливі відповіді дітей:

  •  Я очікую, що на уроці буде цікаво.
  •  Я хочу дізнатися щось корисне та важливе.
  •  Я сподіваюсь, що дізнаюсь більше про види комп’ютерів, їх призначення та використання.
  •  Я очікую, що будемо творчо працювати.

Учитель. А я, у свою чергу, сподіваюсь, що ви будете правильно, точно й красиво висловлювати свої думки, відстоювати свої точки зору, злагоджено працювати, робити висновки. Які якості характеру для цього вам потрібні? (спостережливість, витривалість, наполегливість, віра в свої сили та можливості). Ось зараз ми і перевіримо, чи ви насправді уважні, спостережливі та кмітливі. Наші помічники приготували для вас цікаві завдання. Спробуйте їх виконати. (Слайд 2)

  1.  Актуалізація раніше набутих  знань. 

Розминка

  •  Гра «Відгадай слово» (Слайд 3)
  •  Гра «Хто це? Що це?» (Слайд4)

Перевірка домашнього завдання.

А зараз давайте пригадаємо, що ми вже знаємо про комп’ютери? Для цього виконаємо завдання на картках.

Вкажи позначкою у квадратику, що вміє робити комп’ютер. Поясни свій вибір.

  •  

  •  Обчислювати
  •  Керувати пристроями
  •  Складати вірші
  •  Усміхатися
  •  Програвати музику
  •  Грати у футбол
  •  Продавати квитки на літаки
  •  Розмовляти
  •  Прибирати в кімнаті
  •  Радіти
  •  Насолоджуватися
  •  Грати в шахи
  •  Стрибати
  •  Попереджати про небезпеку
  •  Навчати
  •  Допомагати міліції
  •  Перекладати з однієї мови на іншу
  •  Мріяти
  •  Допомагати конструювати машини
  •  Нагадувати про дні народження друзів
  •  Ображатися
  •  Спостерігати за погодою
  •  Допомагати мамі готувати обід
  •  Товаришувати

Фронтальне опитуваня.

Тестове завдання. Вибери правильний варіант відповіді. ( Слайд5-9)

  •  Для розрахунків комп'ютери використовують у:

а) бібліотеках;

б) кіностудіях;

в) банку та офісах.

  •  Де комп'ютери зберігають інформацію про маршрути, наявність вільних місць:

а)у касах банків;

б)у касах попереднього продажу квитків;

в)у супермаркетах.

• Для проектування нових будинків, мостів, розроблення сучасних проектів оновлення міста комп'ютер використовують:

а) інженери;

б) продавці;

в) бібліотекарі.

• Для моделювання зачісок комп'ютер використовують у:

а) будинках моделей;

б)косметичних салонах;

в) перукарнях.

• Для створення спеціальних ефектів комп'ютери використовують у:

а)лікарнях;

6) бібліотеках;

в) кіностудіях.

  1.  Оголошення теми та завдань уроку.
  •  А зараз, діти, я хочу відкрити вам невеличкий секрет. Справа в тому, що у  Ганнусі незабаром День народження і Мудрунчик з Елзіком вирішили привітати дівчинку і подарувати їй подарунок. Але не можуть вирішити який. Ганнуся дуже любить читати книги, малювати, слухати музику, переглядати фільми, подорожувати, а на канікулах часто їздить у гості до бабусі. Як же все це сумістити? І тут у її друзів з’явилася чудова ідея! Ганнуся може подорожувати світом, читати улюблені книги, слухати музику користуючись Інтернетом! А для цього їй потрібен комп’ютер!

Саме за ним і відправились друзі до магазину. (Слайд 10). Але що ж вони побачили? На полицях магазину знаходиться безліч зовсім різних предметів і всі вони називаються одним словом – комп’ютер. Друзі прочитали, що є комп’ютери стаціонарні, персональні, кишенькові, мікрокомп’ютери, ноутбуки, нетбуки. Для того, щоб зробити правильний вибір, необхідно детальніше дізнатися про призначення кожного з них. Про різні види комп’ютерів і піде мова на сьогоднішньому уроці. Тема нашого уроку зашифрована в ребусі. Давайте спробуємо розгадати його. (Слайд 11)

Прочитаємо разом «Компютери бувають різні» (Слайд 12)

  1.  Вивчення нового матеріалу.
  •  Який же з них підійде для Ганнусі? За допомогою друзі звернулись до продавця-консультанта магазину. (Слайд 13)

А що він їм розповів, давайте послухаємо разом. І не просто послухаємо, а спробуємо допомогти Мудрунчику та Елзіку зробити правильний вибір для Ганнусі і пояснити його. (Слайд 14, відео)

Рефлексія. Так який же комп’ютер, на вашу думку, найбільш підходить для Ганнусі і чому? Ну що ж, подарунок обрали, тепер поспішаймо на День народження до дівчинки.

