79378

Комп’ютери бувають різні

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: сформувати уявлення про види комп’ютерів; розглянути види комп’ютерів та сфери їх застосування; повторити правила безпечної роботи та поведінки в комп’ютерному класі правила вибору переміщення об’єктів; вчити робити висновки узагальнення доводити власну думку...

Украинкский

2015-02-11

66.5 KB

4 чел.

УРОК № 3

Тема.  Комп’ютери бувають різні

Мета: сформувати уявлення про види комп’ютерів; розглянути види комп’ютерів та сфери їх застосування; повторити правила безпечної роботи та поведінки в комп’ютерному класі, правила вибору , переміщення об’єктів;

вчити робити висновки, узагальнення, доводити власну думку; набувати досвіду роботи на комп'ютері в програмі «Сходинки до інформатики»; розвивати вміння висувати проблему, шукати шляхи її розв'язання; розвивати пам'ять, увагу, спостережливість, логічне мислення;

виховувати уважність, охайність при роботі з комп’ютером.

Формування компетентностей:

Інформаційна, самоосвітня, здоровязберігаюча, комунікативна.

Ключові слова:  персональні комп’ютери, стаціонарні комп’ютери, портативні персональні комп’ютери (ноутбук, нетбук), кишеньковий персональний комп’ютер, мікрокомп’ютер.

Тип уроку: засвоєння нових знань.  

Обладнання: мультимедійне обладнання: проектор, екран або мультимедійна дошка; програмний комплекс, підручник, робочі зошити.

Програмне забезпечення: Windows XP.

Перебіг  уроку

  1.  Організаційний момент. Створення сприятливої атмосфери.

  - Добрий день, діти.

Діти! У народі кажуть: «Добрий гість – дому радість». Сподіваюсь, що ви, як і я, раді нашим гостям. Давайте пригадаємо, як звати наших помічників (Ганнуся, Елзік та Мудрунчик). Подаруйте їм посмішку. А зараз візьміться за руки і зігрійте своїм теплом тих, хто поруч з вами, посміхніться один одному, побажайте успіху. Я сподіваюсь, що гарний настрій у вас залишиться протягом усього уроку. (Слайд 1)

  •  Отже, із гарним настроєм, ми розпочинаємо наш урок.

Вправа «Очікування».

- А що  ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

Можливі відповіді дітей:

  •  Я очікую, що на уроці буде цікаво.
  •  Я хочу дізнатися щось корисне та важливе.
  •  Я сподіваюсь, що дізнаюсь більше про види комп’ютерів, їх призначення та використання.
  •  Я очікую, що будемо творчо працювати.

Учитель. А я, у свою чергу, сподіваюсь, що ви будете правильно, точно й красиво висловлювати свої думки, відстоювати свої точки зору, злагоджено працювати, робити висновки. Які якості характеру для цього вам потрібні? (спостережливість, витривалість, наполегливість, віра в свої сили та можливості). Ось зараз ми і перевіримо, чи ви насправді уважні, спостережливі та кмітливі. Наші помічники приготували для вас цікаві завдання. Спробуйте їх виконати. (Слайд 2)

  1.  Актуалізація раніше набутих  знань. 

Розминка

  •  Гра «Відгадай слово» (Слайд 3)
  •  Гра «Хто це? Що це?» (Слайд4)

Перевірка домашнього завдання.

А зараз давайте пригадаємо, що ми вже знаємо про комп’ютери? Для цього виконаємо завдання на картках.

Вкажи позначкою у квадратику, що вміє робити комп’ютер. Поясни свій вибір.

  •  

  •  Обчислювати
  •  Керувати пристроями
  •  Складати вірші
  •  Усміхатися
  •  Програвати музику
  •  Грати у футбол
  •  Продавати квитки на літаки
  •  Розмовляти
  •  Прибирати в кімнаті
  •  Радіти
  •  Насолоджуватися
  •  Грати в шахи
  •  Стрибати
  •  Попереджати про небезпеку
  •  Навчати
  •  Допомагати міліції
  •  Перекладати з однієї мови на іншу
  •  Мріяти
  •  Допомагати конструювати машини
  •  Нагадувати про дні народження друзів
  •  Ображатися
  •  Спостерігати за погодою
  •  Допомагати мамі готувати обід
  •  Товаришувати

Фронтальне опитуваня.

Тестове завдання. Вибери правильний варіант відповіді. ( Слайд5-9)

  •  Для розрахунків комп'ютери використовують у:

а) бібліотеках;

б) кіностудіях;

в) банку та офісах.

  •  Де комп'ютери зберігають інформацію про маршрути, наявність вільних місць:

а)у касах банків;

б)у касах попереднього продажу квитків;

в)у супермаркетах.

• Для проектування нових будинків, мостів, розроблення сучасних проектів оновлення міста комп'ютер використовують:

а) інженери;

б) продавці;

в) бібліотекарі.

• Для моделювання зачісок комп'ютер використовують у:

а) будинках моделей;

б)косметичних салонах;

в) перукарнях.

• Для створення спеціальних ефектів комп'ютери використовують у:

а)лікарнях;

6) бібліотеках;

в) кіностудіях.

  1.  Оголошення теми та завдань уроку.
  •  А зараз, діти, я хочу відкрити вам невеличкий секрет. Справа в тому, що у  Ганнусі незабаром День народження і Мудрунчик з Елзіком вирішили привітати дівчинку і подарувати їй подарунок. Але не можуть вирішити який. Ганнуся дуже любить читати книги, малювати, слухати музику, переглядати фільми, подорожувати, а на канікулах часто їздить у гості до бабусі. Як же все це сумістити? І тут у її друзів з’явилася чудова ідея! Ганнуся може подорожувати світом, читати улюблені книги, слухати музику користуючись Інтернетом! А для цього їй потрібен комп’ютер!

Саме за ним і відправились друзі до магазину. (Слайд 10). Але що ж вони побачили? На полицях магазину знаходиться безліч зовсім різних предметів і всі вони називаються одним словом – комп’ютер. Друзі прочитали, що є комп’ютери стаціонарні, персональні, кишенькові, мікрокомп’ютери, ноутбуки, нетбуки. Для того, щоб зробити правильний вибір, необхідно детальніше дізнатися про призначення кожного з них. Про різні види комп’ютерів і піде мова на сьогоднішньому уроці. Тема нашого уроку зашифрована в ребусі. Давайте спробуємо розгадати його. (Слайд 11)

Прочитаємо разом «Компютери бувають різні» (Слайд 12)

  1.  Вивчення нового матеріалу.
  •  Який же з них підійде для Ганнусі? За допомогою друзі звернулись до продавця-консультанта магазину. (Слайд 13)

А що він їм розповів, давайте послухаємо разом. І не просто послухаємо, а спробуємо допомогти Мудрунчику та Елзіку зробити правильний вибір для Ганнусі і пояснити його. (Слайд 14, відео)

Рефлексія. Так який же комп’ютер, на вашу думку, найбільш підходить для Ганнусі і чому? Ну що ж, подарунок обрали, тепер поспішаймо на День народження до дівчинки.

5. Закріплення знань і навичок.

  •  Але подивіться, чомусь наша Ганнуся сьогодні сумна. (Слайд 15)
  •  І я знаю, чому. Бо вона отримала завдання, яке не може виконати. Їй треба підготувати розповідь про те, які бувають комп’ютери. Вона вже побувала в бібліотеці, але інформації виявилося так багато, що самій дуже важко розібратися і дівчинка розгубилася. Давайте допоможемо їй. І перше, що ми зробимо, розкажемо, як називаються різні комп’ютери. Для цього з’єднаємо зображення комп’ютерів з їх назвами. (Слайд 16)
  •  А тепер назвемо комп’ютери у порядку збільшення їх розмірів – від найменшого до найбільшого. Хто із вас може це зробити? (Слайд 17)

А зараз давайте розкажемо про призначення різних комп’ютерів. 

Вправа «Закінчи речення»  (Слайди 18-22)

  1.  Комп’ютер, призначений для роботи на ньому однією людиною, називається… (персональним)
  2.  Портативні персональні компютери – це… (ноутбук і нетбук)
  3.  Комп’ютери, які знаходяться у школі, бібліотеці, кіностудії, супермаркеті і встановлені там на тривалий час, називаються… (стаціонарними)
  4.  Спеціальна паличка, за допомогою якої вводиться  інформація у кишеньковий комп’ютер, називається… (стілус)
  5.  Комп’ютери, які вбудовують у годинники, мобільні телефони,  називають… (мікрокомпютерами)
  •  Молодці, діти, я бачу, що ви були уважними, і, як справжні друзі, допомогли дівчинці. Тож можна і перепочити.