5. Закріплення знань і навичок.

  •  Але подивіться, чомусь наша Ганнуся сьогодні сумна. (Слайд 15)
  •  І я знаю, чому. Бо вона отримала завдання, яке не може виконати. Їй треба підготувати розповідь про те, які бувають комп’ютери. Вона вже побувала в бібліотеці, але інформації виявилося так багато, що самій дуже важко розібратися і дівчинка розгубилася. Давайте допоможемо їй. І перше, що ми зробимо, розкажемо, як називаються різні комп’ютери. Для цього з’єднаємо зображення комп’ютерів з їх назвами. (Слайд 16)
  •  А тепер назвемо комп’ютери у порядку збільшення їх розмірів – від найменшого до найбільшого. Хто із вас може це зробити? (Слайд 17)

А зараз давайте розкажемо про призначення різних комп’ютерів. 

Вправа «Закінчи речення»  (Слайди 18-22)

  1.  Комп’ютер, призначений для роботи на ньому однією людиною, називається… (персональним)
  2.  Портативні персональні компютери – це… (ноутбук і нетбук)
  3.  Комп’ютери, які знаходяться у школі, бібліотеці, кіностудії, супермаркеті і встановлені там на тривалий час, називаються… (стаціонарними)
  4.  Спеціальна паличка, за допомогою якої вводиться  інформація у кишеньковий комп’ютер, називається… (стілус)
  5.  Комп’ютери, які вбудовують у годинники, мобільні телефони,  називають… (мікрокомпютерами)
  •  Молодці, діти, я бачу, що ви були уважними, і, як справжні друзі, допомогли дівчинці. Тож можна і перепочити.

Фізкультхвилинка «Друзі». (Слайд 23-38)

Робота з підручником.

  •  А де ще застосовують комп’ютери, ви дізнаєтесь на сторінках 17-20 вашого підручника.

Вправа «Читання з позначками» (діти читають, ставлять позначки: «+» -   я це знаю; «?» - це нове; «!» - мені цікаво)

  •  От ми і дізнались багато нового про комп’ютери. Але який же День народження без розваг? І сьогодні пропоную вам пограти в ігри за комп’ютером. Та за  комп’ютером можуть працювати лише ті учні, які добре знають правила безпечної роботи та поведінки в компютерному класі.

6. Практична робота з  комп'ютерною програмою «Сходинки до інформатики».

Повторення правил роботи за комп’ютером. Гра «Правила безпеки» (вправа «Правильно-неправильно»)

  •  Із запропонованих картинок необхідно вибрати, де діти правильно користуються компютером, а де – неправильно. (Слайди 39-42)
  •  А зараз запрошуємо вас у комп'ютерну подорож. Ви знову зустрінетеся з Ганнусею, Елзіком та Мудрунчиком. І разом з ними побуваєте у місцях, де використовують комп'ютер.

Практична робота учнів в програмі "Стрільці по яблуках".( Слайд 43)

  •  Вчитель допомагає учням працювати за комп'ютером.

Гімнастика для очей «Звездочёт» (Слайд 44-52)

Уважно слідкуйте, діти, за зірочками на екрані.

- Діти, я хочу відкрити вам таємницю – незабаром у Мудрунчика  день народження і він мріє про подарунок. Дізнаємось, який? (Слайд 53).

7. Домашнє завдання. (Слайд 54)

- Ми сьогодні з вами, діти, познайомилися із сучасними комп’ютерами. Але життя не стоїть на місці. І, можливо, хтось із вас створить новий вид комп’ютерів. Тому я вам пропоную вдома намалювати, якими ви уявляєте комп’ютери майбутнього.

- Опрацювати текст підручника на ст. 17-21, розвязати задачі №1,2 на сторінці 22.

8.Підсумок уроку (рефлексія)

- Чи справдились ваші очікування від уроку?