Фізкультхвилинка «Друзі». (Слайд 23-38)

Робота з підручником.

  •  А де ще застосовують комп’ютери, ви дізнаєтесь на сторінках 17-20 вашого підручника.

Вправа «Читання з позначками» (діти читають, ставлять позначки: «+» -   я це знаю; «?» - це нове; «!» - мені цікаво)

  •  От ми і дізнались багато нового про комп’ютери. Але який же День народження без розваг? І сьогодні пропоную вам пограти в ігри за комп’ютером. Та за  комп’ютером можуть працювати лише ті учні, які добре знають правила безпечної роботи та поведінки в компютерному класі.

6. Практична робота з  комп'ютерною програмою «Сходинки до інформатики».

Повторення правил роботи за комп’ютером. Гра «Правила безпеки» (вправа «Правильно-неправильно»)

  •  Із запропонованих картинок необхідно вибрати, де діти правильно користуються компютером, а де – неправильно. (Слайди 39-42)
  •  А зараз запрошуємо вас у комп'ютерну подорож. Ви знову зустрінетеся з Ганнусею, Елзіком та Мудрунчиком. І разом з ними побуваєте у місцях, де використовують комп'ютер.

Практична робота учнів в програмі "Стрільці по яблуках".( Слайд 43)

  •  Вчитель допомагає учням працювати за комп'ютером.

Гімнастика для очей «Звездочёт» (Слайд 44-52)

Уважно слідкуйте, діти, за зірочками на екрані.

- Діти, я хочу відкрити вам таємницю – незабаром у Мудрунчика  день народження і він мріє про подарунок. Дізнаємось, який? (Слайд 53).

7. Домашнє завдання. (Слайд 54)

- Ми сьогодні з вами, діти, познайомилися із сучасними комп’ютерами. Але життя не стоїть на місці. І, можливо, хтось із вас створить новий вид комп’ютерів. Тому я вам пропоную вдома намалювати, якими ви уявляєте комп’ютери майбутнього.

- Опрацювати текст підручника на ст. 17-21, розвязати задачі №1,2 на сторінці 22.

8.Підсумок уроку (рефлексія)

- Чи справдились ваші очікування від уроку?

- Я пропоную вам незакінчене речення. Висловлюючись по черзі, закінчіть його:

На сьогоднішньому уроці для мене найбільш важливим відкриттям було…

  •  Хто задоволений своєю роботою на уроці?
  •  Визначте, хто був сьогодні найактивнішим.
  •  Яку б пораду ви дали дітям, які ще не досягли такої активності?
  •  Подякуйте один одному за допомогу, співпрацю.

.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73335. Мова як особлива система знаків, її місце серед інших знакових систем. Проблеми взаємодії мови і культури, мови і соціуму. Роль мови у формуванні й самовираженні особистості 102.11 KB
  Мова як особлива система знаків її місце серед інших знакових систем. Що не річка то мова знад СлавутиДніпра: українська чудова як сопілкова гра Д. Мова це сукупність усіх слів усіх граматичних форм усіх особливостей вимови всіх людей За Г. Мова це історія і сучасність це кожна людина і народ це інструмент який допомагає людині в її практичній щоденній діяльності тобто виступає знаряддям спілкування і водночас це й засіб проникнення в глибини історичної пам’яті народу це збереження духовних надбань нації для...
73336. Подільність електричного заряду. Будова атома. Електрон 80.42 KB
  Мета: пояснити явище електризації сформувати в учнів поняття подільності електричного заряду його дискретності охарактеризувати електрон як носія елементарного електричного заряду; познайомити їх із планетарною моделлю атома за Резерфордом; сформувати поняття іона як структурного елемента речовини; ознайомити з будовою та принципом роботи електроскопа та електрометра; розвивати уяву та логічне мислення; виховувати вміння налаштовувати себе на успіх. Основні поняття: електричний заряд атом протон нейтрон електрон іон ізотоп закон...
73337. Графічні зображення в текстових документах: автофігура, графічний об’єкт, діаграма, WordArt 1.01 MB
  Графічні зображення в текстових документах. Мета уроку: сформувати поняття: діаграма; розглянути: типи графічних зображень; особливості роботи з графічними об’єктами; формувати вміння: використовувати інструменти для роботи з рисунками; використовувати набуті знання на практиці; розвивати: креативність; критичне мислення; навчити: вставляти зображення у документ; виховувати: інформаційноосвічену особистість;. Базові поняття й терміни: автофігура графічний об’єкт діаграма Wordrt художня рамка формат...
73338. Українська мова в контексті української культури. Українська мова в «діалозі культур». Українська мова у світі. Українська діаспора 76.77 KB
  Поглибити знання про роль української мови як однієї з основних національно-культурних цінностей українського народу, подати відомості про українську діаспору, навчити виявляти особливості української мови на фоні інших у міжкультурній комунікації; розвивати пам’ять, збагачувати й удосконалювати мовлення учнів, формувати вміння вільно виражати свої думки
73339. Елементи розвитку музики: повтор, контраст 345.98 KB
  Однак напевне для всіх вас одним із найулюбленіших видів мистецтва є мультики І корисно Пригадайте музичні мультики які в першому та другому класах допомагали вивчити мелодії пісень. Продовження розучування пісні Мультики Тепер ми можемо співати з нот Також можна дивитися на ноти і слідкувати за мелодичною лінією як ми робили завжди. Тоді пригадайте мелодичну лінію пісні Мультики і заспівайте її зі словами усіх куплетів. Пісня Мультики Сл.
73340. Таблиці в текстових документах 625.2 KB
  Комірка стовпчик рядок; формувати вміння: створювати таблиці; редагувати таблиці; навчити: використовувати інструменти для креслення й настроювання властивостей таблиць у текстовому документі; створювати в текстовому документі таблиці довільного рівня складності різними способами; використовувати набуті знання на практиці; розвивати: креативність; аналітичне мислення; виховувати: інформаційноосвічену особистість. Тема нашого уроку Таблиці в текстових документах....
73341. ПОНЯТТЯ СТИЛЮ МОВЛЕННЯ: МОВНІ І ПОЗАМОВНІ ОЗНАКИ (СФЕРА СПІЛКУВАННЯ, УМОВИ І МЕТА СПІЛКУВАННЯ). СТИЛІ МОВЛЕННЯ. ЗМІСТ І СТРУКТУРА ТЕКСТІВ КОЖНОГО ІЗ СТИЛІВ, ЇХНІ ХАРАКТЕРНІ МОВНІ ЗАСОБИ, ОСНОВНІ ЖАНРИ. СКЛАДАННЯ УСНОГО ТВОРУ 161.07 KB
  Мета: розширити відомості школярів про стилі мовлення та їхні характерні ознаки жанри; навчати одинадцятикласників послідовно будувати власне висловлювання проводячи відбір потрібної інформації; систематизувати виклад своїх думок добирати необхідні мовні засоби дотримуючись стильової приналежності висловлювання; удосконалювати комунікативні вміння учнів...
73342. Ввод и вывод информации 1.71 MB
  Укажите наименьшую единицу измерения информации: а байт; б бит; в килобайт; г мегабайт. Выберите неверное высказывание а принтер устройство вывода информации; б CDROM устройство хранения информации; в клавиатура устройство ввода информации; г монитор устройство ввода. а передачи информации от машины человеку б передачи информации от человека машине в обработки вводимых данных г реализации алгоритмов обработки накопления и передачи информации 11.
73343. УРОК РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ. ПІДРОЗДІЛИ СТИЛІСТИКИ: СТИЛІСТИКА МОВИ (ПРАКТИЧНА) І СТИЛІСТИКА МОВЛЕННЯ (ФУНКЦІОНАЛЬНА). СКЛАДАННЯ ПИСЬМОВОГО ТВОРУ 86.73 KB
  Подати відомості про підрозділи стилістики зокрема про стилістику мови і стилістику мовлення; вдосконалювати вміння логічно послідовно викладати свої думки на письмі враховуючи особливості стилю мовлення та добираючи відповідні стилістичні засоби; виховувати любов та повагу до рідної землі культурних традицій рідного народу...