- Я пропоную вам незакінчене речення. Висловлюючись по черзі, закінчіть його:

На сьогоднішньому уроці для мене найбільш важливим відкриттям було…

  •  Хто задоволений своєю роботою на уроці?
  •  Визначте, хто був сьогодні найактивнішим.
  •  Яку б пораду ви дали дітям, які ще не досягли такої активності?
  •  Подякуйте один одному за допомогу, співпрацю.

.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

38484. Технология приготовления зраз рыбных рубленных с картофелем жареным, соусом томатным 83 KB
  Технология приготовления подача и требования к качеству зраз рыбных рубленных с картофелем жареным соусом томатным Организация рабочего места для приготовления 220 порций зраз рыбных рубленных в рыбном цехе Охрана труда в рыбном цехе Список использованной литературы Приложения технологическая схема приготовления зраз рыбных рубленных с картофелем жареным соусом томатным расчет количества продуктов для приготовления 24 порций зраз рыбных рубленных с картофелем жареным соусом томатным Введение Рыба...
38485. Особливості обліку і аудиту витрат і виходу ріпаку в сільськогосподарських підприємствах 813 KB
  Економічний зміст витрат на виробництво та завдання їх обліку 1.Класифікація виробничих витрат та їх значення для обліку Розділ 2. Документальне забезпечення витрат та виходу продукції ріпаку 3. Синтетичний та аналітичний облік витрат та виходу продукції ріпаку 3.
38486. Творческие и педагогические аспекты деятельности концертмейстера в классе по дирижированию 147.5 KB
  Историческая обусловленность возникновения специальности концертмейстера. Творческие и педагогические аспекты деятельности концертмейстера в классе по дирижированию.Специфика работы концертмейстера в классе по дирижированию. Без концертмейстера не обойдутся музыкальные и общеобразовательные школы дворцы творчества эстетические центры музыкальные и педагогические училища и ВУЗы.
38487. Фольклор українського народу, як глибой та незалежний жанр музичного мистецтва 106 KB
  Календарнопостановочний план 20 ст. Ефект плавного переходу Середній план Ну что это со мной ты скажи что это со мной С обложкой весеннего цвета куплю тебе модный журнал прочтешь три четыре совета сошьешь себе платье на лето. СХ Добрый день а я жду вас Это для вас Не красна изба углами а красна пирогами Інтершум співає головна героїня Загальний план Життєвий шлях Віри Осадчої з перших кроків був наповнений народними співами. Закадровий текст; грає...
38488. Организация бухгалтерского учета и анализ деятельности предприятия малого бизнеса на примере ООО «РТ Сервис» 1.69 MB
  1 Нормативноправовые основы организации бухгалтерского учета на предприятиях малого бизнеса .3 Проблемы и основные перспективы развития малого предпринимательства в России 2 Организация бухгалтерского учета на предприятиях малого бизнеса на примере ООО РТ Сервис 2.2 Организация бухгалтерского учета имущества ООО РТ Сервис 2.
38489. Облік і аудит 576 KB
  Вона є кваліфікаційним документом на підставі якого Державна екзаменаційна комісія визначає рівень теоретичної і практичної підготовки випускника його готовність до самостійної роботи за магістерською програмою “Облік і оцінка майна підприємства†та приймає рішення про присвоєння кваліфікації “магістрâ€. Підготовка та захист дипломної роботи є одним із завершальних етапів навчального процесу. Метою ДР є систематизація закріплення розширення теоретичних і практичних знань зі спеціальності “Облік і аудит†магістерської програми...
38490. КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ ОГНЯ В СОВРЕМЕННОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА НА МАТЕРИАЛЕ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА 280.5 KB
  Понятийная составляющая концепта ‘Feuer. Образная составляющая концепта ‘Feuer. Актуальность темы обусловлена задачами исследования концепта ‘Feuer в рамках когнитивного подхода. выявить лексические единицы репрезентирующие концепт ‘Feuerи обеспечивающие первичную концептуализацию огня; 2.
38491. Прогресивний технологічний процес механічної обробки деталі Голка 988 KB
  Особлива увага приділяється на прискорений розвиток автоматичного обладнання з ЧПК, ріжучого інструменту із застосуванням природних та синтетичних алмазів та інших надзвичайно міцних металів. Перспективи науково – технічного прогресу впливають на характер та зміст труда робітника, збільшують вимоги до росту його культурно – технічного рівня.